Implementación del Kit de Bienestar Socioemocional

Orientaciones para la Aplicación del Kit de Bienestar Socioemocional

• El documento proporciona instrucciones para implementar un kit de bienestar socioemocional en la UGEL Satipo (2024).
• La responsabilidad de coordinar y apoyar la implementación recae en los directivos y el Comité de Gestión de Bienestar (CGB).
• Los docentes tutores tienen la responsabilidad de aplicar el kit.
• La participación de todos los estudiantes es crucial.
• Los docentes deben comunicar a los padres de familia sobre la aplicación del kit, idealmente a través de reuniones.

Paso 2

• La aplicación del kit debe realizarse durante los horarios de tutoría bajo la supervisión del docente tutor.
• Se debe recordar a los estudiantes que las evaluaciones son confidenciales.
• La preparación de materiales y un ambiente adecuado son importantes para la aplicación del kit socioemocional.
• Mantener la confidencialidad de los resultados es esencial.

Paso 1

• Los directivos y el CGB son responsables de coordinar y dar soporte a la implementación de la ficha.
• Los docentes tutores son responsables de la aplicación de la ficha.
• Se busca contar con la participación activa de todos los estudiantes durante la aplicación del kit.

Paso 4: Digitación de Respuestas

• Los datos se deben ingresar en una plantilla de Microsoft Excel.
• Esta plantilla procesa los datos y genera un resumen de los resultados de cada estudiante.
• Los estudiantes deben seleccionar la opción de la escala Likert que corresponda a su respuesta.
• El formulario para registrar las respuestas contempla varias dimensiones y dimensiones de habilidades socioemocionales. Esto incluye autoconcepto, autoestima, regulación emocional y autocuidado.

Paso 5: Resultados Finales

• Las instituciones educativas (IE) deben recopilar los resultados finales de la aplicación del kit socioemocional (escala HSE y FR).
• Este diagnóstico se utiliza para desarrollar un plan TOECE (considerado en la fase inicial).
• El kit socioemocional se aplicará en dos fases, al inicio y al final del año escolar.
• Se recopilan datos para las habilidades socioemocionales y factores de riesgo en distintos niveles educativos (inicial, primaria y secundaria).
• Se busca evaluar el estado emocional de los estudiantes a través de las actividades propuestas en el Plan TOECE.
• El diagnóstico presenta un margen de error de 5% en la población estudiantil de la IE.

Información adicional

• El documento menciona la Ley N° 29719 (Promueve la convivencia sin violencia) y proporciona enlaces a orientaciones de habilidades socioemocionales y otros documentos relevantes.
• Hay información sobre los diferentes ciclos y grados (desde preescolares hasta 5to año de secundaria) y sus correspondientes tiempos de aplicación. El tiempo de aplicación aproximadamente es de 40 minutos.
• La recolección de datos se realiza a través de preguntas (preguntas 66 y 68 en diferentes ciclos).
• Se usa una escala Likert de 4 opciones para las respuestas.
• El documento incluye información de contacto, como el sitio web de la UGEL Satipo.

Este cuestionario aborda la aplicación del kit de bienestar socioemocional en la UGEL Satipo para el año 2024. Se detallan las responsabilidades de directivos, docentes y la importancia de la participación estudiantil. Las orientaciones incluyen la preparación de materiales, confidencialidad de evaluaciones y comunicación con padres.