Introduction au développement social et affectif

Le réflexe de succion est un mouvement instinctif du bébé qui lui permet de se nourrir en tétant. Il est présent dès la naissance.

Le réflexe de fouissement est un mouvement instinctif du bébé qui lui permet d'orienter sa tête en direction d'un contact avec la bouche ou la joue.

Le réflexe de Moro est une réaction instinctive du bébé à un bruit fort ou un mouvement brusque. Il consiste en un écartement des bras, un arc-boutement du dos et un mouvement vers l'arrière de la tête, suivi d'un retour des bras en flexion.

Le réflexe de Babinsky est une réaction instinctive du bébé à une stimulation de la plante du pied (talon vers orteil). Il consiste en une flexion du gros orteil.

Le réflexe de la marche automatique est un mouvement instinctif du bébé qui lui permet de faire des pas lorsqu'il est tenu debout. Il disparaît généralement vers l'âge de deux mois.

La capacité du nouveau-né à reconnaître la voix de sa mère est une compétence perceptive innée. Il a une préférence pour cette voix familière.

La théorie de l'attachement, développée par John Bowlby, explique le lien émotionnel profond et durable qui se développe entre un enfant et son principal soignant.

L'attachement est un lien émotionnel profond et durable qui se développe entre un enfant et son principal soignant.

Le type d'attachement où l'enfant se calme facilement lorsque la mère revient, car il a confiance en sa disponibilité.

Le type d'attachement où l'enfant évite la mère lorsqu'elle revient, car il a appris à ne pas compter sur elle.

Le type d'attachement où l'enfant exprime de la colère et de la tristesse lorsqu'il retrouve la mère, car il a été laissé dans l'incertitude.

Le type d'attachement où l'enfant a des comportements incohérents et bizarres, car il a vécu des situations traumatiques avec le parent.

L'évaluation de l'attachement s'effectue par l'observation, des questionnaires, et des histoires à compléter - les résultats indiquent si l'enfant a développé un attachement sécurisant ou non.

Un adulte peut évoluer d'un attachement insécure vers un attachement sécurisé grâce à des événements significatifs et des relations positives.

L'enfant évite de montrer ses émotions et se perçoit comme invulnérable, car il ne se sent pas digne de confiance.

L'enfant a une faible tolérance à la frustration, a une mauvaise image de soi et a du mal à gérer son anxiété.

L'enfant a des comportements contradictoires et imprévisibles, car il n'a pas développé de stratégie d'adaptation au stress.

Pour qu'une relation soit qualifiée d'amitié, elle doit présenter un certain niveau de proximité, de collaboration et d'expression d'affects positifs.

L'éthologie est l'étude du comportement animal en milieu naturel, observant les interactions et les réactions des animaux dans leur environnement.

Le phénomène d'empreinte est une forme d'apprentissage précoce où un animal, généralement un oiseau, développe un attachement fort et durable envers le premier objet ou individu qu'il voit après sa naissance.

L'expérience des singes nouveau-nés séparés de leur mère a démontré l'importance des interactions sociales pour le développement émotionnel et psychologique des jeunes primates.

La psychanalyse est une théorie et une méthode thérapeutique développée par Sigmund Freud, qui explore les motivations inconscientes et les expériences précoces pour comprendre les comportements et les troubles mentaux.

La cybernétique est l'étude des systèmes de communication et de contrôle, appliquée au comportement humain et animal, qui explore les processus de feed-back et la régulation des actions.

La formation de l'attachement est un processus progressif qui se déroule en plusieurs phases, de la naissance à l'âge adulte, et qui implique le développement d'un lien affectif profond entre l'enfant et ses figures d'attachement.

La figure d'attachement (FA) désigne l'individu, généralement le parent, vers lequel l'enfant développe un lien d'attachement fort et sécurisant.

Le modèle interne d'attachement (MIO) est une représentation mentale que se construit l'enfant des interactions avec sa figure d'attachement, qui influence la façon dont il perçoit les relations et les émotions.