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Questions and Answers
¿Qué proceso implica identificar las entidades que serán analizadas en un estudio?
¿Qué proceso implica identificar las entidades que serán analizadas en un estudio?
- Evaluar
- Operacionalizar
- Clasificar
- Identificar (correct)
¿Cuál de las siguientes etapas implica definir las clases o categorías en las que se clasificarán las entidades?
¿Cuál de las siguientes etapas implica definir las clases o categorías en las que se clasificarán las entidades?
- Operacionalizar
- Medir
- Clasificar (correct)
- Identificar
En el contexto de datos científicos, ¿qué representa el 'estado particular' de una entidad?
En el contexto de datos científicos, ¿qué representa el 'estado particular' de una entidad?
- Las categorías previamente definidas
- El valor que asume la variable en el análisis (correct)
- La identificación de las unidades de análisis
- Las operaciones cognitivas planteadas
¿Qué se necesita explicitar al construir un dato científico?
¿Qué se necesita explicitar al construir un dato científico?
¿Qué define el proceso de operacionalizar en la investigación científica?
¿Qué define el proceso de operacionalizar en la investigación científica?
¿Qué elemento es fundamental a la hora de medir una variable en un estudio?
¿Qué elemento es fundamental a la hora de medir una variable en un estudio?
¿Cuál es el propósito de las unidades de análisis en una investigación?
¿Cuál es el propósito de las unidades de análisis en una investigación?
En la construcción de un dato científico, ¿qué elemento NO se considera parte de su estructura?
En la construcción de un dato científico, ¿qué elemento NO se considera parte de su estructura?
¿Qué caracteriza a una unidad de análisis en una investigación?
¿Qué caracteriza a una unidad de análisis en una investigación?
Cuando se investiga 'comportamientos de riesgos relacionados con la salud en jóvenes', las unidades de análisis son:
Cuando se investiga 'comportamientos de riesgos relacionados con la salud en jóvenes', las unidades de análisis son:
¿Qué se debe hacer al definir las unidades de análisis?
¿Qué se debe hacer al definir las unidades de análisis?
Las variables en una investigación se refieren a:
Las variables en una investigación se refieren a:
Para que una variable sea considerada como tal, debe:
Para que una variable sea considerada como tal, debe:
¿Cuál de las siguientes opciones no representa una unidad de análisis en una investigación?
¿Cuál de las siguientes opciones no representa una unidad de análisis en una investigación?
El concepto de variable se puede visualizar como:
El concepto de variable se puede visualizar como:
Las variables deben ser definidas conceptualmente y además:
Las variables deben ser definidas conceptualmente y además:
¿Qué se entiende por una variable en el contexto de un sistema de clasificación?
¿Qué se entiende por una variable en el contexto de un sistema de clasificación?
¿Qué implica la exhaustividad en un sistema de clasificación?
¿Qué implica la exhaustividad en un sistema de clasificación?
¿Cuál es una condición necesaria para la exclusividad en la clasificación de una variable?
¿Cuál es una condición necesaria para la exclusividad en la clasificación de una variable?
En el ejemplo de 'consumo de alcohol', ¿qué representa 'mucho' en el contexto de una variable?
En el ejemplo de 'consumo de alcohol', ¿qué representa 'mucho' en el contexto de una variable?
¿Por qué es importante que las clases en un sistema de clasificación sean exhaustivas?
¿Por qué es importante que las clases en un sistema de clasificación sean exhaustivas?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a las variables en un sistema de clasificación?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a las variables en un sistema de clasificación?
¿Qué ocurre si una unidad de análisis no puede clasificarse en ninguno de los valores de una variable?
¿Qué ocurre si una unidad de análisis no puede clasificarse en ninguno de los valores de una variable?
¿Por qué es crucial que cada sujeto tenga un exclusivo y único valor en la variable de 'consumo de alcohol'?
¿Por qué es crucial que cada sujeto tenga un exclusivo y único valor en la variable de 'consumo de alcohol'?
¿Cómo se define operacionalmente el consumo de alcohol?
¿Cómo se define operacionalmente el consumo de alcohol?
¿Qué se considera para clasificar a un sujeto como de consumo excesivo de alcohol?
¿Qué se considera para clasificar a un sujeto como de consumo excesivo de alcohol?
¿Cuál es una dimensión que podría relacionarse con el consumo de alcohol?
¿Cuál es una dimensión que podría relacionarse con el consumo de alcohol?
