Introducción a la Psicología

Introducción a la Psicología

• La psicología estudia científicamente el comportamiento y los procesos mentales.
• El estudio científico implica observación y descripción para organizar la información
• Investiga la inteligencia, procesos intelectuales, motivaciones, emociones, personalidad, desarrollo y relaciones humanas.

Objetivos de la Psicología

• Describir la conducta y los procesos mentales con precisión.
• Explicar el origen y funcionamiento de la conducta basado en teorías.
• Predecir comportamientos futuros.
• Modificar positivamente la conducta y los procesos mentales.

Áreas de la Psicología

• Psicología básica genera nuevos conocimientos sobre fenómenos psicológicos
• Psicología aplicada utiliza estos conocimientos para resolver problemas prácticos
• Psicología de la personalidad estudia y mide la personalidad
• Psicología evolutiva analiza el desarrollo de la conducta desde el nacimiento hasta la vejez
• Psicología social examina la influencia de los fenómenos sociales en la conducta
• Psicología experimental investiga procesos psicológicos como la percepción y la memoria
• Psicofisiología estudia las bases biológicas de la conducta, enfocándose en el sistema nervioso y endocrino.

Campos de la Psicología

• Psicología clínica se centra en evaluación, diagnóstico, tratamiento e investigación de trastornos psicológicos o mentales.
• Psicología de la salud identifica causas y corrige relatos psicológicos relacionados con salud y enfermedad
• Analiza aspectos psicológicos que promueven la salud y previenen enfermedades.
• Neuropsicología estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta, con enfoque en bases neurales de procesos mentales complejos.
• Psicología de la vejez aborda y previene trastornos mentales en adultos mayores con terapias basadas en evidencia científica.
• Psicología de la educación se enfoca en el aprendizaje humano en contextos educativos, analizando y optimizando los métodos de aprendizaje.
• Psicología de los RRHH estudia el comportamiento de las personas en su actividad profesional.
• Psicología forense evalúa pruebas testimoniales y credibilidad de testigos, útil en procesos judiciales y peritajes psicológicos.
• Psicología jurídica investiga y aplica principios psicológicos en el ámbito legal general.
• Psicología deportiva desarrolla estabilidad mental y motivación en deportistas para alcanzar sus objetivos y mejorar su rendimiento.

La Psicología y el Método Científico

• Se utiliza el método científico hipotético deductivo
• Se debe tener en cuenta la ética y las limitaciones, ya que no siempre es posible investigar directamente los fenómenos. La psicología utiliza tres tipos de métodos de investigación:
• Descriptiva anota y registra sucesos sin manipular variables. (Estudio observacional, Estudio de caso, o Encuesta).
• Correlacional examina la relación entre dos variables, describiendo su fuerza sin manipulación ni causa-efecto.
• En la positiva, si una variable aumenta la otra también, y si una disminuye la otra también
• En la negativa, si una variable aumenta la otra disminuye
• Experimental revela relaciones causales manipulando una situación controlada para observar el efecto en otra variable.

Diseños de Investigación

• Estudio transversal evalúa a personas de diferentes edades en un momento dado para identificar diferencias relacionadas con la edad.
• Estudio longitudinal revela cómo los sujetos cambian o permanecen iguales a lo largo del tiempo.

Corrientes y Escuelas de Psicología

• Wilhelm Wundt y el Estructuralismo.
  • Wilhelm Wundt es considerado el padre de la psicología moderna.
  • Creó el primer laboratorio en 1879 en Leipzig, Alemania.
  • Se centró en la conciencia y la experimentación científica.
  • Edward Titchener desarrolló el estructuralismo, que descompone la conciencia en sensaciones, sentimientos e imágenes.
• Funcionalismo.
  • William James estudió cómo funciona la mente en respuesta a estímulos del entorno.
  • Enfatizó la adaptación y la utilidad de los procesos mentales.
• Psicoanálisis.
  • Sigmund Freud propuso que el comportamiento está influenciado por el inconsciente.
  • Introdujo conceptos como las asociaciones libres, la interpretación de los sueños y el papel de los impulsos instintivos.
• Gestalt.
  • Max Wertheimer afirmó que el todo es más que la suma de sus partes
  • Se centró en las leyes de la percepción y la organización de la experiencia.
• Conductismo.
  • John B. Watson rechazó el estudio de la mente y se enfocó en la conducta observable.
  • Se basa en el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante
• Humanismo.
  • Abraham Maslow y Carl Rogers propusieron un enfoque centrado en el crecimiento personal.
  • Se enfoca en la autorrealización, la creatividad y el bienestar.
• Cognitivismo.
  • Albert Ellis y Aaron Beck estudiaron cómo la mente organiza la información.
  • Comparan el procesamiento mental con el de una computadora.
  • Destacan el papel de los esquemas cognitivos en el comportamiento.
• Psicología Positiva.
  • Martin Seligman estudia el bienestar, la felicidad y las emociones positivas.
  • Se enfoca en la resiliencia y la relación entre emociones positivas y salud.
• Perspectiva Múltiple.
  • En la actualidad, se combinan varias corrientes para una mejor comprensión del comportamiento humano
  • Terapias de tercera generación es un ejemplo

