Intervención Educativa Unidad 4

Un método para mejorar la ejecución de tareas mediante el uso de instrucciones verbales internas.

Dividir una tarea compleja en pasos más pequeños y manejables.

Incorporar etapas que impliquen planificación, autoevaluación y análisis de errores.

Evaluar el progreso de la tarea a intervalos regulares.

Reforzar los éxitos alcanzados durante la tarea.

Identificar errores cometidos durante el proceso y reajustar la ejecución.

Analizar el resultado final de la tarea y determinar el nivel de éxito.

Reforzar positivamente el resultado final de la tarea.

El entrenamiento en autoinstrucciones (Meichembaum, 1977) enseña a los individuos a controlar su conducta a través del habla, utilizando autoverbalizaciones para mejorar el bienestar y la eficacia.

Las autoinstrucciones son verbalizaciones conscientes que nos ayudan a ganar consciencia sobre nuestros pensamientos y conducta, a guiar nuestra conducta, a aumentar la atención/concentración, a afrontar tareas complejas y situaciones difíciles, y a manejar las emociones negativas a través de verbalizaciones tranquilizadoras.

Las autoinstrucciones deben ser concretas, con mensajes directos relacionados con la tarea que se realiza, formando una secuencia de acciones.

El lenguaje interno, a través de las autoinstrucciones, actúa como director y controlador del comportamiento.

Las autoinstrucciones nos permiten dirigir, evaluar, comprobar y corregir nuestra acción.

El entrenamiento en autoinstrucciones busca concientizar las cadenas de conducta que normalmente realizamos de forma automática.

Mediante el entrenamiento en autoinstrucciones, podemos aprender a hablarse a nosotros mismos para mejorar nuestro desempeño y bienestar en diversas situaciones.

La etapa en la que el niño empieza a practicar el uso de las autoinstrucciones en tareas más atractivas y simples.

Las tareas que se utilizan para comenzar el entrenamiento en autoinstrucciones, por ej. laberintos, series, discriminar diferencias.

Pasos que se siguen al usar autoinstrucciones: prepararse, empezar, continuar, terminar, evaluar.

La etapa en la que el niño ya puede usar las autoinstrucciones para tareas más complejas, por ejemplo, tareas escolares.

El niño empieza a auto-recompensarse por el éxito en la tarea al usar las autoinstrucciones.

Las autoinstrucciones ayudan a los niños que tienen dificultades de aprendizaje y TDAH a mejorar su atención y concentración.

Paso del entrenamiento en autoinstrucciones en donde el adulto modela el comportamiento deseado, diciendo en voz alta los pasos que sigue para realizar una tarea.

Fase del entrenamiento en autoinstrucciones en donde el niño repite en voz alta las instrucciones mientras realiza la tarea, con la ayuda del adulto.

Fase del entrenamiento en autoinstrucciones en donde el niño habla en un tono bajo las instrucciones mientras realiza la tarea, reduciendo gradualmente el volumen de su voz.

Fase final del entrenamiento en autoinstrucciones en donde el niño realiza la tarea en silencio, guiándose por las instrucciones que se dice a sí mismo mentalmente.

Serie de pasos que se utilizan en el entrenamiento en autoinstrucciones para guiar el comportamiento del niño.