Fundamentos Básicos de Ecología y Medio Ambiente
47 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

¿Cuál es el principal agente contaminante en Chiclayo según el inventario de emisiones?

  • Material particulado (PTS) (correct)
  • Compuestos orgánicos volátiles (COV)
  • Dióxido de azufre (SO2)
  • Óxidos de nitrógeno (NOX)

¿Cuál es la fuente principal de emisiones de contaminantes en Chiclayo?

  • Industrias locales
  • Fuentes fijas (correct)
  • Vehículos motorizados
  • Agricultura

En el inventario de emisiones, ¿qué porcentaje de las emisiones totales corresponde a los compuestos orgánicos volátiles (COV)?

  • 54% (correct)
  • 99%
  • 20%
  • 13%

¿Qué tipo de contaminación se menciona como un problema ambiental local en Chiclayo?

<p>Contaminación atmosférica (D)</p> Signup and view all the answers

Según el inventario, ¿cuál es la cantidad total de emisiones de dióxido de azufre (SO2) en toneladas métricas por año?

<p>567 TM/año (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un síntoma asociado con el arsénico?

<p>Hiperqueratosis palma-planar (C)</p> Signup and view all the answers

El bario provoca un aumento de la presión sanguínea y:

<p>Contracción espasmódica de los músculos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué efecto negativo se relaciona con el cianuro?

<p>Lesión nerviosa y convulsiones (A)</p> Signup and view all the answers

El metilmercurio causa:

<p>Edema cerebral (C)</p> Signup and view all the answers

Los nitratos son potencialmente peligrosos porque pueden convertirse en:

<p>Nitrito (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes contaminantes provoca daño irreversible al hígado?

<p>Mercurio (D)</p> Signup and view all the answers

El plomo se asocia con:

<p>Aumento de la presión arterial (A)</p> Signup and view all the answers

Los pesticidas son considerados bioacumulativos, lo que significa que:

<p>Se acumulan en los organismos vivos (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el porcentaje de zonas de vida del mundo que se encuentra en Sudamérica?

<p>71.8 % (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué lugar ocupa Perú en la cantidad de especies de peces marinos y continentales a nivel mundial?

<p>1º (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas especies de mariposas se encuentran en el Perú?

<p>3,532 (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la cantidad de plantas endémicas que tiene Perú a nivel mundial?

<p>7,500 (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el porcentaje de la diversidad de especies de flora que tienen los doce países mencionados?

<p>70 % (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas especies de anfibios endémicos tiene Perú en comparación global?

<p>89 (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas especies de mamíferos hay en Perú?

<p>462 (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas ecorregiones están reconocidas según la información proporcionada?

<p>11 (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos principales del desarrollo económico según el contenido?

<p>Promover el desarrollo social (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se requiere para lograr una ciudad sostenible y saludable en Chiclayo?

<p>Compromiso político y cívico (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de medidas inmediatas se mencionan para el desarrollo sostenible?

<p>Campañas masivas de información (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién elaboró el diagnóstico ambiental base de la región de Lambayeque?

<p>El Gobierno Regional de Lambayeque (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué representa el sistema local de gestión ambiental (SLGA)?

<p>Una política ambiental local (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las dimensiones a considerar en el desarrollo económico, social y ambiental?

<p>Dimensión cultural (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué programa se menciona como parte de la gestión ambiental en la región?

<p>Programa Agenda local 21 (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes implica la formación de una cultura ambiental?

<p>Capacitación enfocada en la relación ambiente-desarrollo sostenible (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por Desarrollo Sostenible según la definición dada?

<p>Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer a las futuras. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de la Educación Ambiental según la definición de 1987?

<p>Adquirir conciencia y habilidades para resolver problemas ambientales. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se exigió a los gobiernos en la I Cumbre de la Tierra de 1992?

<p>Incorporar la variable ambiental en las políticas de desarrollo. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué periodo fue declarado como la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible?

<p>2005 a 2014. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos propuestos para alcanzar el desarrollo sostenible de aquí a 2030?

<p>Adquirir conocimientos y competencias para promover el desarrollo sostenible. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca mejorar según el tercer objetivo propuesto para el desarrollo sostenible?

<p>La concienciación relacionada con el cambio climático. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspectos se integran en el enfoque de desarrollo sostenible según los objetivos propuestos?

<p>Derechos humanos y ciudadanía mundial entre otros. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define la Educación para el Desarrollo Sostenible en el contexto de la información proporcionada?