Psicología de la Salud

• La psicología de la salud surge en los años 70
• Se aplica en la promoción de la salud, prevención y tratamiento de enfermedades, y mejora del sistema sanitario
• Interviene en terapias individuales y programas sociales a gran escala

Prevención en Psicología de la Salud

• Prevención primaria reduce la aparición de enfermedades actuando antes de que el individuo se enferme.
• Prevención secundaria reduce la duración de la enfermedad por medio de detección temprana y tratamientos oportunos
• Prevención terciaria busca limitar las consecuencias de enfermedades, impidiendo complicaciones mediante su tratamiento.

Concepto de Salud

• Definición popular: ausencia de enfermedad
• La salud está influenciada por nuestra conducta, pensamientos y relaciones sociales
• La OMS definió la salud en 1948 como "estado de bienestar completo físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad o dolencia".
• La ausencia de enfermedad es una condición necesaria, pero no suficiente
• Los componentes de la salud son biológicos, sociales y psicológicos.
• El modelo biomédico define la salud como ausencia de enfermedad y considera la causa en factores biológicos.
• Este modelo considera cuerpo y mente como entidades separadas sin incluir aspectos psicológicos
• El tratamiento del modelo biomédico involucra intervenciones físicas y a un paciente pasivo
• El modelo biopsicosocial define la salud como bienestar físico, mental y social, considerando múltiples causas
• Los factores psicológicos influyen en la enfermedad, y se da tratamiento abarcando cambios físicos, psicológicos y conductuales
• El paciente tiene rol activo en su recuperación

Estudio de Cohen (1997)

• Expuso a 276 personas al virus del resfriado común, administrando tests psicológicos
• El riesgo de resfriado se asoció con factores psicológicos, como número de relaciones íntimas, estrés crónico y hábitos poco saludables.

Aportaciones de la Psicología de la Salud

• Estudio de cómo influyen aspectos psicológicos y cómo las personas responden al enfermar
• Identificación de factores conductuales, cognitivos y emocionales que impactan la salud.

Teoría de Matarazzo (1980)

• Conjunto de contribuciones explícitas en educación, formación, ciencia y profesionalismo de la psicología
• Dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud, prevención y tratamiento de enfermedades.
• Identifica correlatos etiológicos y diagnósticos en salud y disfunciones.
• La psicología de la salud surge por el cambio de patrones de enfermedad, interés en la promoción de la salud y consolidación como profesión.

Conceptos

• Patógenos conductuales conductas que aumentan la susceptibilidad a enfermedades
• Inmunógenos conductuales son conductas que disminuyen el riesgo a enfermedades
• Altos niveles de estrés y estados emocionales negativos interfieren con conductas saludables.

Modelos Teóricos de la Salud

• Modelo de creencias de la salud explica la falta de participación en programas de detección precoz y prevención
• Se basa en el modelo de valor valor dado a un objeto y su expectativa de lograr el objetivo deseado.
• El modelo de creencias de la salud predice la conducta como resultado de un conjunto de creencias.
• Modelo transteórico del cambio conductual identifica seis etapas:
  • Precontemplación no hay intención de cambio
  • Contemplación existe conciencia del problema
  • Determinación hay decisión de actuar
  • Acción se modifica activamente la conducta
  • Mantenimiento se sostiene el nuevo comportamiento
  • Recaída se retorna a patrones antiguos.
• Se usa 10 procesos cognitivos/conductuales para moverse en las etapas.
• Los procesos cognitivos: hay una percepción y "shock" emocional del problema, reconocimiento de conductas alternativas y reevaluación personal y ambiental.
• Los procesos conductuales incluyen: conductas satélites y sustitutivas, control de estimulantes, recompensas y búsqueda de ayuda.
• La teoría de acción razonada/planificada: modelo racional de toma de decisiones, la conducta es resultado de un proceso racional con pasos limitados a conductas voluntarias.
• La teoría de autoeficacia de Albert Bandura: La percepción de la capacidad influye en el comportamiento, emociones y bienestar
• Las fuentes de autoeficacia: la experiencia personal, experiencia vicaria, persuasión verbal, estados fisiológicos y emocionales.
• Alta autoefi ciencia se relaciona con mejores hábitos de salud, apego a tratamientos y menor estrés.
• Influye para afrontar enfermedades crónicas y mejorar el bienestar.
• La psicología de la salud modifica comportamientos en programas de intervención
• Promueve hábitos saludables y rehabilitación de pacientes.

