78 Questions
¿Cuántos contextos de intervención se distinguen en la tutoría, según Benito (2018)?
Tres contextos de intervención
¿Cuál es el contexto macro de intervención de la tutoría, según Benito (2018)?
El sistema educativo
Según Sanz Oro (2010), ¿en qué se concretiza la acción tutorial dentro del sistema escolar?
En los espacios didácticos
¿Qué impregna el currículo según el texto?
Los contenidos de la acción tutorial
¿Qué se recomienda para promover el autoconocimiento en los estudiantes?
Realizar entrevistas y cuestionarios.
¿Qué se sugiere para enseñar a seguir un proceso sistemático en la toma de decisiones?
Mostrar guías y heurísticos para tomar decisiones.
¿Qué contribuye a reducir la tensión e incertidumbre en los itinerarios académicos y profesionales?
Mostrar las conexiones y la reversibilidad de los itinerarios.
¿Qué se recomienda para concienciar sobre la influencia de estereotipos sociales en las decisiones profesionales?
Plantear encuestas, cuestionarios o diálogos sobre la conveniencia de ciertos estudios para chicos y otros para chicas.
¿Qué se sugiere para promover la participación de padres, madres y compañeros en el proceso y en la decisión del alumnado?
Plantear encuestas o entrevistas sobre valores en el trabajo.
¿Cuál es uno de los objetivos prioritarios mencionados en el texto?
Promover el autoconocimiento de intereses, valores y aptitudes.
¿Qué se recomienda para enseñar a acceder a la información de las oportunidades académicas y profesionales?
Mostrar las posibilidades de Internet y enseñar a contrastar la información.
¿Qué se sugiere para desenmascarar los estereotipos sociales que condicionan las decisiones profesionales?
Plantear encuestas, cuestionarios o diálogos sobre la conveniencia de ciertos estudios para chicos y otros para chicas.
¿Qué área está vinculada con la orientación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de técnicas y hábitos de estudio?
Orientación académica y profesional
¿Qué estrategia se recomienda para favorecer el sentimiento de competencia para aprender?
Disponer en el aula de calendario y horarios
¿Qué se busca promover como capacidad para generar implicación ante diversas circunstancias?
Motivación y esfuerzo
¿Cuál es una recomendación para promover una visión positiva sobre los profesores como personas que les ayudan?
Leer sus informes, expedientes, cuestionarios; hablar con el alumnado individualmente
¿Qué se busca promover al ayudar a tolerar la frustración, superar problemas y demorar recompensas?
Experiencia de formación personal
¿Qué implica la orientación académica y profesional?
Preparar al alumnado para la definición de un proyecto de carrera que desemboque en su inserción profesional
¿Qué actuaciones incluye el plan de orientación académica profesional?
Implicar a los alumnos mayores en presentar las características de las nuevas enseñanzas
¿Por qué es importante plantear el plan de orientación como un proyecto progresivo?
Para desarrollar la motivación y la responsabilidad en los estudiantes
¿Qué implica una pedagogía general del contrato dentro del plan de orientación?
Enseñar a los alumnos a diseñar y cumplir compromisos, tanto para trabajar la disciplina como para realizar tareas básicas.
¿Cuál es el proceso representado por la viñeta 4?
Construcción de sentimiento de grupo
¿Qué proceso se muestra en la viñeta 8?
Evitar adicciones
¿Cuál es el enfoque principal de la viñeta 2?
Enseñar procedimientos de resolución mediante escucha activa
¿Qué proceso representa la viñeta 5?
Promover la autoestima
¿Cuál es el objetivo principal del texto relacionado con la viñeta 7?
Dar información objetiva y veraz sobre las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos adolescentes
¿Qué proceso se muestra en la viñeta 9?
Motivación y esfuerzo
¿Cuál es el propósito principal del texto relacionado con la viñeta 6?
Desarrollar un comportamiento empático que transmita comprensión y acompañamiento
¿Cuál es el mensaje principal del texto relacionado con la viñeta 1?
Mostrar las consecuencias de la ausencia de normas en un grupo social
¿Cuál es el tema principal del texto relacionado con la viñeta 3?
Promoción del desarrollo personal y social
¿Cuál es el contexto macro de intervención de la tutoría, según Benito (2018)?
El sistema educativo
¿En qué se concretiza la acción tutorial dentro del sistema escolar, según Sanz Oro (2010)?