<p>Como un medio para asegurar estilos de vida que armonicen con la naturaleza. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué enfermedad está asociada con la contaminación del aire por SO2 y MP en Toyama, Japón?

<p>Renal y ósea (D)</p> Signup and view all the answers

En qué año ocurrió el episodio de enfermedad asociado al plomo en pinturas en las ciudades de EE.UU.?

<p>1960-80 (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas personas se vieron afectadas por el metilmercurio en pescado en Minamata, Japón?

<p>200 graves y 2,000 posibles afectados (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los peligros ambientales asociados con el episodio en Irak en 1972?

<p>Bifenilos policlorados en aceite comestible (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de enfermedad causó el isocianato de metilo en Bhopal, India, en 1985?

<p>Pulmonar aguda (B)</p> Signup and view all the answers

¿En qué lugar se reportaron 340 muertos y 20,000 afectados por anilina u otra toxina en 1981?

<p>Madrid (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas personas murieron debido a la grave contaminación del aire en Londres en 1952?

<p>3,000 muertos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de enfermedad se presentó en la población afectada por el hexaclorobenceno en cereales en Sudeste de Turquía, 1955-61?

<p>Porfiria (C)</p> Signup and view all the answers

En Fukuoka, Japón, ¿qué peligro ambiental causó debilidad general y afectaciones cutáneas en 1968?

<p>Bifenilos policlorados en aceite (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una consecuencia reportada de las intoxicaciones documentadas?

<p>Fiebre (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Ecorregiones de Perú

Perú es hogar de 11 ecorregiones diferentes, que incluyen el Mar Frío, el Mar Tropical, el Desierto Costero, el Bosque Seco Ecuatorial, el Bosque Tropical del Pacífico, la Serranía Esteparia, la Puna, el Páramo, la Selva Alta, la Selva Baja y la Sabana de Palmeras.

Zonas de Vida del Mundo

Perú es el país que alberga 84 de las 117 zonas de vida del mundo, representando el 71.8 % del total mundial. Esto significa que Perú tiene una gran variedad de ecosistemas.

Diversidad Cultural

Perú posee 72 grupos humanos con cultura y tecnología propia, ubicándose en el décimo lugar a nivel mundial. Esta diversidad cultural es un testimonio de la rica historia del país.

Flora de Perú

Perú alberga el 10% del total mundial de especies de flora, con más de 25,000 especies. De estas, 7,500 son endémicas, lo que significa que no se encuentran en ningún otro lugar del mundo.

Signup and view all the flashcards

Aves en Perú

Más de 1,806 especies de aves viven en Perú, colocándolo en el segundo lugar a nivel mundial. De ellas, 109 son endémicas, lo que significa que solo existen en Perú.

Signup and view all the flashcards

Mariposas de Perú

Perú es el hogar de 3,532 especies de mariposas, ubicándolo en el primer lugar del mundo. De estas, 350 son endémicas, lo que significa que solo se encuentran en Perú.

Signup and view all the flashcards

Anfibios de Perú

Perú posee 333 especies de anfibios, lo que lo sitúa en el tercer lugar del mundo. De estas, 89 son endémicas, lo que significa que solo se encuentran en Perú.

Signup and view all the flashcards

Mamíferos en Perú

Perú cuenta con 462 especies de mamíferos, colocándolo en el tercer lugar del mundo. Este gran número demuestra la riqueza de la fauna en el país.

Signup and view all the flashcards

Desarrollo Sostenible

Satisfacer las necesidades presentes sin comprometer la capacidad de futuras generaciones para satisfacer las suyas.

Signup and view all the flashcards

Educación Ambiental (EA)

Proceso continuo de aprendizaje y acción para resolver problemas ambientales.

Signup and view all the flashcards

Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014)

La Asamblea General de la ONU la declaró como una década para promover la sostenibilidad.

Signup and view all the flashcards

Incorporación de la Variable Ambiental

Integrar la variable ambiental en las políticas de desarrollo.

Signup and view all the flashcards

Objetivo de Educación para el Desarrollo Sostenible (ODS)

Lograr que todos los estudiantes obtengan conocimiento y habilidades para promover un desarrollo sostenible.

Signup and view all the flashcards

Objetivo de Conciencia para el Desarrollo Sostenible

Brindar información y conciencia para construir estilos de vida compatibles con la naturaleza.

