Investigación Educativa

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Questions and Answers

¿Cuál es la naturaleza de la realidad según el paradigma positivista?

Dinámica y múltiple

Objeciva y estática (correct)

Construida y divergente

Fragmentable y convergente (correct)

¿Cuál es la finalidad de la investigación desde la perspectiva crítica?

Explicar y controlar fenómenos

Verificar teorías y leyes

Comprender e interpretar la realidad

Identificar el potencial de cambio (correct)

En el paradigma interpretativo, el diseño de la investigación se caracteriza por ser:

Estructurado y prefijado

Dialéctico y riguroso

Abierto y flexible (correct)

Estático y controlado

¿Cuál de las siguientes características del método científico indica que los resultados deben ser independientes de las opiniones personales del investigador?

Objetividad Signup and view all the answers

¿Qué método se basa en la formulación de leyes a partir de la observación de casos individuales?

Método inductivo Signup and view all the answers

¿Cuál es la relación entre sujeto y objeto en el paradigma interpretativo?

Dependencia y mutua influencia Signup and view all the answers

¿Qué tipo de problemas surgen desde el paradigma positivista?

Teorías existentes basadas en la iniciativa del investigador Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el método deductivo?

Va de lo general a lo particular para probar teorías existentes. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto del método científico implica que otros investigadores pueden replicar un estudio y obtener resultados similares?

Contrastable Signup and view all the answers

¿Qué describe mejor la finalidad de la investigación desde la perspectiva interpretativa?

Comprender e interpretar significados Signup and view all the answers

Según el paradigma crítico, el diseño de la investigación es:

Dialéctico y renovable con el tiempo Signup and view all the answers

¿Qué implica la característica 'metódico' del método científico?

Que sigue un proceso sistemático y planificado. Signup and view all the answers

¿Cómo se define el método hipotético-deductivo en el contexto de la investigación científica?

La aplicación de ambos métodos, inductivo y deductivo, en un proceso único. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de investigación busca el paradigma sociocrítico?

Emancipar a los sujetos y analizar la realidad Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la 'analiticidad' en el método científico?

Facilita la fragmentación de los fenómenos para un análisis más claro. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una característica del método científico según el contenido?

Subjetivo Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica de una buena idea para la investigación?

Intriga y motiva al investigador. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de fuentes de información procesan información de primera mano?

Fuentes secundarias. Signup and view all the answers

¿Qué condición debe cumplir un tema de investigación para considerarse atractivo?

Deben combinarse la motivación personal y el atractivo del tema. Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de fuente primaria?

Diarios personales de un individuo. Signup and view all the answers

¿Qué implica que un tema de investigación sea novedoso?

Que tiene la capacidad de absorber cambios y actualizaciones. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las fuentes terciarias es correcta?

Agrupan compendios de fuentes secundarias. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es menos relevante al seleccionar un tema de investigación?

La existencia de un historial investigativo previo. Signup and view all the answers

¿Cuál es una función de las fuentes secundarias?

Ofrecer una visión global y rápida sobre un tema. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes criterios no se menciona para evaluar un buen marco teórico?

Clareza estilística Signup and view all the answers

¿Qué implica la 'perspectiva' en un marco teórico?

El número de fenómenos explicados Signup and view all the answers

¿Qué atributo del marco teórico indica su capacidad para generar nuevos conocimientos?

Innovación Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las características de la 'sencillez' en un marco teórico?

Claridad argumental Signup and view all the answers

¿Qué se debe evitar al construir un marco teórico?

Presentar contradicciones Signup and view all the answers

¿Cuál de estos elementos no es parte del proceso de revisión de literatura?

Recopilación de datos Signup and view all the answers

¿Por qué es útil un marco teórico que incluya diversas etapas educativas?

Porque permite una visión amplia de los fenómenos Signup and view all the answers

La 'consistencia lógica' en un marco teórico se refiere a:

La integración de proposiciones sin incoherencias Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal diferencia entre el conocimiento vulgar y el conocimiento científico?

El conocimiento vulgar es práctico y se transmite entre individuos, mientras que el conocimiento científico es verificable. Signup and view all the answers

¿Cómo se define la investigación científica según el contenido?

Proceso crítico y controlado que explora las relaciones entre fenómenos naturales. Signup and view all the answers

¿Qué implica el proceso de investigación según el ejemplo cotidiano proporcionado?

Recoger información de distintas fuentes para formar una opinión. Signup and view all the answers

Según Booth et al., ¿cómo se define investigar?

Recoger información para responder una pregunta y resolver un problema. Signup and view all the answers

Cuál de las siguientes características NO pertenece al conocimiento científico?

Es subjetivo y personal. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el objetivo de plantear un problema de investigación?

Identificar una relación entre conceptos o variables. Signup and view all the answers

¿Qué característica NO debe tener un problema de investigación bien formulado?

Ser formulado como una opinión personal. Signup and view all the answers

¿Dónde se puede encontrar información sobre el fenómeno de maestras rurales?

En bibliotecas y bases de datos. Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de un problema de investigación bien formulado?

