Questions and Answers
Wat is formeel leren?
Formeel leren is als je iets leert op een geplande manier, bijvoorbeeld met een docent in de klas.
Wat is informeel leren?
Informeel leren is als je iets leert op een natuurlijke en ongedwongen manier, vaak zonder dat je het doorhebt.
Wat verstaan we onder een lerende organisatie?
Een lerende organisatie is een bedrijf dat continu nieuwe kennis en vaardigheden opdoet en deelt binnen de organisatie.
Wat zijn de belangrijkste kenmerken van een lerende organisatie?
Signup and view all the answers
Wat wordt bedoeld met de '4de industriële revolutie'?
Signup and view all the answers
Wat is een Growth Mindset?
Signup and view all the answers
Wat is 'serieel meesterschap'?
Signup and view all the answers
Wat is het verschil tussen een 'M' en een 'T' profiel?
Signup and view all the answers
Match de volgende zones met hun beschrijvingen:
Signup and view all the answers
Wat omvat de wet werkbaar en wendbaar werk met betrekking tot 'leren en ontwikkelen'?
Signup and view all the answers
Welke kritieken of nadelen worden er gevormd met betrekking tot de arbeidsdeal en het domein ‘leren en ontwikkelen’?
Signup and view all the answers
Wat zijn de belangrijkste element die een invloed hebben op de transfer van het geleerde?
Signup and view all the answers
Wat verstaan we onder ‘heldere doelstellingen voor een leertraject’?
Signup and view all the answers
Wat zijn de kerntaken van VDAB?
Signup and view all the answers
Waarom investeert VDAB in opleiding?
Signup and view all the answers
Wat wordt bedoeld met 'de grote mismatch'?
Signup and view all the answers
Wat wordt bedoeld met 'opleiden is het nieuwe aanwerven'?
Signup and view all the answers
Wat zijn de principes die VDAB hanteert bij het opleiden van werkzoekenden?
Signup and view all the answers
Wat verstaat men onder loopbaanbegeleiding?
Signup and view all the answers
Wie zijn de actoren betrokken bij loopbaanbegeleiding?
Signup and view all the answers
Wat wil de overheid bereiken met loopbaanbegeleiding?
Signup and view all the answers
De spanningindicator geeft de verhouding weer tussen het aantal werkzoekenden en het aantal __________.
Signup and view all the answers
Wat zijn mogelijke outcomes van een loopbaanbegeleidingstraject?
Signup and view all the answers
Hoe is de financiële bijdrage voor loopbaanbegeleiding geregeld?
Signup and view all the answers
Wat zijn de 6 leersleutels volgens NCOI?
Signup and view all the answers
Wat zijn de belangrijkste elementen die hier worden aangegeven met betrekking tot leren en het 'blijven plakken' van het geleerde?
Signup and view all the answers
Waarom wordt er zo weinig en beperkt geëvalueerd aan het einde van een opleidingstraject?
Signup and view all the answers
Wat betekent het model van Kirkpatrick?
Signup and view all the answers
Het ROI geeft aan of de investering een positief of negatief rendement oplevert. ROI staat voor ______.
Signup and view all the answers
Waarom training ROI meten?
Signup and view all the answers
Wat verstaan we onder 'blended learning'?
Signup and view all the answers
Wat is het verschil tussen VR learning en AR learning?
Signup and view all the answers
Wat is de meerwaarde van de zelfdeterminatietheorie bij 'leren door volwassenen'?
Signup and view all the answers
Wat bedoelt men met 'evidence based opleiden'?
Signup and view all the answers
Wat zijn hindernissen om te leren?
Signup and view all the answers
Wat zijn 'bite sized trainingen'?
Signup and view all the answers
Wat wordt bedoeld met 'upskilling' en 'reskilling'?
Signup and view all the answers
Wat zijn de opleidingen die het meest afgenomen worden bij NCOI?
Signup and view all the answers
Study Notes
Thema 1: Introductie in Learning en Development
- Formeel leren: Gestructureerd leren met geplande activiteit, bijv. lessen in de klas.
- Informeel leren: Natuurlijk leren zonder bewust plan, bijvoorbeeld leren op de werkvloer of tijdens stages.
- Lerende organisatie: Continu leren en delen van kennis binnen het bedrijf om aanpassingen en verbeteringen te realiseren.
- Kenmerken lerende organisatie: Aangemoedigde ontwikkeling, open cultuur, actieve kennisdeling, samenwerking, flexibiliteit en leiderschap dat leren ondersteunt.
- Technologie in leren: Ondersteunt leren en kennisdeling via platforms en tools.
- Verschil tussen leren en opleiden: Opleiden is bewust met doelen en structuur, leren is vaak onbewust en minder gestructureerd.
Thema 2: Het wettelijke kader
- Wet werkbaar en wendbaar werk: Gericht op verbetering van tewerkstelling en vermindering van ziekteverzuim.
