Introduction à la Psychologie - Cours

La psychologie est l'étude scientifique des comportements, des processus mentaux et des expériences humaines dans différents contextes.

La psychologie est une discipline qui s'intéresse à la compréhension du comportement, des pensées et des sentiments humains.

L'étude des comportements normaux et pathologiques, tels que la communication, la motivation, l'apprentissage, etc.

L'étude des processus de base comme l'attention, la perception, la mémoire, et des processus de haut niveau comme le langage, la résolution de problèmes, la créativité.

L'analyse des émotions, des sentiments et des expériences personnelles, positives et négatives.

Un stimulus qui provoque une réaction naturelle, non apprise, chez un organisme.

Une réaction naturelle, non apprise, à un stimulus inconditionnel.

Un stimulus qui, initialement neutre, acquiert la capacité de provoquer une réponse conditionnée après avoir été associé à un stimulus inconditionnel.

Une réaction apprise, à un stimulus conditionnel, après avoir été associée à un stimulus inconditionnel.

Une technique visant à remplacer une réaction négative par une réaction positive en associant le stimulus qui déclenche la réaction négative à un stimulus positif.

Le premier à se déclarer psychologue et fondateur du premier laboratoire de psychologie expérimentale en 1879, souvent considéré comme la date de naissance de la psychologie.

Une école de pensée en psychologie qui vise à comprendre la structure de l'esprit en décomposant la conscience en ses éléments de base.

L'expérience consciente, qui inclut les sensations, les perceptions et les pensées.

Une technique qui implique l'observation de sa propre pensée et de ses sentiments afin d'analyser l'expérience consciente.

La méthode principale du Structuralisme pour étudier la conscience, consistant à observer l'esprit et à décomposer ses éléments fondamentaux.

L'objectif du Structuralisme est de fournir des descriptions objectives des structures de l'esprit humain.

L'étude des sensations, de la perception et des temps de réaction sont des exemples de thématiques de recherche pour le Structuralisme.

Le Structuralisme utilise à la fois l'expérimentation et l'introspection pour étudier la conscience, intégrant des méthodes quantitatives et qualitatives.

Comparer l'étude de l'esprit à l'analyse de la matière en particules de base, démontrant l'approche analytique du Structuralisme.

L'expérience consciente est constituée de trois éléments : les sensations, les images et les affects.

Un courant de pensée en psychologie qui s'intéresse à la structure et à l'organisation de la conscience.

C'est l'élément caractéristique de la perception, l'expérience immédiate du monde.

C'est l'élément caractéristique de l'idée, une représentation mentale d'un objet ou d'un concept.

C'est l'élément caractéristique de l'émotion, un état subjectif qui accompagne l'expérience.

Le fondateur du fonctionnalisme et un pionnier de la psychologie américaine.

Un courant de pensée en psychologie qui s'intéresse à la fonction et à l'utilité de la conscience.

L'un des principaux critiques du structuralisme, il soulignait la difficulté de l'introspection.

Un problème majeur du structuralisme est la difficulté de l'introspection à être objective et fiable.

Le réflexe inconditionnel est une réponse automatique et naturelle à un stimulus spécifique. Exemple : la salivation en présence de nourriture.

Le réflexe conditionnel est une réponse acquise par apprentissage suite à l'association répétée d'un stimulus conditionnel avec un stimulus inconditionnel.

Le conditionnement classique est un processus d'apprentissage associatif où un organisme apprend à associer un stimulus neutre (la cloche) à un stimulus inconditionnel (la nourriture) pour produire une réponse conditionnée (la salivation).

Dans l'expérience de Pavlov, les chiens ont appris à associer le son de la cloche à la nourriture et à saliver en entendant la cloche, même sans la présence de nourriture.

La présentation du stimulus conditionné (la cloche) doit précéder le stimulus inconditionnel (la nourriture) pour que l'apprentissage se produise.

Le conditionnement est plus efficace lorsque l'intervalle de temps entre le stimulus conditionné et le stimulus inconditionnel est bref.

Le nombre de présentations conjointes du stimulus conditionné et du stimulus inconditionnel influence la force du conditionnement.

Le conditionnement classique montre comment les apprentissages associés peuvent modifier les comportements et les réactions physiologiques.