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Acuerdo 05/04/24 Lineamientos CTE
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Acuerdo 05/04/24 Lineamientos CTE

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@Petrovich98

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Questions and Answers

¿Cuál es el objetivo principal de la toma de decisiones en el CTE?

  • Implementar un programa de formación para docentes
  • Evaluación del desempeño docente
  • Construir y consensuar prácticas educativas contextualizadas (correct)
  • Asignar responsabilidades a los miembros del CTE

    • ¿Cuál es el propósito del diálogo pedagógico en la Escuela?

  • Impartir conocimientos a los estudiantes
  • Evaluar el desempeño de los docentes
  • Desarrollar un plan de estudio para los estudiantes
  • Crear un ambiente de reflexión y confianza para expresar opiniones y ideas (correct)

    • ¿Cuál es el resultado esperado de la formación situada y el aprendizaje entre pares?

  • Incremento en la asistencia de los estudiantes a clases
  • Desarrollo de un plan de estudio personalizado
  • Mejora en la evaluación del desempeño docente
  • Intercambio de conocimientos y experiencias sobre la mejora de las prácticas docentes (correct)

    • ¿Cuál es el papel de la autonomía profesional de los docentes en la Escuela?

    <p>Redefinir la enseñanza, planeación y evaluación según la realidad social y educativa</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo de la búsqueda de alternativas para favorecer la asistencia y permanencia de los integrantes del CTE?

    <p>Favorecer la participación e involucramiento de todo el Colectivo en el diálogo y la toma de decisiones</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el resultado esperado de la coordinación de las actividades en la Escuela?

    <p>Construir el Programa de mejora continua</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito principal de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica?

    <p>Contribuyen al máximo logro de aprendizajes de los alumnos y desarrollo de sus capacidades</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el órgano que se encarga de analizar el logro de aprendizajes y capacidades de los alumnos en las Escuelas?

    <p>El Consejo Técnico Escolar</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que deben propiciar los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica?

    <p>El fortalecimiento de lazos entre la Escuela y la comunidad</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica deben abordar?

    <p>Cualquier tema o proceso educativo que se considere necesario</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica deben identificar?

    <p>Los retos de la Escuela para brindar oportunidades de aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que caracteriza el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica?

    <p>La adopción de decisiones para contribuir al máximo logro de aprendizajes de los alumnos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuántas horas mínimo se requiere inicialmente para llevar a cabo sesiones de CTE?

    <p>4 horas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué actitud es fundamental asumir para enfrentar problemáticas educativas en los CTE?

    <p>Actitud autocrítica, reflexiva, participativa y colaborativa</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes integran el Comité de Planeación y Evaluación en cada CTE de Escuela?

    <p>Personal de dirección y docentes propuestos por el colectivo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuándo se puede renovar el Comité de Planeación y Evaluación?

    <p>Cada ciclo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué pasa con las Escuelas Multigrado con menos de 4 docentes en cuanto a la integración del Comité de Planeación y Evaluación?

    <p>Se valoran las opciones para integrar el comité</p> Signup and view all the answers

    Match the following purposes with the corresponding CTE objectives:

    <p>I = Definir objetivos, metas y acciones para atender las prioridades y problemas educativos II = Priorizar el interés superior de NNAJ para formar ciudadanos partícipes en la construcción solidaria de una sociedad democrática III = Propiciar espacios de formación entre maestros para ejercer la autonomía profesional VI = Contextualizar contenidos de Programas Sintéticos para atender necesidades formativas de alumnos</p> Signup and view all the answers

    Match the following activities with the corresponding CTE functions:

    <p>Deliberar sobre el currículo = Considerar lo pertinente y necesario conforme a condiciones concretas en las que viven y trabajan Propiciar espacios de formación = Ejercer la autonomía profesional entre maestros Construir un proyecto educativo = Desde la diversidad, sobre las condiciones de desigualdad y los contextos diferenciados Decidir la organización de las sesiones de CTE = Atender características del Colectivo, logro de propósitos y el cumplimiento de sus funciones</p> Signup and view all the answers