Los espacios didácticos
¿Qué impregna el currículo según el texto?
Contenidos de la acción tutorial
¿Cuántos contextos de intervención se distinguen en la tutoría, según Benito (2018)?
Tres contextos de intervención
¿Cuál es una de las responsabilidades del tutor según el texto?
Coordinar las actividades de orientación educativa
¿Cuál es el objetivo principal de la atención individual al alumno según el texto?
Focarse en necesidades específicas como indisciplina, estrategias de estudio, o autoestima baja
¿Qué función desempeñan los profesionales de los servicios comunitarios según el texto?
Desempeñan una función de tutorial y orientación
¿Qué se busca promover al enseñar a convivir y desarrollar habilidades sociales según el texto?
La convivencia y el desarrollo de habilidades sociales
¿Cuál es la responsabilidad compartida por todos los profesores y profesoras según el texto?
Contribuir a la tutoría
¿Qué implica la tutoría en el área comunitaria según el texto?
Ayuda a desarrollar habilidades sociales, profesionales, y otras.
¿Cuál es uno de los objetivos prioritarios mencionados para trabajar con alumnos en situaciones de conflicto según el texto?
Detectar y tratar conductas agresivas, fomentar respeto, y promover sociabilidad.
¿Qué se recomienda para promover la participación de los padres, madres y compañeros en el proceso y en la decisión del alumnado?
Plantear encuestas o entrevistas sobre valores en el trabajo.
¿Qué estrategia se recomienda para favorecer el sentimiento de competencia para aprender?
Plantear encuestas, cuestionarios o diálogos sobre la conveniencia de ciertos estudios para chicos y otros para chicas.
¿Qué se sugiere para desenmascarar los estereotipos sociales que condicionan las decisiones profesionales?
Conocer las profesiones mejor consideradas socialmente.
¿Qué implica la orientación académica y profesional?
Enseñar a acceder a la información de las oportunidades académicas y profesionales mediante distintas actuaciones.
¿Qué se recomienda para enseñar a seguir un proceso sistemático en la toma de decisiones?
Mostrar guías y heurísticos para tomar decisiones.
¿Cuál es uno de los objetivos prioritarios mencionados en el texto?
Promover el autoconocimiento de sus intereses, valores y aptitudes.
¿Qué contribuye a reducir la tensión e incertidumbre en los itinerarios académicos y profesionales?
Mostrar las conexiones y la reversibilidad de los itinerarios.
¿Qué se recomienda para concienciar sobre la influencia de estereotipos sociales en las decisiones profesionales?
Plantear encuestas, cuestionarios o diálogos sobre la conveniencia de ciertos estudios para chicos y otros para chicas.
¿Cuál es el contexto macro de intervención de la tutoría, según Benito (2018)?
El sistema educativo
¿En qué se concretiza la acción tutorial dentro del sistema escolar, según Sanz Oro (2010)?
En los espacios didácticos
¿Qué impregna el currículo según el texto?
Los contenidos de la acción tutorial
¿Cuántos contextos de intervención se distinguen en la tutoría, según Benito (2018)?
Tres contextos de intervención
¿Cuál es el enfoque principal del proceso representado por la viñeta 6?
Desarrollar un comportamiento empático que transmita comprensión y acompañamiento
¿Cuál es el tema principal del texto relacionado con la viñeta 7?
Presentar el papel del deseo y clarificar las confusiones en la identificación sexual
¿Cuál es uno de los objetivos prioritarios mencionados para trabajar con alumnos en situaciones de conflicto según el texto?
Promover comportamientos de ayuda y cooperación para favorecer la ayuda al compañero
¿Qué se busca promover al enseñar a convivir y desarrollar habilidades sociales según el texto?
Centrarse en enseñar procedimientos de resolución mediante escucha activa, percepción de las necesidades del otro, reparación de daños, etc.
¿Cuál es el proceso representado por la viñeta 5?
Promover su autoestima: hacerle reparar en los progresos; saborear con ellos los buenos resultados; tener buenas expectativas, etc.
¿Qué implica una pedagogía general del contrato dentro del plan de orientación?
Informar claramente de la realidad manejando datos objetivos; exposición previa de los argumentos opuestos, etc.
¿Qué se recomienda para promover una visión positiva sobre los profesores como personas que les ayudan?
Informar claramente de la realidad manejando datos objetivos; exposición previa de los argumentos opuestos, etc.
