TEMA 3.HISTORIA

<p>Era predominantemente reduccionista y objetiva (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Psicología Ganzheit (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Brentano y Husserl (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Actuar como docente e investigador (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Se basa en la introspección para el estudio de la consciencia (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Wundt (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Es un paradigma introspeccionista. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Su interés en la percepción y la conciencia. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La ley de la especificidad de las fibras nerviosas. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Un esfuerzo por establecer una teoría unificada de la mente. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Su rigor en la metodología experimental. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Helmholtz (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La psicología de la Gestalt. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Descomponer en unidades simples (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Se caracterizan por su intensidad variable (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sentimientos compuestos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Representaciones o percepciones (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La formación de compuestos mentales objetivos y subjetivos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La conexión de formaciones diversas (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Son siempre intensivas (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Sentimientos hedónicos (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La experiencia inmediata es la sensación mientras que la mediata es la condición biológica. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Experimental y cultural. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Facilita un análisis controlado de las reacciones voluntarias del sujeto. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sitúa las situaciones volitivas como eje central de los fenómenos mentales. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Estimulación, aprehensión, apercepción, acto de voluntad. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La identificación y control de las variables. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Estudiar fenómenos como la lengua y las costumbres. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El estudio de la experiencia inmediata del sujeto. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Los hechos mentales son la causa de otros hechos mentales. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La investigación del pensamiento sin imágenes. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La abstracción. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Desestabilizó la credibilidad de la introspección analítica. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La psicología funcionalista. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Los procesos mentales superiores asociados al pensamiento. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>No quiso ser una alternativa a la psicología wundtiana. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Incorporación de métodos experimentalmente analíticos. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>El ataque se dirigía hacia la comprensión del pensamiento. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Dirige la tarea hacia la meta. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Presentaba sesgos que la hacían poco confiable. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>El enfoque se mudó hacia la psicología del acto o de la función. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Consideró que se habían desviado de un análisis adecuado del contenido consciente. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Existen dinámicas actitudinales inconscientes. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Psicología Gestalt. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Su metodología se vio como obsoleta ante nuevas corrientes. (A)</p> Signup and view all the answers

Primer sistema de psicología científica, que superó el enfoque filosófico. Se basó en la introspección.

Método de observación y análisis de los propios pensamientos y sensaciones.

Corriente psicológica que cuestionó la introspección de Wundt, destacando la importancia de los procesos mentales superiores.

Enfoque psicológico que valora la experiencia subjetiva y el todo integrado como un proceso completo.

Escuela psicológica que buscaba descomponer la experiencia consciente en sus elementos más básicos.

Psicólogo alemán considerado fundador de la psicología experimental.

Teoría que establece que diferentes tipos de fibras nerviosas transmiten distintos tipos de información.

Enfoque psicológico que enfatiza la percepción como un proceso holístico, donde el todo es mayor que la suma de sus partes.

Wundt usaba la introspección analítica, un método que implica observar y analizar los propios pensamientos y sensaciones.

La Psicología Wundtiana se enfocaba en delimitar y sistematizar un conjunto de conocimientos sobre la mente humana, utilizando una perspectiva científico-natural.

Esta escuela se centró en la psicología objetiva, estudiando la actividad refleja, y se dividió en dos ramas: el reflexólogo (Pavlov) y el reduccionista.

Esta escuela se enfoca en el inconsciente, un aspecto mental que influye en nuestro comportamiento pero que no somos conscientes de él.

Wundt se vio influenciado por la Psicología de Brentano, la Fenomenología de Husserl y la Psicología comprensiva de Dilthey.

Titchener llevó la Psicología Wundtiana a Estados Unidos, convirtiéndola en el Estructuralismo, donde se buscaba descomponer la experiencia consciente en partes básicas.

La Psicología Wundtiana fue la primera en utilizar métodos científicos para estudiar la mente humana. Esto la convierte en una disciplina científica independiente.

Se centra en el estudio de la experiencia inmediata, es decir, lo que el sujeto experimenta conscientemente, y emplea la introspección como método.

La inmediata es la percepción subjetiva de un fenómeno (ej. dolor), mientras que la mediata es la explicación fisiológica del mismo (ej. procesos neurofisiológicos).

Wundt empleaba la introspección para estudiar la experiencia interna, y la observación para fenómenos externos como el lenguaje o las costumbres.