    Match the following focuses with the corresponding CTE priorities:

    <p>La diversidad = Construir un proyecto educativo desde la diversidad, sobre las condiciones de desigualdad y los contextos diferenciados La justicia social = Priorizar el interés superior de NNAJ para formar ciudadanos partícipes en la construcción solidaria de una sociedad democrática La educación = Contextualizar contenidos de Programas Sintéticos para atender necesidades formativas de alumnos La autonomía profesional = Propiciar espacios de formación entre maestros para ejercer la autonomía profesional</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with the corresponding CTE principles:

    <p>La mejora continua = Planear y implementar seguimiento a la mejora continua y problemas de Escuela La construcción solidaria = Priorizar el interés superior de NNAJ para formar ciudadanos partícipes en la construcción solidaria de una sociedad democrática La contextualización = Contextualizar contenidos de Programas Sintéticos para atender necesidades formativas de alumnos La autonomía = Propiciar espacios de formación entre maestros para ejercer la autonomía profesional</p> Signup and view all the answers

    Match the following CTE objectives with the corresponding outcomes:

    <p>I = Logro de propósitos y el cumplimiento de sus funciones II = Formar ciudadanos partícipes en la construcción solidaria de una sociedad democrática III = Ejercer la autonomía profesional entre maestros VI = Atender necesidades formativas de alumnos conforme a su realidad social, territorial, cultural, ambiental, económica y educativa</p> Signup and view all the answers

    Match the following CTE functions with the corresponding stakeholders:

    <p>Deliberar sobre el currículo = El Colectivo docente y la Comunidad escolar Propiciar espacios de formación = Los maestros Construir un proyecto educativo = Los alumnos Decidir la organización de las sesiones de CTE = Los integrantes del CTE</p> Signup and view all the answers

    Realiza la correspondencia entre las funciones del CTE con sus descripciones:

    <p>III = Impulsar Proceso de Mejora Continua como práctica permanente en Escuelas VIII = Construir de forma colectiva, conjunta y coordinada el PMC de la Escuela XI = Tomar decisiones basadas en la información de la evaluación de las acciones, metas y los objetivos del PMC IV = Elegir a los integrantes del Comité de Planeación y Evaluación</p> Signup and view all the answers

    Asocia las funciones del CTE con los artículos que las regulan:

    <p>IV = Cap. II. Art. 8 VIII = Cap. III. Art. 10 IX = No tiene artículo asignado XI = Cap. II. Art. 9</p> Signup and view all the answers

    Realiza la correspondencia entre las funciones del CTE con los aspectos que abordan:

    <p>V = Tomar acuerdos para establecer el Diagnóstico socioeducativo de la escuela X = Atender a los alumnos que requieren más apoyo VII = Compartir experiencias de estrategias y metodologías aplicadas III = Fomentar el trabajo pedagógico colegiado</p> Signup and view all the answers

    Asocia las funciones del CTE con los procesos que involucran:

    <p>VIII = Planeación y Evaluación IX = _trabajo pedagógico colegiado IV = Educación de excelencia XI = Revisión permanente de resultados de aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    Realiza la correspondencia entre las funciones del CTE con los actores involucrados:

    <p>V = Comunidad IX = Colectivo docente VII = Personal de dirección de la Escuela IV = Integrantes del Comité de Planeación y Evaluación</p> Signup and view all the answers

    Asocia las funciones del CTE con los objetivos que persiguen:

    <p>XI = Máximo logro de los aprendizajes de los alumnos VIII = Construir el PMC de la Escuela IV = Educación de excelencia IX = Fomentar espacios de intercambio y reflexión</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with their corresponding descriptions:

    <p>Autonomía profesional = Reconocer las capacidades, saberes, experiencias y trayectorias de los docentes Diálogo pedagógico = Intercambio de conocimientos y experiencias sobre la mejora de las prácticas docentes Formación situada = Construir y consensuar prácticas educativas contextualizadas Toma de decisiones = Redefinir la enseñanza, planeación y evaluación según la realidad social</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with their corresponding objectives:

    <p>Búsqueda de alternativas = Favorecer la participación e involucramiento de todo el Colectivo en el diálogo Coordinación de actividades = Construir el Programa de mejora continua Toma de decisiones = Mejorar el aprendizaje de los estudiantes Diálogo pedagógico = Fomentar la reflexión y confianza en la Escuela</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with their corresponding benefits:

    <p>Autonomía profesional = Mejora de la enseñanza y evaluación en la Escuela Formación situada = Aprendizaje entre pares y mejora de las prácticas docentes Diálogo pedagogo = Expressar autónoma y libremente opiniones y ideas Coordinación de actividades = Atender necesidades socioeducativas de la Escuela</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with their corresponding characteristics:

    <p>Diálogo pedagógico = Informado, fundamentado y centrado en el aprendizaje Toma de decisiones = Construir y consensuar prácticas educativas contextualizadas Formación situada = Reflexión y confianza en la Escuela Coordinación de actividades = Ambiente de reflexión y confianza</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with their corresponding roles:

    <p>Autonomía profesional = Redefinir la enseñanza y evaluación en la Escuela Toma de decisiones = Construir el Programa de mejora continua Coordinación de actividades = Atender necesidades socioeducativas de la Escuela Diálogo pedagógico = Fomentar la participación e involucramiento de todo el Colectivo</p> Signup and view all the answers

    Match the following concepts with their corresponding scopes:

    <p>Autonomía profesional = Realidad social, territorial, cultural y educativa de los alumnos Formación situada = Mejora de las prácticas docentes y el máximo logro de aprendizaje Coordinación de actividades = Necesidades socioeducativas de la Escuela Toma de decisiones = Aprendizaje de los estudiantes en la Escuela</p> Signup and view all the answers

    Match the following types of schools with their corresponding CTE formation:

    <p>Escuelas de organización completa = Estará integrado por la totalidad del Colectivo docente Escuelas multigrado con 4 o más docentes = Integrarán un CTE Escuelas multigrado con menos de 4 docentes = Podrán integrarse en un sólo CTE Educación inicial no escolarizada = Definirán estrategias para el intercambio de experiencias</p> Signup and view all the answers

    Match the following roles with their responsibilities in the CTE:

    <p>Encargado de dirección o algún docente (rotativo) = Organizará el CTE en Escuelas multigrado con 4 o más docentes Supervisor = Instalará y propiciará las condiciones para el buen desarrollo del CTE en Escuelas multigrado Colectivo docente = Será responsable del funcionamiento del CTE en Escuelas de organización completa Agentes educativos = Definirán estrategias para el intercambio de experiencias en educación inicial no escolarizada</p> Signup and view all the answers

    Match the following characteristics with the corresponding type of CTE:

    <p>Integrado por la totalidad del Colectivo docente = CTE en Escuelas de organización completa Con cuatro o más docentes = CTE en Escuelas multigrado Con menos de 4 docentes = CTE en Escuelas multigrado que pueden integrarse en un solo CTE Involucrando la participación de familias = CTE en educación inicial no escolarizada</p> Signup and view all the answers

    Match the following purposes with the corresponding type of CTE:

    <p>Garantizar ambientes óptimos para acompañar procesos de desarrollo de niñas y niños = CTE en educación inicial no escolarizada Instalar y propiciar las condiciones para el buen desarrollo del CTE = CTE en Escuelas multigrado Intercambiar experiencias y trabajo colegiado = CTE en Escuelas multigrado con menos de 4 docentes Organizar y funcionar el CTE = CTE en Escuelas de organización completa</p> Signup and view all the answers

