Guía de Estudio EC0301: Evaluación de Conocimientos

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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes opciones no es una característica de los reactivos de una lista de cotejo?

  • Deben definir una característica única y observable.
  • Deben incluir una clave de respuestas para facilitar la evaluación.
  • Deben ser redactados para registrar la evidencia como 'sí' o 'no'.
  • Deben evaluar desempeños específicos de una persona. (correct)

Según el texto, ¿qué característica de la confiabilidad de un instrumento de evaluación se menciona?

  • Que el instrumento sea aplicable a diferentes poblaciones.
  • Que el instrumento arroje resultados similares en poblaciones similares. (correct)
  • Que el instrumento sea relevante para los objetivos de evaluación.
  • Que el instrumento sea fácil de administrar y calificar.

En el contexto de los instrumentos de evaluación, ¿qué significa que un instrumento sea válido?

  • Que el instrumento sea confiable y preciso.
  • Que el instrumento evalúe todos los aspectos relevantes que se pretende evaluar. (correct)
  • Que el instrumento sea aplicable a diferentes contextos.
  • Que el instrumento sea fácil de comprender y responder.

De acuerdo con el texto, ¿cuál es la principal razón para evitar el uso de negaciones al redactar reactivos de un cuestionario?

<p>Las negaciones pueden generar respuestas incorrectas en los evaluados. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es una característica de los instrumentos de evaluación de habilidades y destrezas?

<p>Deben evaluar la capacidad del estudiante para realizar tareas específicas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué teoría del aprendizaje se centra en la idea de que el aprendizaje es un cambio de conducta permanente y medible, logrado a través de repeticiones y basado en la relación estímulo-respuesta?

<p>Conductismo (C)</p> Signup and view all the answers

En el contexto de la educación de adultos, ¿cuál de las siguientes características NO es un principio clave?

<p>Aprendizaje memorístico (B)</p> Signup and view all the answers

En la técnica de aprendizaje "Expositiva", el rol del instructor es:

<p>Transmitir información y conocimiento a los participantes (D)</p> Signup and view all the answers

Uno de los objetivos de la técnica grupal "Rompehielo" es:

<p>Establecer un ambiente de confianza y camaradería entre los participantes (A)</p> Signup and view all the answers

La validez de un instrumento de evaluación se refiere a:

<p>La capacidad del instrumento para medir lo que realmente pretende medir (A)</p> Signup and view all the answers

Los instrumentos de evaluación de habilidades y destrezas se enfocan en:

<p>Observar la capacidad del participante para realizar tareas prácticas (D)</p> Signup and view all the answers

En el Constructivismo, ¿cómo se construyen los significados?

<p>A través de la reestructuración de los conocimientos previos con la nueva información (C)</p> Signup and view all the answers

En la teoría del aprendizaje Humanista, ¿cuál es el factor clave que impulsa el aprendizaje?

<p>El deseo natural por aprender (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones es una característica principal de la técnica expositiva?

<p>Requiere una preparación cuidadosa por parte del instructor debido a la unidireccionalidad de la comunicación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal de la teoría cognitiva en el aprendizaje?

<p>Analizar los procesos mentales internos, como la percepción, la memoria y el razonamiento. (D)</p> Signup and view all the answers

En la descripción de la técnica de diálogo/discusión, ¿cuál de las siguientes opciones NO se menciona como uno de sus objetivos?

<p>Desarrollar habilidades prácticas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿En qué situaciones se recomienda utilizar la técnica de energizante?

<p>Cuando se observa una disminución del nivel de energía o concentración del grupo. (B)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con los principios de educación de adultos, ¿cuál es la mejor manera de apoyar la motivación de los participantes en un curso?

<p>Vincular el contenido del curso con las necesidades, intereses y experiencias de los participantes. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es un rompehielo?

<p>Una actividad para generar un ambiente de confianza y comprensión entre los participantes. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes principios de educación de adultos NO se relaciona directamente con el papel del instructor?

