Inleiding tot Praktijkgericht Onderzoek Hoofdstuk 2

True (A)

resultaten, conclusies

<p>Een rapport, een wetenschappelijk artikel</p> Signup and view all the answers

<p>Dataverzameling = Het verzamelen van gegevens om de onderzoeksvragen te beantwoorden Data-analyse = Het systematisch onderzoeken van de verzamelde data om conclusies te trekken Probleemstelling = Het definiëren van het onderwerp en de doelen van het onderzoek Rapporteren = Het communiceren van de resultaten en conclusies van het onderzoek</p> Signup and view all the answers

<p>Zes (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>een relevant onderwerp</p> Signup and view all the answers

<p>probleem</p> Signup and view all the answers

<p>Probleemstelling = Formuleert het te onderzoeken probleem en waarom het relevant is. Onderzoeksvragen = Geven aan wat de onderzoeker over het onderwerp wil weten. Theorie = Kan een aanleiding zijn voor een onderzoek door een gebrek aan kennis. Praktijk = Kan een aanleiding zijn voor een onderzoek door een concreet probleem.</p> Signup and view all the answers

<p>Zowel uit de theorie als uit de praktijk (C)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>aangeven wat de onderzoeker te weten wil komen</p> Signup and view all the answers

<p>Alle bovenstaande opties (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Het verzamelen van betrouwbare en valide gegevens om onderzoeksvragen te beantwoorden.</p> Signup and view all the answers

<p>analyseert</p> Signup and view all the answers

<p>Probleemstelling en onderzoeksvragen (D)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Om betrouwbare en valide resultaten te garanderen en het onderzoek reproduceerbaar te maken.</p> Signup and view all the answers

<p>cyclisch</p> Signup and view all the answers

<p>Het beantwoorden van onderzoeksvragen (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Een stand van zaken met betrekking tot de huidige wetenschappelijke kennis in een bepaald domein. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>onderzoeksontwerp</p> Signup and view all the answers

<p>keuzes</p> Signup and view all the answers

<p>Literatuurstudie = Nagaan wat al bekend is over het onderzoeksonderwerp. Onderzoeksontwerp = Methodologische keuzes maken om onderzoeksvragen te beantwoorden. Dataverzameling = Gegevens over te meten concepten verzamelen. Probleemstelling = Formuleren van het centrale vraagstuk</p> Signup and view all the answers

<p>De resultaten van de data-analyse. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>dataverzameling</p> Signup and view all the answers

<p>gegevens</p> Signup and view all the answers

<p>Om de probleemstelling en onderzoeksvragen aan te passen aan de nieuwe kennis. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Het duidelijk maken van de (theoretische of methodologische) keuzes. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Omdat de praktijkcontexten veranderen en de onderzoeker moet kunnen terugkeren naar eerdere stappen.</p> Signup and view all the answers

<p>contactbreuk na scheiding tussen ouders en kinderen</p> Signup and view all the answers

<p>Omdat contactbreuk na scheiding een ingrijpend gevolg kan zijn. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Probleemstelling = Het bepalen van het centrale onderwerp van onderzoek Onderzoeksvragen = Specifieke vragen die het onderzoek probeert te beantwoorden Relevatie = Uitleggen van het belang en noodzaak van onderzoek</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Echtscheiding in Vlaanderen</p> Signup and view all the answers

<p>gescheiden gezinnen waar sprake was van verminderd contact of een contactbreuk tussen ouder en kind</p> Signup and view all the answers

<p>Het aantal scheidingen. (A)</p> Signup and view all the answers

Het proces van het zoeken en analyseren van bestaande wetenschappelijke kennis om inzicht te krijgen in het onderwerp van onderzoek.

Een overzicht van de huidige wetenschappelijke kennis over een bepaald onderwerp.

Het proces van het bepalen van de beste manier om onderzoek uit te voeren om antwoorden te vinden op de onderzoeksvragen.

Een plan van aanpak dat beschrijft hoe het onderzoek zal worden uitgevoerd.

Het type onderzoek dat wordt gebruikt (bijvoorbeeld kwantitatief of kwalitatief).

Methoden die worden gebruikt om gegevens te verzamelen (bijvoorbeeld interviews, enquêtes).

De groep mensen die wordt onderzocht.

De belangrijke begrippen die in het onderzoek gemeten worden.

Het proces van het verzamelen van gegevens over de concepten die worden onderzocht.

De fase waarin de onderzoeker de data analyseert om antwoorden te vinden op de onderzoeksvragen.