    Match the following individuals with their responsibilities in the CTE:

    <p>Autoridades educativas = Definirán formas de sesiones de CTE entre Escuelas multigrado Colectivo docente = Será responsable del funcionamiento del CTE en Escuelas de organización completa Supervisor = Instalará y propiciará las condiciones para el buen desarrollo del CTE en Escuelas multigrado Agentes educativos = Involucrarán la participación de familias en el CTE en educación inicial no escolarizada</p> Signup and view all the answers

    Match the following characteristics with the corresponding type of school:

    <p>Con totalidad del Colectivo docente = Escuelas de organización completa Con cuatro o más docentes = Escuelas multigrado que integrarán un CTE Con menos de 4 docentes = Escuelas multigrado que pueden integrarse en un solo CTE No escolarizada = Educación inicial</p> Signup and view all the answers

    Asocie las siguientes funciones con los responsables de llevarlas a cabo:

    <p>Coordinar la formulación y evaluación del Programa de Mejora Continua = Comité de Planeación y Evaluación Dialogar con el Colectivo docente para acuerdos sobre estrategia de seguimiento = Consejo Técnico Escolar Presentar al CEAP, necesidades de infraestructura y equipamiento = Docentes Vincular a la comunidad en los objetivos y metas contextualizadas = Colectivo docente</p> Signup and view all the answers

    Asocie los siguientes aspectos con el objetivo de considerarlos en el Programa de Mejora Continua:

    <p>Infraestructura y equipamiento = Objetivos del PMC Avance de PyP de Estudio = Formación y prácticas docentes Carga administrativa = Aspectos socioculturales Asistencia de alumnos y aprovechamiento = Desempeño de autoridades educativas</p> Signup and view all the answers

    Asocie las siguientes características con el Programa de Mejora Continua:

    <p>Plurianual = Considera la carga administrativa Tiene como base el Diagnóstico socioeducativo = Es responsabilidad del Colectivo docente Establece objetivos, metas y acciones = Es coordinado por el Comité de Planeación y Evaluación Es realizado por el CEAP = Tiene en cuenta el avance de PyP de Estudio</p> Signup and view all the answers

    Asocie las siguientes acciones con los responsables de llevarlas a cabo:

    <p>Comunicar los avances de las metas y objetivos a la Comunidad escolar = Comité de Planeación y Evaluación Definir formas para comunicar resultados obtenidos = Docentes Vincular a la comunidad en los objetivos y metas contextualizadas = Consejo Técnico Escolar Sistematizar la información de resultados del Diagnóstico socioeducativo = Colectivo docente</p> Signup and view all the answers

    Asocie las siguientes etapas con el proceso de mejora continua:

    <p>Formulación y evaluación del Programa de Mejora Continua = Diagnóstico socioeducativo Identificación de problemáticas prioritarias = Implementación de acciones Sistematización de la información de resultados = Seguimiento de metas y objetivos Comunicación de avances y resultados = Evaluación del PMC</p> Signup and view all the answers

    Asocie las siguientes entidades con sus responsabilidades en el proceso de mejora continua:

    <p>Comité de Planeación y Evaluación = Coordinar el PMC Consejo Técnico Escolar = Implementar acciones del PMC Colectivo docente = Establecer objetivos y metas del PMC CEAP = Apoyar la implementación del PMC</p> Signup and view all the answers

    El Diario O cial de la Federación (DOF) publicó un instrumento normativo el ______ de 1924.

    <p>08/04</p> Signup and view all the answers

    El Acuerdo 05/04/24 es un instrumento normativo para el diseño y producción de materiales de ______ interna, externa o pública.

    <p>comunicación</p> Signup and view all the answers

    La integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica se basan en el ______ 050424.