¿Cuál es una de las recomendaciones para promover el autoconocimiento en los estudiantes, según el texto?
Realizar entrevistas y cuestionarios.
¿Qué se sugiere para enseñar a acceder a la información de las oportunidades académicas y profesionales?
Mostrar las posibilidades de Internet y enseñar a contrastar la información.
¿Qué se recomienda para desenmascarar los estereotipos sociales que condicionan las decisiones profesionales?
Plantear encuestas, cuestionarios o diálogos sobre la conveniencia de ciertos estudios para chicos y otros para chicas.
¿Qué contribuye a reducir la tensión e incertidumbre en los itinerarios académicos y profesionales, según el texto?
Mostrar las conexiones y la reversibilidad de los itinerarios.
¿Cuál es una recomendación para concienciar sobre la influencia de estereotipos sociales en las decisiones profesionales?
Plantear encuestas, cuestionarios o diálogos sobre la conveniencia de ciertos estudios para chicos y otros para chicas.
¿Qué se busca promover al ayudar a tolerar la frustración, superar problemas y demorar recompensas?
La capacidad para generar implicación ante diversas circunstancias.
¿Cuál es uno de los objetivos prioritarios mencionados en el texto?
Tener conciencia de la relevancia de las decisiones.
¿Cuál es una recomendación para promover una visión positiva sobre los profesores como personas que les ayudan?
Realizar entrevistas y cuestionarios.
¿Cuál es el objetivo principal de la tutoría en el área comunitaria, según el texto?
Ayudar a desarrollar habilidades sociales, profesionales y otras.
¿Qué implica una pedagogía general del contrato dentro del plan de orientación?
Desarrollar un plan progresivo para la orientación académica y profesional.
¿Qué función desempeñan los profesionales de los servicios comunitarios según el texto?
Desempeñar una función de tutorial y orientación.
¿Qué se recomienda para favorecer el sentimiento de competencia para aprender?
Ayudar a tolerar la frustración, superar problemas y demorar recompensas.
¿Cuál es uno de los objetivos prioritarios mencionados en el texto?
Fomentar respeto y promover sociabilidad.
¿Cuál es una recomendación para promover una visión positiva sobre los profesores como personas que les ayudan?
Desenmascarar los estereotipos sociales.
¿Qué implica la tutoría en el área comunitaria según el texto?
Ayudar a desarrollar habilidades sociales, profesionales y otras.
¿Qué se busca promover al enseñar a convivir y desarrollar habilidades sociales según el texto?
Tolerancia a la frustración.
¿Qué impregna el currículo según el texto?
Tutoría en áreas comunitarias.
¿Cuál es uno de los objetivos prioritarios mencionados para trabajar con alumnos en situaciones de conflicto según el texto?
Promover la resolución pacífica de conflictos.
Study Notes
[Viñeta 1: Una comunidad social desordenada con gente luchando entre sí, mostrando las consecuencias de la ausencia de normas. Texto: "mostrar las consecuencias de la ausencia de normas en un grupo social; dejar claras las consecuencias de saltárselas".]
[Viñeta 2: Dos personas sentadas juntas, una enseñando a la otra a escuchar activamente y a percibir las necesidades del otro, representando el proceso de resolución de conflictos. Texto: "centrarse en enseñar procedimientos de resolución mediante escucha activa, percepción de las necesidades del otro, reparación de daños, etc."]
[Viñeta 3: Un estudiante ayudando a otro en la clase, representando el proceso de ayuda y cooperación entre compañeros. Texto: "promover comportamientos de ayuda y cooperación para favorecer la ayuda al compañero, etc."]
[Viñeta 4: Un grupo de estudiantes trabajando juntos en un proyecto común, representando el proceso de construcción de sentimiento de grupo. Texto: "promover proyectos comunes ilusionantes y darles protagonismo para su realización".]
[Viñeta 5: Un niño sentado en una silla, mirando una mano con un dedo sobre la mejilla, representando el proceso de autoestima. Texto: "promover su autoestima: hacerle reparar en los progresos; saborear con ellos los buenos resultados; tener buenas expectativas, etc."]
[Viñeta 6: Dos estudiantes discutiendo en un ambiente sano y creando soluciones juntos, representando el proceso de superar sentimientos negativos. Texto: "desarrollar un comportamiento empático que transmita comprensión y acompañamiento; considerar el valor del esfuerzo por superarse en las dificultades, etc."]