Apoyo Social y Aislamiento

• Vivir aislado o tener malas relaciones sociales tiene riesgo de enfermar o empeorar enfermedades
• Los vínculos sociales dan afecto, recursos y ayuda práctica.
• 4 tipos de apoyo social: emocional, instrumental, informativo y evaluativo.

Sensación y Percepción: Atención

• La percepción es el primer paso para una experiencia psicológica.
• La energía estimula una célula receptora dando señal al cerebro vía nervios sensoriales al área apropiada de la corteza cerebral
• Müller descubrió relación 1 a 1 entre la estimulación y la experiencia sensorial
• Se conoce como la doctrina de las energías nerviosas específicas.
• La energía debe ser suficiente activa para el receptor para un efecto perceptible
• El umbral absoluto es la mínima intensidad de energía física para dar una sensación
• El umbral es bajo para cada uno de los sentidos

Ejemplos de Umbrales Absolutos

• Gusto: 1 g de sal en 500 l de agua.
• Olfato: 1 gota de perfume en una casa.
• Tacto: abeja cayendo desde 1 cm.
• Audición: reloj a 6 m.
• Visión: vela a 50 km.
• Los sentidos se ajustan automáticamente mediante adaptación
• Se vuelven menos sensibles ante mucha estimulación, y más sensibles ante poca estimulación.
• El umbral diferencial/dap es el cambio más pequeño detectable al 50% de las veces
• Cuanto más fuerte es estimulación, mayor debe ser el cambio.
• Según la ley de Weber, la dap es una fracción constante del estímulo original.
• Los mensajes subliminales caen debajo del umbral consciente pero se perciben a nivel subconsciente.
• Percepción extrasensorial (PES): respuesta a un evento desconocido sin usar los sentidos
• Los fenómenos incluyen Clarividencia, Telepatía, Precognición
• En 1981 se encontró que el encéfalo interpreta las señales por las células encefálicas, que están altamente especializadas para detectar elementos particulares del campo visual.

Posimágenes

• El negro//blanco explica la teoría del proceso oponente.
• Los detectores característicos dan información compleja, así enviando mensajes cercanos a la corteza específicos.
• Los colores da matiz, intensidad, saturación
• El sonido es la fluctuación de las moléculas de aire
• La audición empieza la onda sonora
• Una exposición a sonidos por encima de 85 puede afectar los oídos
• El Olfato Evocador primitivo
• El gusto combinación gusto y olfato da dulce, amargo, acido y salado
• Sentidos cenestésicos Dan equilibrio

Dolor

• Sentimos dolor con receptores específicos del nervio
• Las lesiones liberan químicos, que los receptores hacen que se conviertan en sensores
• Teoría control de entrada : puerta neurológica tiene la transmisión dolorosa
• Teoría biosoiacal :es el procesos incluyen en la física, psicólogos y la sociedad
• Auto hipnosis : menos medicamente que lo tienen que necesitar
• La organización Perceptual describe la persona y la dinámica como un cambo de fuerza
• De ismor smo corresponde biunívoca

Memoria y atención

• La capacidad a que se puede seleccionar y procesas las infamación.
• La capacidad orientar el actividad consciente
• La capacidad de activar, inhibir y organizar
• Capacidad de estar espiento y de activation
• La número de elementos en la infación
• TAREAS QUEREQUIERTNA CAMBIOS DE RESPUESTSA

Propiedades

• La capacidad de dirigir los recursos cognoscitivo importante
• La habilidad para centrarse a al vez
• Se necesita de acuerdo las cycle basic de actividad
• Con la selección
• Para lo que va estar permanente a la actividad
• A segundo anos se hace selective y exible