¿Existen diferencias RELATIVAS A LA MOTIVACIÓN y ATENCIÓN entre los estudiantes de Educación Infantil en distintos métodos de enseñanza? Signup and view all the answers

¿Qué función cumple el marco teórico en un proyecto de investigación?

Fundamentar las hipótesis y delimitar el problema. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes bases de datos NO está mencionada como recurso para la revisión de literatura?

PUBMED. Signup and view all the answers

¿Por qué es importante que un problema de investigación sea factible?

Para que pueda observarse, medirse y responderse. Signup and view all the answers

¿Qué palabra describe mejor la naturaleza de un marco teórico en un estudio?

Fundamental. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor la 'doxa'?

Conocimiento práctico transmitido por creencias y autoridad. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características es fundamental en el conocimiento científico?

Es sistemático y controlado. Signup and view all the answers

¿Qué actividad se incluye en el proceso de investigación según el ejemplo cotidiano?

Reunir información y compartir opiniones. Signup and view all the answers

¿Qué implica la investigación científica según la definición proporcionada?

Es una actividad sistemática y crítica sobre fenómenos naturales. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la investigación no es correcta?

La investigación puede ser solo personal y no necesariamente precisa. Signup and view all the answers

¿Cuál es una diferencia clave entre el conocimiento vulgar y el conocimiento científico?

El conocimiento científico es demostrable y sistemático. Signup and view all the answers

Según Booth et al., ¿cuál es el propósito principal de investigar?

Recoger información para resolver interrogantes y problemas. Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por el proceso de investigación en situaciones cotidianas?

Una forma de recoger y analizar información y difundirla. Signup and view all the answers

Study Notes

Tema 1: Aproximación conceptual a la investigación en educación

El tema se centra en la investigación educativa.
La profesora responsable es Natalia González Fernández.
El despacho es 352.
La universidad es la Universidad de Cantabria.

Contenidos teórico/prácticos

La importancia de la investigación educativa.
El maestro como investigador.
Conocimiento científico y concepto de ciencia.
El método científico.
Concepto de ley, teoría y modelo.
La investigación educativa.
Paradigmas educativos.
Actividad 1: Elección del tema, búsqueda bibliográfica y redacción de un marco teórico.

Práctica "Conocimientos previos"

¿Qué es investigar?

Lecturas

Nieto-Martín (2010): El educador como investigador. Ciencia moderna. Principios, métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa.
Galindo-Domínguez et al. (2022): Entendiendo la brecha pedagógica entre la investigación educativa y la realidad del profesorado.
Incluye análisis de barreras y propuestas.

El educador y la ciencia moderna

Se presentan aspectos de la mentalidad científica (persona, discurso, observaciones, decisiones...).
Se destaca la importancia del pensamiento justo y la autocorrección para el avance científico.
Se menciona la publicación y la réplica de resultados como elementos claves en el desarrollo del conocimiento.

Barreras del profesorado para investigar

Falta de formación.
Falta de tiempo.
Dificultad para salir de la zona de confort.
Dificultad para transferir resultados de investigación.

Propuestas para que docentes realicen más investigación

Mayor formación a lo largo de la carrera.
Incentivos para los docentes que investigan.
Centrar las investigaciones en la realidad del aula.
Distribución temporal en la investigación y docencia.

Valor de la investigación educativa

Relación directa entre el investigador y la práctica.
Objetivos orientados al servicio de perspectivas y necesidades de las personas e instituciones.
Iniciativa de la investigación derivada de las necesidades de la práctica y la experiencia, como requisito para la interpretación y reconstrucción de la información.
Uso adecuado de datos para un análisis apropiado del contexto donde se desarrolla la investigación, con evitación de interpretaciones o generalizaciones erróneas.
La investigación educativa parte de una perspectiva epistemológica de conocimiento desde la praxis (Grundy 1991), donde los prácticos generan el conocimiento a través de un proceso de reflexión (Shön 1998).

Conocimiento científico, concepto de ciencia y método científico

Se abarca estos temas para comprender la naturaleza del conocimiento científico

Lecturas y audiovisuales

García & Quintanal (2012): Fundamentos de la investigación.
Sabariego & Bisquerra (2004): Fundamentos metodológicos de la investigación educativa.
Otros temas, recursos relacionados con la naturaleza de la ciencia y el método científico.

¿Qué es investigar?

Reflexionar sobre temas diversos, recoger información, interpretarla, idear respuestas y compartirlas con los demás (Bisquerra, 2004)
Recoger información para responder a un interrogante y contribuir a resolver un problema (Booth et al., 2001).

Diferencia entre doxa o conocimiento vulgar y conocimiento científico

Doxa: conocimiento práctico basado en creencias, autoridad o intuición.
Conocimiento científico: conocimiento demostrable y aceptable como verdadero, obtenido a través del método científico.

Ejemplo de investigación cotidiana

Se describe un ejemplo de cómo la investigación se puede llevar a cabo en la vida cotidiana.

Características del conocimiento científico

Racionalidad.
Fáctico (basado en experiencia).
Objetividad.
Contrastable.
Metódico.
Analítico.
Comunicabilidad.