Wundt estudiaba tanto los procesos mentales del individuo (individual) como aquellos relacionados con la vida social (social).

Teoría central de Wundt que afirma que la voluntad es el eje central de la experiencia mental y dirige los procesos mentales.

La experiencia mental se desarrolla en cuatro fases: estimulación, aprehensión, apercepción y acto de voluntad.

Es el conjunto de fenómenos psicofísicos que iniciaron la experiencia mental, el punto de partida.

Es la fase donde la experiencia es identificada, cualificada y sintetizada por la mente. La atención juega un papel fundamental.

El proceso de descomponer los fenómenos mentales en unidades simples, como sensaciones y sentimientos, para identificar sus relaciones.

Elementos básicos de la experiencia consciente, como sensaciones y sentimientos, que no pueden descomponerse más.

El proceso de reunir las unidades simples identificadas en el análisis para comprender cómo se integran en unidades complejas.

Combinaciones de elementos simples que forman experiencias más complejas, como la percepción o los sentimientos complejos.

Percepciones o representaciones formadas por la combinación de unidades sensoriales simples.

Emociones y motivaciones complejas que se construyen a partir de la unión de sentimientos simples.

La unión de diferentes formaciones mentales, tanto simultáneas como sucesivas, que se experimenta con mayor o menor claridad según la atención que se le preste.

El nivel más alto de consciencia, donde la atención se enfoca en un solo objeto o idea, dándole un significado especial.

La Escuela de Wurzburgo descubrió que la introspección no podía explicar completamente el pensamiento porque muchos procesos mentales son inconscientes e inaccesibles a la consciencia.

Fue una corriente psicológica que desafió la introspección de Wundt al demostrar la presencia de procesos mentales que no se basan solo en imágenes o sensaciones.

Se caracteriza por resaltar la actividad mental dinámica y sus actitudes, que influyen en el pensamiento aunque no sean conscientes.

La Escuela de Wurzburgo recibió críticas por su metodología y conclusiones. Wundt y Titchener consideraron que sus hallazgos se debían a un mal uso de la introspección.

La Escuela de Wurzburgo puso en duda la fiabilidad de la introspección como método científico, desencadenando una crisis en el sistema de Wundt.

El estudio del pensamiento quedó en suspenso por un tiempo hasta que fue retomado por los cognitivistas, quienes rechazaron el asociacionismo tradicional.

La escuela de Wurzburgo nos recuerda que la mente no es solo un receptor de información, sino que también actúa de forma dinámica y con actitudes que modelan nuestra experiencia.

La escuela de Wurzburgo tuvo impacto en áreas como la psicología cognitiva, la psicología social y la psicología del lenguaje, impulsando la investigación en procesos mentales complejos.

Titchener criticaba a Wundt por incluir la apercepción y la voluntad en sus estudios, ya que él consideraba que la psicología debía centrarse únicamente en los elementos básicos de la experiencia consciente.

La Escuela de Wurzburgo no logró sustituir la introspección analítica de Wundt, ya que sus estudios sobre el pensamiento sin imágenes revelaron la complejidad de los procesos mentales y la dificultad de estudiarlos con este método.

Se refiere a los procesos mentales superiores que no se basan en representaciones sensoriales, como la abstracción o la comprensión de conceptos.

La consciencia impalpable es un estado mental que no podemos observar directamente por introspección, pero que podemos inferir a partir de la conducta o las respuestas de las personas.

Külpe dirigió la Escuela de Wurzburgo y estudió el pensamiento en el laboratorio. Sus investigaciones demostraron que la abstracción y la consciencia impalpable son procesos mentales importantes, pero que no se pueden estudiar con la introspección clásica.

La Escuela de Wurzburgo fue una crítica al estructuralismo de Wundt, ya que este enfoque se centraba en analizar la experiencia consciente en elementos simples. La Escuela de Wurzburgo buscaba un entendimiento más holístico de los procesos mentales, lo que finalmente dio lugar a la psicología funcionalista.

Külpe amplió la introspección utilizada por Wundt, utilizando tareas experimentales y preguntando a los participantes sobre sus experiencias para inferir procesos mentales no conscientes. Esta investigación ayudó a revelar la consciencia impalpable, el pensamiento sin imágenes y la importancia de la psicología funcional.

Un método para estudiar la mente en el que los sujetos examinan y reportan sus propias experiencias conscientes.