<p>Disposición para aprender (D)</p> Signup and view all the answers

En el marco del principio de "desaprendizaje", ¿qué rol debe desempeñar el instructor?

<p>Facilitar la evaluación de los propios hábitos y prejuicios de los participantes. (C)</p> Signup and view all the answers

¿En qué momento se utiliza la técnica de cierre?

<p>Al finalizar el desarrollo de un curso o módulo de aprendizaje. (A)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿cuál es el propósito principal de las técnicas grupales?

<p>Organizar y desarrollar las actividades del grupo para alcanzar las metas comunes. (C)</p> Signup and view all the answers

Señale la opción que MEJOR describe el papel del instructor en el principio de "aplicación práctica en la vida real":

<p>Enfocar la enseñanza en ejemplos y situaciones reales. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA con respecto a las técnicas grupales?

<p>Las técnicas grupales pueden ayudar a activar las motivaciones y los esfuerzos individuales dentro del grupo. (B)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué factor es crucial para que un evento de capacitación sea efectivo?

<p>La participación activa de los participantes. (C)</p> Signup and view all the answers

De acuerdo con el texto, ¿cuál es el objetivo principal de las técnicas instruccionales en la educación de adultos?

<p>Facilitar el aprendizaje y el cumplimiento de los objetivos del curso. (B)</p> Signup and view all the answers

De las técnicas mencionadas en el texto, ¿cuál se enfoca en la transmisión de información de manera formal y directa?

<p>Expositiva (C)</p> Signup and view all the answers

Si un instructor utiliza ejemplos del mundo real para explicar un concepto, ¿a qué principio de aprendizaje de adultos se está adhiriendo?

<p>Recuperación de la experiencia (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Conductismo

Teoría del aprendizaje basada en Estímulo-Respuesta que enfatiza la repetición y el cambio conductual medible.

Cognitivismo

Teoría que estudia cómo las personas procesan, almacenan y recuperan información para aprender.

Constructivismo

Teoría que defiende que los aprendices construyen su propio conocimiento a través de experiencias previas.

Humanismo

Enfoque que considera las experiencias del aprendiz como su realidad, enfocándose en el deseo de aprender.

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Educación de adultos

Principios que guían el aprendizaje efectivo en adultos: necesidad de saber, disposición, motivación, etc.

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Técnicas instruccionales

Métodos usados para enseñar, como expositiva, diálogo y demostración.

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Validez y confiabilidad

Características que indican si un instrumento de evaluación mide lo que debe medir y lo hace consistentemente.

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Instrumentos de evaluación

Herramientas utilizadas para medir habilidades, destrezas y conocimientos en los aprendices.

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Cognoscitiva

Estudia el conocimiento y el proceso de aprendizaje mental, considerando al sujeto como activo.

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Necesidad de saber

Los participantes identifican su nivel de conocimiento y cómo avanzar en su aprendizaje.

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Disposición para aprender

El instructor estimula al participante para mejorar prácticas usando modelos de desempeño ejemplares.

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Motivación para aprender

Utiliza reforzamientos positivos para impulsar al participante sin exageraciones.

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Recuperación de la experiencia

Se basa en la experiencia previa del participante mediante ejemplos clarificadores.

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Desaprendizaje

Facilita la reflexión sobre hábitos y prejuicios para abrirse a nuevos enfoques.

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Aplicación práctica

Los contenidos se presentan en contexto relevante para el participante, guiando su aprendizaje.

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Validez

La validez mide si los reactivos evalúan todos los aspectos deseados.

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Confiabilidad

La confiabilidad se refiere a que los resultados sean consistentes en poblaciones similares.

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Guía de observación

Evalúa desempeños de una persona mediante observaciones específicas.

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Lista de cotejo

Evalúa características observables de un producto, con reactivos específicos.

