Introducción a las Discapacidades de Aprendizaje

El término utilizado en la LOGSE (1990) para referirse a estudiantes con necesidades especiales en el ámbito educativo.

La LOE (2006) amplía el término NEE a NEAE, incluyendo a estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.

La LOMCE (2013) introduce el término Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) dejando su definición específica a las comunidades autónomas.

La LOMLOE (2020) refuerza el enfoque inclusivo de la LOE, anulando la LOMCE y destacando la importancia del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

El enfoque pedagógico del DUA busca garantizar que el sistema educativo sea accesible y efectivo para todos los estudiantes desde el inicio, sin necesidad de adaptaciones posteriores.

El DUA se basa en la idea de que la enseñanza debería ser flexible y capaz de entender las necesidades de todos los estudiantes, en lugar de realizar adaptaciones posteriores.

El DUA implica diseñar el currículo, las metodologías y los recursos de aprendizaje para que sean accesibles y efectivos para todos.

El DUA busca garantizar que la enseñanza sea efectiva para todos, incluyendo a aquellos con NEAE.

Evaluación integral que considera el rendimiento académico, las habilidades cognitivas, la historia del estudiante e información de profesores, padres y el propio estudiante.

Prueba estandarizada de inteligencia para niños de 6 a 16 años que evalúa habilidades cognitivas como la comprensión verbal, razonamiento visual-espacial, razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

Capacidad de mantener información en la mente y manipularla para realizar tareas.

Rapidez con la que se procesa la información.

Diferencia significativa entre lo que se espera que un estudiante logre y su verdadero rendimiento académico.

Asegurarse de que las dificultades de aprendizaje del estudiante no son causadas por otros factores como problemas sensoriales, médicos o emocionales.

Intervenciones personalizadas que se adaptan a las necesidades específicas de cada estudiante con NEAE, especialmente centrándose en las áreas afectadas.

La lectura es un proceso complejo que involucra diversas habilidades.

Dificultad para leer palabras correctamente, con fluidez y entender lo que se lee.

Problemas para escribir correctamente, usando la gramática y organizando las ideas.

Dificultad para comprender los números, realizar cálculos y razonar matemáticamente.

Es el manejo de las emociones, la motivación y la capacidad de autoregularse.

La capacidad de ser consciente de las propias habilidades, fortalezas y debilidades.

Un enfoque que integra diversos métodos para adaptar la enseñanza y las estrategias de comportamiento.

El trabajo en equipo entre maestros y familias es crucial para el éxito del aprendizaje.

Un enfoque que identifica las dificultades de aprendizaje basándose en la discrepancia entre la capacidad intelectual y el rendimiento académico.

La evaluación dinámica es un proceso continuo que se centra en el progreso del niño en lugar de etiquetas estáticas.

Identificar posibles dificultades de aprendizaje desde el inicio, incluso antes de que se manifiesten.

Intervenciones dirigidas a todos los niños, independientemente de si muestran signos de dificultades de aprendizaje.

Intervenciones específicas para niños que muestran señales de riesgo o dificultades incipientes.

Un modelo de intervención que se centra en la detección precoz y la intervención temprana con diferentes niveles de apoyo.

Las intervenciones se implementan dentro del aula regular, fomentando la integración de los niños con dificultades de aprendizaje.

Las dificultades de aprendizaje no son solo del niño, sino del resultado de la interacción entre el niño y su entorno.

Cuando un niño se siente excluido o ignorado por sus compañeros, lo que puede afectar su autoestima y desarrollo emocional.

Comportamientos como falta de respeto a las reglas, desobediencia o falta de interés en las clases.

Las dificultades en la convivencia pueden afectar la autoestima, las relaciones sociales y el aprendizaje.

Es crucial tratar los problemas de convivencia temprano para evitar que se intensifiquen y afecten al niño.

Técnicas para enseñar a los niños a controlar sus emociones y comportarse de manera adecuada.

Enseñar a los niños a resolver conflictos de manera pacífica, a colaborar y a respetar las opiniones de los demás.

Estrategias para ayudar a los niños a resolver sus problemas de forma pacífica.

Un maestro o un especialista que ayuda a los niños a resolver sus diferencias.

Se usa para leer palabras conocidas, procesando la palabra como un todo visual y accediendo directamente a su significado.

Se usa para leer palabras desconocidas o nuevas. Implica convertir las letras en sonidos (fonemas) y usar estas para acceder al significado.

Es el proceso de convertir letras escritas en sonidos.

Es el almacén mental donde se guardan las palabras y su significado.

El lector es lento, duda en la lectura y puede confundir palabras que suenan igual.

El lector es lento, duda en la lectura y puede confundir palabras que suenan igual.

Se refiere a la capacidad de identificar y manipular los sonidos del lenguaje.