Integración escolar de un niño brasileño

¿Cuál fue el principal reto pedagógico que enfrentó la maestra Oxana al recibir al niño brasileño en su clase?

¿Qué recursos o herramientas utilizó la maestra Oxana para facilitar la comunicación con su alumno de origen brasileño?

¿Cómo apoyaron los otros profesionales de la escuela la inclusión del alumno brasileño?

¿Qué acción específica realizó la maestra Oxana para comprender mejor el contexto del alumno antes de su llegada a México?

¿En qué área específica la maestra usó el cálculo mental adaptado para apoyar al estudiante inicialmente?

Si un nuevo estudiante migrante llega a la escuela sin hablar español, ¿cuál de las siguientes estrategias sería MENOS efectiva para su integración inicial?

¿Qué principio pedagógico clave se destaca en las acciones de la maestra Oxana al apoyar al alumno brasileño?

¿Cuál es la mejor manera de describir el progreso del estudiante brasileño según el texto?

¿Cuál de las siguientes estrategias NO se menciona directamente para apoyar al alumno en su transición a la secundaria?

¿Cuál de las siguientes estrategias NO se menciona directamente en el texto como útil para apoyar a estudiantes migrantes en el aula?

Según el texto, ¿qué impacto positivo ha tenido la inclusión del niño migrante en el aula, más allá de su propio progreso?

¿Qué implicación tiene la mención de que el alumno mezcla español con portugués en sus oraciones?

¿Qué se sugiere sobre la actitud del profesor hacia los errores de idioma cometidos por el estudiante migrante?

¿Qué se puede inferir sobre la relación entre el maestro y el alumno a partir del abrazo espontáneo?

En el contexto de la integración de un estudiante migrante, ¿qué rol se destaca que juegan los compañeros de clase?

Si el maestro no pudiera continuar con el mismo grupo, ¿cuál sería la recomendación principal para el próximo maestro?

¿Cuál es la principal diferencia que el texto señala al tratar con estudiantes migrantes que vienen por elección en comparación con aquellos que huyen de situaciones hostiles?

¿Cuál es la mayor preocupación del maestro con respecto al futuro académico del alumno?

¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor la actitud que debe tomar un docente al recibir un niño migrante en su aula, según lo expresado en el texto?

Según el texto, ¿qué aspecto del desarrollo del alumno considera el maestro crucial para su éxito en la secundaria?

Si un estudiante migrante mezcla palabras en su idioma nativo durante las participaciones en clase, ¿qué acción sería más apropiada según el texto?

El maestro expresa el deseo de que el alumno ame al país en el que está, sin olvidar su país de origen. ¿Qué implica esta afirmación en un contexto educativo?

Según el texto, ¿cuál es el beneficio de contar con el apoyo familiar en el proceso de integración de un niño migrante?

¿Cuál de las siguientes acciones sería MENOS efectiva para apoyar al alumno, basándose en las recomendaciones del maestro?

¿Cuál de las siguientes estrategias implementó la maestra inicialmente para ayudar a Joao a comprender las tablas de multiplicar?

¿Qué cambio significativo se observó en el comportamiento de Joao durante el recreo?

¿Cómo preparó la maestra al resto del grupo para la llegada de Joao?

¿Qué rol desempeñaron los compañeros de Joao en su proceso de aprendizaje?

¿Qué ajuste particular tuvo que hacer Joao en su aprendizaje del español?

Si un estudiante tiene dificultades con un concepto matemático, ¿cuál de las siguientes estrategias NO sería efectiva según las prácticas descritas?

Un estudiante nuevo se une a un grupo que ya está consolidado. ¿Qué acción por parte del profesor NO fomentaría una integración exitosa, basándose en las estrategias utilizadas con Joao?

¿Cuál de los siguientes principios pedagógicos se destaca principalmente en el enfoque utilizado para apoyar a Joao?