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Cuestionario

Instrumento privilegiado para evaluar conocimientos, debe ser claro y directo.

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Técnica Expositiva

Método de enseñanza unidireccional donde un instructor presenta información formalmente.

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Diálogo/Discusión

Intercambio verbal de ideas y opiniones entre un grupo y el instructor.

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Demostración/Ejecución

Técnica donde el instructor observa y corrige la práctica del participante.

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Técnicas Grupales

Métodos sistematizados que organizan actividades de grupo para fomentar la dinámica.

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Rompehielo

Técnicas para crear un ambiente de confianza y bienestar entre los participantes.

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Energetizantes

Actividades para aumentar la energía del grupo y romper la monotonía.

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Cierre

Evaluación final del curso para reflexionar sobre su contenido y procesos.

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Características del Expositor

Preparación cuidadosa del instructor para adaptar la presentación al grupo.

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Study Notes

Guía de Estudio para Evaluación de Conocimientos EC0301

  • El documento proporciona criterios de evaluación para la competencia laboral en Diseño de cursos de formación del Capital humano.
  • La guía se centra en conocer los criterios de evaluación de conocimientos definidos en el EC0301.

Criterios de Evaluación de Conocimientos (EC0301)

  • Teorías de aprendizaje:
    • Conductismo
    • Cognitivismo
    • Constructivismo
    • Humanismo
  • Principios de educación de adultos:
    • Necesidad de saber
    • Disposición para aprender
    • Motivación para aprender
    • Recuperación de la experiencia
    • Desaprendizaje
    • Aplicación práctica en la vida real
  • Técnicas instruccionales:
    • Expositiva
    • Diálogo/discusión
    • Demostración/ejecución
  • Técnicas grupales:
    • Rompehielo
    • Energetizantes
    • Cierre
  • Validez y confiabilidad de instrumentos de evaluación
  • Tipos de instrumentos de evaluación:
    • Habilidades y destrezas
    • Conocimiento

Teorías del aprendizaje

  • Las teorías del aprendizaje describen los procesos mediante los cuales los seres humanos aprenden.
  • Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado teorías para comprender, predecir y controlar el comportamiento humano y las estrategias de aprendizaje.
  • Conductismo: Aprendizaje por repetición y cambio de conducta medible.
  • Constructivismo: El conocimiento se construye activamente a través de la restructuración de conocimientos previos.
  • Humanismo: Aprendizaje basado en la experiencia como realidad, incluyendo afectividad e intelecto.
  • Cognoscitiva: Estudia el aprendizaje mental como un proceso activo de procesamiento de información.

Principios de educación de adultos

  • Necesidad de saber: El instructor ayuda a los participantes a identificar su nivel de conocimiento actual y cómo alcanzar su objetivo.
  • Disposición para aprender: El instructor fomenta el aprendizaje a través de ejemplos y modelos de desempeño.
  • Motivación para aprender: Importante motivación positiva sin sobrevaloraciones ni falsas promesas.
  • Recuperación de la experiencia: El instructor utiliza experiencias previas como recurso.
  • Desaprendizaje: El instructor ayuda a los participantes a examinar sus hábitos y prejuicios para abrir su mente a nuevos enfoques.
  • Aplicación práctica en la vida real: Los contenidos se presentan en un contexto cercano a la realidad del participante.

Técnicas instruccionales, grupales y evaluación

  • Técnicas instruccionales: Descripción detallada de técnicas como expositiva, diálogo/discusión, demostración/ejecución..
  • Técnicas grupales: Descripciones de técnicas como rompehielo, energizantes y cierre, enfocándose en la generación de un ambiente de aprendizaje positivo.
  • Instrumentos de evaluación: Se abordan aspectos de validez y confiabilidad de los instrumentos (como cuestionarios y observaciones).
  • Tipos de instrumentos de evaluación: Se definen las características de los instrumentos (habilidades, destrezas y conocimiento) para la evaluación.

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