- Arbeidsdeal: Verplicht opleidingsplan voor bedrijven met meer dan 20 werknemers, inclusief individueel opleidingsrecht.
- Financiële stimuli voor leren: Opleidingscheques, loopbaancheques, Vlaams opleidingsverlof en KMO-portefeuille bieden ondersteuning voor opleidingen.
Thema 3: Van aanvraag en diagnose tot leermoment
- Valtuilen voor HRD-medewerkers: Onjuiste diagnose van leervragen of onmiddellijke oplossing zonder diagnose.
- Ideale flow van leervraag: Behoeftediagnose, doelstelling, uitvoering, transfer en evaluatie van het leertraject.
- Goede diagnose van leervraag: Aandacht voor organisatiecontext, taakvereisten en persoon. Motivatie van de lerende cruciaal voor succes.
- Heldere doelstellingen: Analyse van bedrijfssituatie, detectie van kennisleemtes en relevantie van de leervraag spellen uit.
- Ontwerpen van leermomenten: Infrastructuur en middelen (online vs. fysieke sessies), rekening houden met budget en trainees.
Thema 4: Meten, Evalueren en Transfer verhogen
- Transfer van het geleerde: Actief toepassen van nieuw geleerde vaardigheden in de werkcontext.
- Leerstijlen: Variëren van concrete ervaringen tot abstracte theorieën, waarbij niet iedereen op dezelfde manier leert.
- Impact van werkcontext op transfer: Leidinggevenden spelen een cruciale rol in het ondersteunen van de transfer van kennis.
- Verhoogde transferstrategieën: Pre- en post-training gesprekken, ondersteunend klimaat, herhaling en buddy-systemen.
- Kirkpatrick-model: Evaluatiemodel dat vier niveaus voor trainingseffectiviteit analyseert, van leerresultaten tot impact op de organisatie.
Algemene Observaties
- Er is een groeiende noodzaak voor 'Learning and Development' binnen organisaties om concurrerend te blijven.
- Innovatieve technologieën en benaderingen zijn essentieel voor effectieve leermethodes tegenwoordig.
- De evaluatie van leertrajecten blijft een uitdaging binnen organisaties, vaak door gebrek aan tijd en middelen, ondanks de noodzaak voor zichtbare resultaten.### Opleiding 'Werken in CANVA' en Kirkpatrick Model
- Kirkpatrick model: vier niveaus voor evaluatie van opleidingseffectiviteit (reactie, leren, gedrag, resultaat).
- Voorbeeld toepassing: na een CANVA-training enquêteren over tevredenheid (reactie), testen op gebruik van functies (leren), toepassen in praktijkprojecten (gedrag), en meten van projectresultaten (resultaat).
ROI (Return on Investment)
- ROI berekent de opbrengst van een investering in educatie.
- Meting: verschil tussen kosten en opbrengsten van een opleiding.
- Voorbeeld: kosten voor trainingen vergelijken met productiviteitsverhogingen of omzetstijging.
Evaluatie van leren door werknemers
- Werknemers evalueren leren als: relevant voor hun werk, behoefte aan meer praktische toepassingen.
- Verbeterpunten: meer begeleiding en training op maat.
- Voorkeuren: combinatie van klassikaal en online leren (blended learning).
- Betrokkenen: werknemers, leidinggevenden, HR, en trainingen.
- Verschillen in evaluatie: arbeiders hebben behoefte aan praktischere vaardigheidstrainingen, bedienden meer interesse in theoretische kennis.
- Ondersteuning door overheid wordt als matig beoordeeld.
Digitale Leren en Leertechnologie
Technologische evolutie afgelopen 100 jaar
- Van klassikaal leren naar online leerplatformen, focus op digitale interactie.
E-learning vs. 'Eenzaam Leren'
- E-learning kan als eenzaam ervaren worden door gebrek aan interactie.
- Opvangen door blended learning: mix van digitaal en fysiek leren.
VR (Virtual Reality) en AR (Augmented Reality) Learning
- VR learning: volledig digitale omgeving (bijv. VR-headset).
- AR learning: digitale elementen in de echte wereld (bijv. via smartphone).
- Toepassingen: communicatievaardigheden, scenario-training in stressvolle situaties.
Voor- en Nadelen van Digitaal Leren
- Voordelen: flexibiliteit, toegankelijkheid, leren op maat en kostenbesparing.
- Nadelen: motivatieverlies, tijdsmanagementproblemen, technische vereisten en privacykwesties.
Synchroon vs. Asynchroon Leren
- Synchroon leren: gelijktijdig met een docent (bijv. online lessen).
- Asynchroon leren: zelfstandig en op eigen tijd.
MOOC (Massive Open Online Course)
- Gratis en toegankelijk voor velen, maar vaak laag afrondingspercentage.
Serious Games en Gamification
- Serious games: gericht op leren van vaardigheden en gedragsverandering.