¿Qué es el método científico?

Procedimientos para obtener datos para la interpretación, explicación, y predicción de la realidad. El método deriva de la palabra griega "metá" (más allá) y "hodós" (camino), es decir, el camino para conseguir un fin.

Tipos de métodos científicos

Inductivo: Generalizar a partir de casos individuales.
Deductivo: Aplicar teorías generales a casos particulares
Método científico: combina ambas estrategias

Método inductivo: ejemplos

Ejemplos de razonamiento inductivo
correctos e incorrectos

Método deductivo: ejemplo

Ejemplo del razonamiento deductivo

Método científico: ejemplo

Se ilustra el método científico a través de un diagrama, mostrando la conexión entre la teorías, la hipótesis, las deducciones, la contrastación con datos y predicciones/explicaciones, para comprender mejor la naturaleza de la investigación.

Método científico. Ejemplo de observación

Se presenta un ejemplo práctico de la aplicación del método científico para una docente que observa un fenómeno en un contexto escolar.

Fases del método científico

Selección de un problema general.
Revisión de la bibliografía.
Formulación del problema, objetivos o hipótesis
Determinación del diseño y la metodología.
Recogida de datos
Análisis de datos y presentación de resultados.
Interpretación de resultados y conclusiones.

Selección de un problema

Observación de la necesidad de solución a un problema en un aula de educación infantil.
Revisión bibliográfica relacionada.
Formulación de la pregunta y hipótesis de investigación.

Determinación del diseño y la metodología

Revisión de la metodología cuantitativa y cualitativa como elementos importantes para la investigación educativa.

Análisis de datos y resultados

Utilización de información de fuentes y análisis de datos para la investigación.
Interpretación de datos y presentación de conclusiones.

Concepto de ley, teoría y modelo

Se discute sobre el concepto fundamental de ley, teoría y modelo, en el contexto de la investigación

Lectura sobre ley, teoría y modelo

Se proporciona la bibliografía correspondiente.

La investigación educativa

Descripción de la investigación educativa.
Se define el conjunto sistemático de conocimientos acerca de la metodología científica.

Características de la investigación educativa

Objetividad
Precisión
Verificación
Explicación detallada
Empirismo
Razonamiento lógico
Conclusiones provisionales

Beneficios de la investigación educativa

Adquisición de perspectivas educativas diferentes.
Autonomía de trabajo.
Entrenamiento de una mente crítica.
Conocimientos.
Evaluación inteligente de investigaciones.
Comprensión de tareas subyacentes.
Experimentación del conocimiento.

Limitaciones de la investigación educativa

Sujetos humanos (responsabilidades éticas).
Contexto institucional (variables externas)
Complejidad de los problemas (diversidad variables).
Dificultades metodológicas.

Actividad de aula

Se presenta para la investigación de la temática de deberes si o deberes no.
Actividades con preguntas prueba objetiva en Kahoot.

Bibliografía (tema 1)

Una lista extensa de recursos bibliográficos, incluyendo autores, títulos, y editoriales.

Marco Teórico

Necesidad del marco teórico en la investigación.
Criterios para construir un buen marco teórico:
- Consistencia lógica
- Perspectiva (generalidad explicativa)
- Innovación
- Sencillez

Elegir un tema y valorarlo

Criterios para la selección de temas:
Atractivo
Novedad
Accesibilidad

Ejemplos de temas de investigación

Listado de temas relacionados con el campo de la investigación educativa.

Buscar bibliografía sobre el tema seleccionado

Búsqueda/Detección de literatura

Fuentes primarias (libros, artículos, tesis)
Fuentes secundarias (enciclopedias, reseñas, diccionarios)
Fuentes terciarias (catálogos, directorios)
Referencias a bases de datos para la búsqueda de información.

Identificar el problema

Criterios para plantear un problema:
- Relación entre variables
- Formulación clara y sin ambigüedades
- Factibilidad

Ejemplos de problemas de investigación

Ejemplos de problemas bien y mal formulados, con énfasis en la claridad, precisión y factibilidad.

Redactar el Marco Teórico

Se indica la importancia del trabajo del marco teórico como aporte y análisis de investigaciones previas.
Se menciona la fundamentación del marco teórico, la delimitación del problema, formulación de definiciones, fundamentaciones de hipótesis e interpretación de resultados.
Se menciona como ayuda para prevenir errores y como marco de referencia.

Paradigmas de investigación

Se describen los paradigmas positivista, interpretativo y sociocrítico, sus características, y cómo se aplican en la investigación.
Se profundiza en la relación entre el sujeto y el objeto de estudio en cada uno de los paradigmas.

Materiales de la actividad 1

Instrucciones, referencias y posibles temas de investigación.

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Description

Este cuestionario explora la investigación en educación, abordando conceptos fundamentales como el método científico, paradigmas educativos, y el papel del maestro como investigador. A través de actividades y lecturas, los estudiantes desarrollarán una comprensión crítica del proceso de investigación educativa.

Investigación Educativa - Tema 1

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