    <p>Acuerdo</p> Signup and view all the answers

    El Dr. Omar Vicencio Leyton es el responsable de ______ decisiones para contribuir al máximo logro de aprendizajes de alumnos.

    <p>adoptar</p> Signup and view all the answers

    Los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica deben abordar cualquier tema o proceso ______ que se considere necesario.

    <p>educativo</p> Signup and view all the answers

    El CTE debe analizar el ______ de aprendizajes y capacidades de los alumnos en las Escuelas.

    <p>logro</p> Signup and view all the answers

    El Comité de Planeación y Evaluación se integrará en cada CTE de ______ completa.

    <p>Escuela</p> Signup and view all the answers

    Las sesiones de CTE se llevarán a cabo con un mínimo de ______ horas.

    <p>4</p> Signup and view all the answers

    El Comité de Planeación y Evaluación estará conformado por ______ de dirección y docentes.

    <p>personal</p> Signup and view all the answers

    Las Escuelas Multigrado con menos de ______ docentes valorarán la integración del Comité de Planeación y Evaluación.

    <p>4</p> Signup and view all the answers

    En las sesiones de CTE se asumirá una actitud ______ para enfrentar problemáticas educativas.

    <p>autocrítica</p> Signup and view all the answers

    El personal con funciones de dirección o supervisión promoverá la ______ profesional de docentes.

    <p>autonomía</p> Signup and view all the answers

    El diálogo pedagógico es informado, fundamentado y centrado en el ______ bajo ambiente de reflexión y confianza.

    <p>aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    La toma de decisiones es para construir y consensuar prácticas educativas contextualizadas y ______ entre los integrantes del CTE.

    <p>acuerdos</p> Signup and view all the answers

    La búsqueda de alternativas es para favorecer la ______ y permanencia de integrantes del CTE en sesiones.

    <p>asistencia</p> Signup and view all the answers

    La formación situada y el aprendizaje entre pares es para intercambiar conocimientos y experiencias sobre la mejora de las prácticas docentes y el máximo ______ de aprendizaje.

    <p>logro</p> Signup and view all the answers

    La coordinación de las actividades es para construir el Programa de ______ continua.

    <p>mejora</p> Signup and view all the answers

    El Comité de Planeación y Evaluación se integrará en cada CTE de Escuela de ______ completa.

    <p>org</p> Signup and view all the answers

    Cada CTE de Escuela tiene un mínimo de ______ horas.

    <p>4</p> Signup and view all the answers

    Las Escuelas Multigrado con menos de ______ docentes valorarán la integración del Comité de Planeación y Evaluación.

    <p>4</p> Signup and view all the answers

    En las sesiones de CTE se asumirá una actitud ______ para enfrentar problemáticas educativas.

    <p>autocrítica</p> Signup and view all the answers

    El Diario Oficial de la Federación (DOF) publicó un instrumento normativo el ______ de 1924.

    <p>08/04</p> Signup and view all the answers

    En cada CTE de Escuela se integrará un Comité de Planeación y Evaluación conformado por ______ de dirección y docentes.

    <p>Personal</p> Signup and view all the answers

    El Acuerdo 05/04/24 es un instrumento normativo para el diseño y producción de materiales de ______ interna, externa o pública.

    <p>comunicación</p> Signup and view all the answers

    La integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica se basan en el Acuerdo ______.

    <p>050424</p> Signup and view all the answers

    El Dr. Omar Vicencio Leyton es el responsable de ______ decisiones para contribuir al máximo logro de aprendizajes de alumnos.

    <p>adoptar</p> Signup and view all the answers

    El documento del Acuerdo 05/04/24 es un instrumento normativo para el diseño y producción de materiales de ______。

    <p>comunicación</p> Signup and view all the answers

    El Acuerdo 05/04/24 es un instrumento normativo emitido el ______。

    <p>08/04/24</p> Signup and view all the answers

    La formación situada y el aprendizaje entre pares es para intercambiar conocimientos y experiencias sobre la mejora de las prácticas ______ y el máximo logro de aprendizaje.