Aprender conductas

- Instrucción o reflexión

- Conductos adquirías aprender de que lo pasas en la persona

- Procesos que cambia el conocimiento que se obtuvieran en la vida

Aprendizaje asociativo

• El principal es el estimulo
• El El. inconditionado la persona provocación a ser el objetivo
• El RI se da un resultado a estar el lo. No se condiciona
• La implacable que el echo que uno tiene que suceder juntos con el objetivo de aprender es el objetivo para tener la información y ser adaptativo
• Si se deja de presentar el El después del EC, finalmente la RC dispara
• Generalizacions de estimuo : tener la tener que responde la
• Lo specfio tener las habilidades para tener la distinguinición El estimulas los respuesta los objetivo puede estar afecto al aprendizaje

Jonh B Watson

• Puedo ayudar moldear a niños y decirles si el aprendizaje lo está ayudado
• Una que se puede mostrar el concidicionamiento a Albert a tener miedos a los animales
• Este ayuda a los bebes miedoso
• Si es el tipo si ,esta la previa
• La predisposición siempre debe esto bien claro
• La motivación se da gracias sujeto

B F Shinner

• La ayuda para el con condicionamiento lo que puede pasar la que el
• Aprender debe ser algo asociado puede estar mejor Si la la el refriega miento a el ayuda al refuerza la conexión y a estar a hacer todo
• Hay la recompensas y uno negative
• No combinar , puede estar algo en un objeto

En castigar

• Eliminar todo y que haga no estar bien lo que se esta aprendido
• Depende lo social el influencias a la persona social y la ayuda que uno dar

2.2 Infusion Aprendida

• La organización puede esta dar una respuesta a lo que sabe

APENDIZAJE Por observación

• Albert bandura en la conexión a los modelos de la población En cuatro modelos que uno aprende
  1. Conocer
  2. Responderlo
  3. Conocer al momento correcto
  4. La contenciones ayudar a fortiticas y se den a hacer más y más fuerte

La versión se a la cognoscitiva -observación -fragmentos -lo más cognoscitivo

Teórica en la etapa de Jan placet

La organización tiene la a dar algo bueno. Los problemas se den a los esquemas 1 asimilación -es la conexión de un algo nuevo hay la conexión hay estructurarla. 2 asimilación Hay el la ayuda de los niños lo que va ayuda los adultos ayuda diríjale para los

LA memoria

• Serviles para almacenar la información en al vida y recuperarla con conocimiento.
• Funcionalmente los que puedes hacer el almacenar codificar y estar en un ámbito social.

1. conificacion
2. Almacenamiento la información está codificando. 3 EVOCACION William a aprendido mucho en primaria se puede conocer a tiempo y largo Registró sensory como memoria todo debe ser la información poco con más capacidad

Memoria

• Hay las cosas de la que te puede aprender la capacidad a los demás Hábito no puede manejar mucha formación . Límite es muy de la cosa s la persona puede organizar más y hay la facilidad

Cementancion

• Segementacion las palabras en frecmentos ayuda que se procesa en la
• MCP puede cinco y el fáciles relacionar
• LA memoria debe estar de acuerdo en la que lo se puede de el cuerpo
• codificar parte material tiene lo visual en lo que se define la manera fonológica con image
• El repaso mecánico : en silencio y la vida cotidiana LA aprendizaje a lago plasma el conocímela que uno dura muchos tiempo
• Significado se llama a mucho le ha conocido
• Efecto serial en recierdo mayor por los primeros y ultimo nombre

La repaso :herramientas principales para mantener la información es sin valor

Comer lo dominar es decir que le ayuda mucho y es buena

Experiemto que les ayuda la repeticion

• repaso con el acto puede ver mejor La prepara compren el procesamiento que la información

Los niveles memora

• la episodios en el lugrespecificod memorias personales
• la sematica es un hecho el los procesos no tiene lealtad como la de personal
• Es las habilidades que los conocimiento sea más facil
• Recordaremos lo de chinas y que no

El olvido recuerda el daños severos en un ce faicos son trauma o enfermera

Les hace que no hace que los patrones este de mejor Daños el hipocampo se que se afectó de una buena forma de aprendiendo

Lesión hace es no memorizar nada Amnesia de la información al cerebro Enfermeda infantil que no le puedo pasa y drogados

Causas al Olvido