[Viñeta 7: Dos estudiantes utilizando un ordenador juntos, representando el proceso de educación en aspectos afectivo-sexuales. Texto: "presentar el papel del deseo y clarificar las confusiones en la identificación sexual; dar información objetiva y veraz sobre las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos adolescentes, etc."]
[Viñeta 8: Una mano retirando una botella de alcohol de una mesa, representando el proceso de evitar adicciones. Texto: "informar claramente de la realidad manejando datos objetivos; exposición previa de los argumentos opuestos, etc."]
[Viñeta 9: Un estudiante sentado en una silla, mirando un libro y escribiendo en un cuaderno, representando el proceso de motivación y esfuerzo. Texto: "la falta de motivación y esfuerzo está relacionada directamente con los resultados escolares y con muchos problemas que ocurren en el aula, etc."]
- La tutoría: un proceso de apoyo (Profesorado, familia, alumno, organizaciones, comunidad)
[Profesorado y alumnos en clase: El profesorado compartido por un grupo de estudiantes se encarga de la orientación educativa, coordinados por el tutor. (Fondo: Clase de primaria)]
- El profesorado: todos los miembros que comparten la tarea de guiar a un grupo de estudiantes.
- El tutor: coordina las actividades de orientación.
[Familia y profesor: La atención a la familia es clave en la tutoría. (Fondo: Una madre y un profesor conversando)]
- Familia: se busca una relación fluida entre familia y escuela.
- La atención individual al alumno
[Un alumno sentado en un sofá, con un profesor en el fondo]:
- Atención personalizada: se foca en necesidades específicas como indisciplina, estrategias de estudio, o autoestima baja.
[Centro de trabajo en una oficina]:
- El profesorado no es el único agente educativo, la tutoría se extiende a organizaciones, comunidades y servicios sociales.
- Trabajos comunitarios en la educación
[Centro comunitario con servicios sociales]:
- La tutoría en el área comunitaria: ayuda a desarrollar habilidades sociales, profesionales, y otras.
[Servicio comunitario de formación]:
- Profesionales de los servicios comunitarios desempeñan una función de tutorial y orientación.
- Áreas de intervención en la educación integrada
[Grupo de estudiantes en clase]:
- La educación en la convivencia: se enseña a convivir y desarrollar habilidades sociales.
[Alumnos en situaciones de conflicto]:
- Objetivos prioritarios: detectar y tratar conductas agresivas, fomentar respeto, y promover sociabilidad.
[Profesor y alumno en conversación]:
- El profesor no es el único responsable de la tutoría, todos los profesores y profesoras deben contribuir.
- La tutoría: un proceso de apoyo (Profesorado, familia, alumno, organizaciones, comunidad)
[Profesorado y alumnos en clase: El profesorado compartido por un grupo de estudiantes se encarga de la orientación educativa, coordinados por el tutor. (Fondo: Clase de primaria)]
- El profesorado: todos los miembros que comparten la tarea de guiar a un grupo de estudiantes.
- El tutor: coordina las actividades de orientación.
[Familia y profesor: La atención a la familia es clave en la tutoría. (Fondo: Una madre y un profesor conversando)]
- Familia: se busca una relación fluida entre familia y escuela.
- La atención individual al alumno
[Un alumno sentado en un sofá, con un profesor en el fondo]:
- Atención personalizada: se foca en necesidades específicas como indisciplina, estrategias de estudio, o autoestima baja.
[Centro de trabajo en una oficina]:
- El profesorado no es el único agente educativo, la tutoría se extiende a organizaciones, comunidades y servicios sociales.
- Trabajos comunitarios en la educación
[Centro comunitario con servicios sociales]:
- La tutoría en el área comunitaria: ayuda a desarrollar habilidades sociales, profesionales, y otras.
[Servicio comunitario de formación]:
- Profesionales de los servicios comunitarios desempeñan una función de tutorial y orientación.
- Áreas de intervención en la educación integrada
[Grupo de estudiantes en clase]:
- La educación en la convivencia: se enseña a convivir y desarrollar habilidades sociales.
[Alumnos en situaciones de conflicto]:
- Objetivos prioritarios: detectar y tratar conductas agresivas, fomentar respeto, y promover sociabilidad.
[Profesor y alumno en conversación]:
- El profesor no es el único responsable de la tutoría, todos los profesores y profesoras deben contribuir.
Unidad 5 sección 2
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