Transparante rapportering betekent dat onderzoekers duidelijk aangeven welke keuzes ze hebben gemaakt bij hun onderzoek, zowel op theoretisch als methodologisch vlak.

De stappen in een onderzoek zijn niet altijd strikt lineair, maar kunnen elkaar overlappen. De onderzoeker kan teruggaan naar eerdere fases, bijvoorbeeld vanwege nieuwe inzichten of ontwikkelingen in de praktijk.

Praktijkgericht onderzoek vindt vaak plaats in een dynamische omgeving, waar de omgeving verandert en de onderzoeker deze veranderingen goed moet volgen.

Onderzoek naar de mogelijke gevolgen van scheiding voor kinderen, met name de focus op contactbreuk tussen ouders en kinderen na scheiding.

De relevantie van een onderzoek wordt vastgesteld door aan te tonen waarom het onderzoek belangrijk is, bijvoorbeeld door te verwijzen naar de actuele situatie in Vlaanderen, zoals het hoge aantal scheidingen.

Een onderzoek kan de bedoeling hebben om professionals te informeren en te ondersteunen in hun werk, zoals het informeren van professionals die werken met gescheiden gezinnen.

Een systematische aanpak om vragen te beantwoorden over de realiteit.

Een specifieke vraag die de onderzoeker wil beantwoorden. Deze vraag moet duidelijk en beantwoordbaar zijn.

Het beginpunt van een onderzoek, dat de context van de onderzoeksvraag bepaalt. Het beschrijft het probleem dat belicht wordt.

Het samenvatten en presenteren van de onderzoeksresultaten in een heldere en overtuigende vorm.

Een systematisch proces om een individuele cliënt te beoordelen en begeleiden.

Twee processen die systematisch te werk gaan, maar verschillende focuspunten hebben. De onderzoekscyclus richt zich op het testen van theorieën met behulp van data, terwijl het psychodiagnostisch proces zich richt op het begrijpen van individuele cliënten.

De onderzoekscyclus is een proces dat onderzoekers volgen om hun vragen te beantwoorden en kennis te vergroten. Het omvat verschillende fasen die in een logische volgorde plaatsvinden, maar die soms ook terugkeren of elkaar overlappen.

De onderzoekscyclus bestaat uit een reeks opeenvolgende stappen of fasen die dienen om een onderzoek te structureren en te leiden. Door deze stappen te doorlopen, wordt het onderzoek systematisch, transparant en betrouwbaar.

De onderzoekscyclus kan op verschillende manieren worden ingedeeld, maar deze cursus beschrijft de cyclus als bestaande uit zes fasen: probleemstelling en onderzoeksvraag, literatuurstudie, onderzoeksontwerp, dataverzameling, data-analyse en rapportage.

Een onderzoek start met het definiëren van een relevant onderwerp waarover de onderzoeker meer wil weten. Dit kan voortvloeien uit een theoretisch probleem of een concreet probleem in de praktijk.

De onderzoeksvragen bepalen de richting van het onderzoek en geven aan wat de onderzoeker wil weten. Ze specificeren het onderwerp en helpen bij het formuleren van doelstellingen.

De literatuurstudie is een belangrijke stap in het onderzoeksproces waarin de onderzoeker bestaande literatuur over het onderwerp bestudeert om kennis te vergaren, te zien wat er al bekend is en de eigen vragen te verfijnen.

Het onderzoeksontwerp beschrijft de methode die de onderzoeker zal gebruiken om de onderzoeksvragen te beantwoorden. Dit omvat aspecten als de onderzoeksopzet, de dataverzamelingsmethoden en de data-analysetechnieken.

In deze fase wordt de data verzameld die nodig is om de onderzoeksvragen te beantwoorden. Dit kan op verschillende manieren gebeuren, zoals door enquêtes, interviews, observaties of documentanalyse.

Wanneer de onderzoeker tijdens het onderzoek vaststelt dat bepaalde onderdelen van het plan, zoals de tijdsplanning, niet realistisch zijn, kan hij terugkeren naar een eerdere fase om ze aan te passen.

Bij kwantitatief onderzoek worden data met behulp van statistiek geanalyseerd. Bij kwalitatief onderzoek bestudeert de onderzoeker de data op zoek naar patronen en structuren.

Dataverzameling en -analyse kunnen elkaar overlappen, vooral in kwalitatief onderzoek. De onderzoeker kan al tijdens het verzamelen van data beginnen met analyseren.