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Questions and Answers
¿Qué implica la atención según el contenido proporcionado?
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¿Cuál de los siguientes aspectos no fue mencionado por William James sobre la atención?
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¿Qué fenómeno se observó en los operadores de radar durante la II Guerra Mundial?
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¿Qué significa 'decremento de la vigilancia' en el contexto presentado?
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¿Qué tipo de atención se refiere a la atención a estímulos externos?
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¿Qué sucede con el rendimiento de los operadores de radar a medida que realizan una tarea monótona?
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¿Qué obstáculo se menciona como una dificultad en la vigilancia de radar?
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¿Qué se entiende por 'atención discriminatoria' dentro del concepto de atención?
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¿Qué efecto produce la atención dirigida a fuentes de información durante largos periodos de tiempo?
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¿Cuál de los siguientes parámetros mide los errores de omisión en la detección?
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¿Qué describe mejor la alerta tónica?
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¿Cuál es la variación circadiana en la alerta tónica?
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¿Qué función tienen las neuronas fotosensibles en la retina?
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¿Qué variable se utiliza para evaluar la alerta tónica?
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¿Qué muestra la gráfica del experimento sobre atención sostenida visual?
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¿Qué región del cerebro está involucrada en la activación y alerta tónica?
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¿Cuál es el efecto del tipo de estímulo (visual o auditivo) en el tiempo de reacción de adultos y adolescentes?
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¿Qué caracteriza la orientación abierta en la atención?
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¿Cómo se describe la atención endógena?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre orientación encubierta es verdadera?
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¿Qué significa que la atención esté en un espacio específico?
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¿Cuál es una característica de la atención exógena?
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Al realizar dos tareas a la vez, ¿qué se puede concluir sobre el tiempo de reacción en adultos y adolescentes?
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¿Qué elemento es esencial para medir la capacidad de orientar la atención?
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¿Qué área del cerebro activa durante la orientación de la atención se relaciona con el procesamiento emocional?
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¿Cómo afecta la congruencia de las señales en la orientación de la atención?
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¿Qué se observa en los sujetos con trastornos emocionales en comparación con el grupo control durante las tareas de orientación?
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¿Cómo se comporta la activación de la ínsula en personas con trastornos emocionales frente a la validez de la señal?
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¿Qué áreas cerebrales se activan durante el desenganche y reorientación de la atención?
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¿Qué diferencia se observó entre el grupo de estrés postraumático y el de trastornos emocionales en relación a la atención?
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¿Qué efecto tiene la validez de la señal en la corteza prefrontal en el grupo de control?
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Según los estudios, ¿cómo utilizan los sujetos del grupo control las señales de orientación en comparación con los sujetos con trastornos emocionales?
Según los estudios, ¿cómo utilizan los sujetos del grupo control las señales de orientación en comparación con los sujetos con trastornos emocionales?
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¿Cuál es el objetivo principal del experimento descrito?
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¿Cómo afecta la lesión en el hemisferio derecho al tiempo de reacción de los pacientes?
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¿Qué ocurre con los ensayos en los que la cara está girada?
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¿Qué tipo de estímulo se utiliza como señal en el experimento?
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¿Qué caracteriza a los ensayos válidos en este experimento?
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¿Qué se concluye sobre la lesion en el hemisferio derecho respecto a la orientación espacial?
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¿Qué efecto mostró el grupo de pacientes con lesión en el hemisferio derecho?
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¿Qué se requiere que haga el participante en los ensayos donde la cara está girada?
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Study Notes
Introducción al concepto de atención
- La atención es un proceso del que somos conscientes, que implica la focalización de nuestra mente en un objeto o corriente de pensamiento, ignorando otros.
- La atención es selectiva, ya que el cerebro decide qué estímulos son relevantes y deben ser procesados.
- La atención se puede dirigir a estímulos externos (atención exógena) o internos (atención endógena), solo puede focalizarse en un elemento a la vez.
Fenómenos que caracterizan la atención
- La atención no solo implica focalización, sino también un estado de alerta.
- La alerta es la activación del cerebro, necesaria para mantener la atención.
Alerta
- La alerta es esencial para tareas que requieren vigilancia continua, como observar un radar durante largos períodos.
- La vigilancia decrece con el tiempo, llevando a errores como omisiones (no detectar un estímulo relevante) y falsas alarmas (identificar un estímulo irrelevante como relevante).
- La alerta se divide en alerta tónica y alerta fásica.
Alerta Tónica
- La alerta tónica es el estado de activación general del cerebro durante minutos u horas.
- Depende del estado de despabilamiento, que tiene una variación circadiana, siendo mayor por la tarde y mañana.
- Las neuronas fotosensibles de la retina se activan con la luz, proyectando al locus coeruleus, que activa la corteza cerebral.
Orientación
- La Orientación es la capacidad de dirigir la atención hacia una fuente estimular.
- La Orientación implica cambiar la prioridad de procesamiento a un espacio determinado.
- Puede ser abierta (mover los ojos hacia el estímulo) o encubierta (cambiar la focalización de la atención sin mover los ojos).
Tipos de Orientación
- La Orientación exógena o refleja es automática, provocada por estímulos repentinos como un ruido fuerte.
- La Orientación endógena o voluntaria es controlada, permitiendo focalizar la atención de manera consciente.
Medición de la orientación
- La capacidad de orientar la atención se mide utilizando tareas en las que los estímulos aparecen en diferentes ubicaciones.
- Se mide el tiempo de reacción del sujeto y si la respuesta es correcta o no.
Influencia de los trastornos emocionales en la orientación
- Los trastornos emocionales afectan negativamente la orientación de la atención, dificultando la identificación de señales válidas.
- La ínsula, una región cerebral involucrada en el procesamiento emocional, se activa de manera diferente en personas con trastornos emocionales.
Efectos de las lesiones cerebrales en la orientación
- Los pacientes con lesiones en el hemisferio derecho presentan tiempos de reacción más lentos al orientar la atención, especialmente en el hemicampo izquierdo.
- La lesión afecta la velocidad de procesamiento, pero no impide la capacidad de orientar la atención.
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Description
Este cuestionario explora el concepto de atención, incluyendo su naturaleza selectiva y los fenómenos asociados como la alerta. Se abordarán aspectos de la atención exógena y endógena, así como la importancia de la vigilancia en tareas prolongadas. Ideal para estudiantes de psicología o neurociencia.