    <p>docentes</p> Signup and view all the answers

    El personal con funciones de dirección o supervisión promoverá la ______ profesional de docentes reconociendo sus capacidades, saberes, experiencias y trayectorias.

    <p>autonomía</p> Signup and view all the answers

    El diálogo pedagógico es informado, fundamentado y centrado en el ______ bajo ambiente de reflexión y confianza.

    <p>aprendizaje</p> Signup and view all the answers

    La búsqueda de alternativas es para favorecer la ______ y permanencia de integrantes del CTE en sesiones.

    <p>asistencia</p> Signup and view all the answers

    La coordinación de las actividades es para construir el Programa de mejora ______.

    <p>continua</p> Signup and view all the answers

    El Acuerdo 05/04/24 es un instrumento normativo para el diseño y producción de materiales de ______.

    <p>apoyo</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Funciones del CTE

    • Adopta e implementa decisiones para contribuir al máximo logro de aprendizajes de alumnos, desarrollo de sus capacidades y su pensamiento crítico.
    • Es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica en la Escuela.
    • Debe propiciar el fortalecimiento de lazos entre Escuela y comunidad bajo enfoque territorial.
    • Abordar cualquier tema o proceso educativo que se considere necesario, que esté en función de la mejora continua de las Escuelas, contribuyendo al máximo logro de aprendizaje de los alumnos.

    Autonomía Profesional

    • Reconoce capacidades, saberes, experiencias y trayectorias de docentes para redefinir enseñanza, planeación y evaluación conforme a realidad social, territorial, cultural y educativa de alumnos.
    • Fomenta el diálogo pedagógico, informado, fundamentado y centrado en el aprendizaje, bajo ambiente de reflexión y confianza.
    • Promueve la toma de decisiones para construir y consensuar prácticas educativas contextualizadas y acuerdos y compromisos entre los integrantes del CTE.

    Comité de Planeación y Evaluación

    • Se integrará en cada CTE de Escuela completa y estará conformado por Personal de dirección y docentes propuestos por el colectivo.
    • Puede renovarse cada ciclo.
    • En Escuelas multigrado con menos de 4 docentes, valorarán la integración del Comité.

    Propósitos del CTE

    • Contextualizar contenidos de Programas Sintéticos para atender necesidades formativas de alumnos conforme a su realidad social, territorial, cultural, ambiental, económica y educativa de cada Escuela.
    • Deliberar sobre el currículo considerando lo pertinente y necesario conforme a condiciones concretas en las que viven y trabajan.
    • Decidir la organización de las sesiones de CTE que atiendan características del Colectivo, logro de propósitos y el cumplimiento de sus funciones.

    Integración del CTE

    • En Escuelas de organización completa, estará integrado por la totalidad del Colectivo docente.
    • En Escuelas multigrado con menos de 4 docentes, podrán integrarse en un solo CTE para intercambiar experiencias.

    Funciones del Personal de Dirección

    • Instalar y propiciar las condiciones para el buen desarrollo del CTE.
    • Coordinar la formulación y evaluación del Programa de Mejora Continua.
    • Sistematizar la información de resultados del Diagnóstico socioeducativo para identificar problemáticas prioritarias e integrar objetivos y metas que las atiendan en el PMC.

    Procesos de Mejora Continua

    • El Comité de Planeación y Evaluación acordará un Programa de Mejora Continua que tendrá como base el Diagnóstico socioeducativo de la escuela.
    • El PMC será plurianual, coordinado y evaluable.
    • El Colectivo docente establecerá los objetivos, metas y acciones del PMC considerando infraestructura, equipamiento, avance de PyP de Estudio, formación y prácticas docentes, carga admtiva, asistencia de alumnos, aprovechamiento, desempeño de autoridades educativas, contextos socioculturales, otro aspecto relevante.

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