- Gamification: gebruik van spelelementen in niet-spelcontexten, zoals Duolingo.
Voorkeuren van Volwassenen omtrent Leren
- Aanpassing aan eerdere ervaringen en kennis fundamenteel.
- Direct toepasbaar leren en ondersteuning in het leerproces bevorderen competentie-gevoel.
- Sociale context essentieel voor effectieve leerervaringen.
Zelfdeterminatietheorie
- Autonomie, verbondenheid en competentie vergroten leerresultaten.
- Voorbeeld: keuzevrijheid in modules tijdens opleidingen verhoogt motivatie.
Evidence Based Opleiden
- Gebaseerd op wetenschappelijk bewijs en effectieve leerstrategieën.
- Voorbeeld: gebruik van blended learning en interactieve workshops.
Hindernissen bij Leren
- Routine en professionele identiteit belemmeren aanpassing aan nieuw leren.
- Verandering kan weerstand oproepen door bedreiging van identiteitsgevoel.
VDAB en Opleidingsinitiatieven
- Kerntaken: stages, opleidingen, en werkzoekenden begeleiden.
- Investeren in opleidingen om vacatures in knelpuntberoepen in te vullen.
Good Habitz
- Online platform voor 'soft skills', bevorderen van toegankelijkheid en relevantie van leertrajecten.
- Aanbieden van 'snackable' leren: korte leermodules voor meer betrokkenheid.
NCOI Learning
- Focus op bite-sized trainingen voor 'white collar' opleidingen.
- Upskilling: bijscholen voor huidige functie; reskilling: omscholing naar nieuwe functies.
Leersleutels van NCOI
- Mix van leerformaten, sociaal leren en herhaalstrategieën voor effectievere leerervaringen.### Aanwerven en Opleiden
- Aanwerving van mensen die nog niet klaar zijn om te starten maar potentieel hebben.
- Opleiding wordt gezien als een essentieel onderdeel van wervingsstrategieën.
- ‘Opleiden is het nieuwe aanwerven’ benadrukt de waarde van kansen bieden aan kandidaten met ervaring in andere functies (bijv. supermarktmedewerker naar bediende).
Werkzoekenden met een Grote Afstand tot de Arbeidsmarkt
- Werkzoekenden met een grote afstand tot de arbeidsmarkt hebben vaak ongekwalificeerde of beperkte ervaring.
- VDAB hanteert een realistische aanpak bij het opleiden van deze werkzoekenden, inclusief het afnemen van verschillende testen om geschiktheid te beoordelen.
- Voorbeelden van omscholing: Van poetsvrouw naar boekhouder of medewerker slagerij naar payroll officer.
Competentie-Versterking
- VDAB heeft zeven vormen van competentie-versterking, waaronder IBO (Individuele Beroepsopleiding).
- Voorbeelden van realistische omscholingstrajecten moeten contextueel worden geloofwaardig gemaakt.
- Generieke competenties versterken kan bestaan uit samenwerkingsvaardigheden, probleemoplossend denken, en communicatieve vaardigheden.
Loopbaanbegeleiding
- Loopbaanbegeleiding omvat gesprekken en oefeningen met een zelfgekozen loopbaanbegeleider.
- Focus op persoonlijke ontwikkelplannen en het beantwoorden van loopbaan-gerelateerde vragen, zoals werkplezier en balans tussen werk en privéleven.
Actoren in Loopbaanbegeleiding
- Werkenden die begeleiding aanvragen.
- Loopbaanbegeleiders die advies geven.
- Erkende loopbaancentra die het proces organiseren.
- Overheid die financiële ondersteuning biedt.
Doelstellingen van de Overheid
- Ondersteuning van werkenden bij loopbaanvragen.
- Helpen om kwaliteiten beter te benutten en om te gaan met werkdruk.
- Verbetering van werk-privébalans voor meer werkplezier.
Bereik van Loopbaanbegeleiding
- Hoofdzaak vrouwen worden bereikt; jongeren, 55-plussers en mannen zijn minder vertegenwoordigd.
- Factoren zoals gebrek aan informatie of urgentiegevoel beïnvloeden de deelname van bepaalde groepen.
Outcomes van Loopbaanbegeleiding
- Inzicht in persoonlijke geschiktheid voor werk.
- Verbeterde benutting van kwaliteiten en beslissingen over eventuele carrièreverandering.
- Hogere werkvoldoening en betere balans tussen werk en privéleven.
Financiële Aspecten
- Werkende betaalt 45 euro voor de loopbaanbegeleiding.
- Overheid draagt 182 euro bij per traject.
Loopbaancentra
- Een aantal loopbaancentra moeten worden opgesomd als belangrijke actoren binnen de begeleiding.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Deze quiz behandelt de basisconcepten van Learning & Development, met de nadruk op formeel en informeel leren. Je leert de verschillen tussen deze leermethoden en krijgt voorbeelden om het begrip te verdiepen.