¿Qué criterio se puede asumir para pasar de dimensiones a variables?
¿Qué criterio se puede asumir para pasar de dimensiones a variables?
¿Cuál es la relación entre indicador y variable mencionada?
¿Cuál es la relación entre indicador y variable mencionada?
¿Qué representa el valor del indicador según el contenido?
¿Qué representa el valor del indicador según el contenido?
¿Cómo se puede resumir los valores de la variable de comportamientos de riesgo relacionados con la salud?
¿Cómo se puede resumir los valores de la variable de comportamientos de riesgo relacionados con la salud?
¿Qué podría considerarse como un comportamiento de riesgo relacionado a la salud junto al consumo de alcohol?
¿Qué podría considerarse como un comportamiento de riesgo relacionado a la salud junto al consumo de alcohol?
¿Qué se requiere para estimar el valor de una variable compleja?
¿Qué se requiere para estimar el valor de una variable compleja?
Al desagregar una variable compleja, ¿qué se obtiene?
Al desagregar una variable compleja, ¿qué se obtiene?
¿Cuál es la diferencia entre el valor de la dimensión y el valor de la variable?
¿Cuál es la diferencia entre el valor de la dimensión y el valor de la variable?
¿Cómo se definen las relaciones entre dimensiones de una variable?
¿Cómo se definen las relaciones entre dimensiones de una variable?
¿Qué implica la operacionalización de una dimensión?
¿Qué implica la operacionalización de una dimensión?
Cuando se habla de 'indicadores', esto se refiere a:
Cuando se habla de 'indicadores', esto se refiere a:
En el estudio de una variable compleja, ¿qué se debe hacer tras dimensionarla?
En el estudio de una variable compleja, ¿qué se debe hacer tras dimensionarla?
¿Qué caracteriza a los valores de una variable en contraste con sus dimensiones?
¿Qué caracteriza a los valores de una variable en contraste con sus dimensiones?
Study Notes
Información científica
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Un dato científico es un dato estructurado que se obtiene mediante un proceso cognitivo que involucra tres pasos: identificar, clasificar y operacionalizar.
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El dato científico es un valor que asume una variable en una unidad de análisis, obtenido mediante la aplicación de un procedimiento indicador.
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La información científica, como unidad de información, contiene: una entidad, una propiedad o característica de la entidad, el estado de la entidad en el momento de la observación, un criterio y un procedimiento para determinar el estado de la entidad.
### Unidades de análisis
- Son las entidades en las que se centra la descripción de las variables en estudio.
- Las unidades de análisis deben ser individualizables pero también deben formar parte de un universo general.
- Pueden ser sujetos, organizaciones, comunidades, textos, ideas.
- Determinan el tipo de entidades con las que se trabaja en la investigación y se especifican en tiempo y espacio.
Variables
- Son propiedades o características que pueden fluctuar o variar y cuyas variaciones se pueden observar y medir.
- Se definen conceptualmente; se describen los criterios y procedimientos que se utilizan para observar la variable.
- Constituyen un sistema de clasificación de las unidades de análisis, con diferentes valores potenciales para las unidades.
Los criterios clasificatorios de las variables deben cumplir con los siguientes requisitos:
- Exhaustividad: La clasificación debe contemplar todos los rasgos posibles que las unidades de análisis pueden presentar en un campo de variación.
- Exclusividad: Cada estado de una unidad de análisis debe ser exclusivo de los demás.
- Existencia de un fundamento común: Para poder estimar el valor o alcance de cada clase, se necesita un fundamento común que vincule los valores entre sí.
Valores
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Los valores son las diferentes alternativas que presenta una variable y que adopta una unidad de análisis.
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Se definen operacionalmente, por ejemplo, la cantidad de mililitros de alcohol que una persona consume al día puede ser un indicador del consumo excesivo o no excesivo.
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Se proyecta el valor del indicador como el valor de la variable.
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El valor de la variable se basa en un criterio que combina los valores de las dimensiones o subvariables consideradas o que les asigna una puntuación para luego crear índices sumatorios.
-
La relación entre el indicador y la variable es relativa - lo que en un momento es una variable, puede ser una dimensión o un indicador en otra fase de la construcción del dato.
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Description
Este cuestionario explora los conceptos fundamentales de datos científicos y unidades de análisis. Se examinan las etapas del proceso cognitivo para obtener datos estructurados y la importancia de clasificar y operacionalizar las variables en investigación. Ideal para estudiantes de ciencias sociales y metodologías de investigación.