Signup and view all the flashcards

Objetivo de Capacitación para el Cambio Climático

Mejorar la educación, la conciencia y la capacidad humana para abordar el cambio climático.

Signup and view all the flashcards

Educar para la Sostenibilidad

Promover estilos de vida sostenibles, la inclusión, la paz y la diversidad cultural como parte de la educación para el desarrollo sostenible.

Signup and view all the flashcards

Arsénico

El principal síntoma es la hiperqueratosis palma-planar. Produce hipocromias, hipercromias, pérdida progresiva de la circulación en las extremidades, puede ser carcinógeno.

Signup and view all the flashcards

Bario

Contracción espasmódica de los músculos voluntarios, constricción de las arterias y consiguiente aumento de la presión sanguínea e invierte por hemorragias internas.

Signup and view all the flashcards

Cadmio

Irritaciones estomacales, náuseas, vómito y diarrea, dolor abdominal y muscular. Es carcinógeno en animales de laboratorio y en casos humanos, contribución de carcinoma de la próstata, además provoca alta presión arterial.

Signup and view all the flashcards

Cianuro (como ácido cianhídrico)

Lesión nerviosa análoga a los del monóxido de carbono, atrofia muscular de los miembros, disimetría, convulsiones epileptoides, etc.

Signup and view all the flashcards

Cromo

Conjuntivitis, lagrimeo y dolor.

Signup and view all the flashcards

Flúor

En concentraciones elevadas produce fluorosis endémica acumulativa con la siguiente lesión esquelética en niños y adultos.

Signup and view all the flashcards

Mercurio

Se acumula en el cerebro; ataca el SNC, causa sordera parcial, adormecimiento de las extremidades. Daño irreversible al hígado.

Signup and view all the flashcards

Metilmercurio

Edema cerebral con destrucción nociva de la materia gris.

Signup and view all the flashcards

Principales fuentes de contaminación atmosférica en Chiclayo

La contaminación atmosférica en Chiclayo es principalmente causada por las emisiones de vehículos y fuentes fijas.

Signup and view all the flashcards

Componentes de la contaminación atmosférica en Chiclayo

El inventario de emisiones para Chiclayo registra las emisiones de óxidos de azufre (SO2), óxidos de nitrógeno (NOX), monóxido de carbono (CO), compuestos orgánicos volátiles (COV) y plomo (Pb).

Signup and view all the flashcards

Impacto de las fuentes móviles en la contaminación atmosférica.

Las fuentes móviles, como los vehículos, son responsables de más del 90% de las emisiones de óxidos de nitrógeno y monóxido de carbono en Chiclayo.

Signup and view all the flashcards

Impacto de las fuentes fijas en la contaminación atmosférica.

Las fuentes fijas, como las industrias, contribuyen con la mayor parte de las emisiones de óxidos de azufre y plomo.

Signup and view all the flashcards

Inventario de emisiones de Chiclayo (2006)

El inventario de emisiones para Chiclayo, realizado en 2006, ofrece un análisis de los principales agentes contaminantes y sus fuentes.

Signup and view all the flashcards

Plan de Desarrollo Urbano Ambiental

El plan que busca mejorar la calidad de vida de la ciudad y su territorio.

Signup and view all the flashcards

Cultura Ambiental

Conjunto de acciones que buscan crear conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

Signup and view all the flashcards

Chiclayo Sostenible

El compromiso del gobierno y la comunidad para crear una ciudad más limpia, saludable y sostenible.

Signup and view all the flashcards

Actores claves en el desarrollo sostenible de Chiclayo

La Comisión Ambiental de Lambayeque, juega un papel crucial.

Signup and view all the flashcards

Política Ambiental Local (PAL)

Es una política ambiental que establece las metas y acciones para proteger el medio ambiente a nivel local.

Signup and view all the flashcards

Plan de Acción Ambiental Local (PAAL)

Es un plan que detalla las acciones concretas para implantar la política ambiental local.

Signup and view all the flashcards

Programa Agenda Local 21 (AL21)

Es un programa que promueve la sostenibilidad a través de la participación ciudadana.

Signup and view all the flashcards

Contaminantes ambientales

Sustancias químicas que pueden contaminar el medio ambiente, como los pesticidas, causando problemas de salud en los seres vivos. Algunos ejemplos son el cadmio, hexaclorobenceno y el metilmercurio.

Signup and view all the flashcards

Enfermedad de origen ambiental

Enfermedad causada por la exposición a sustancias químicas o agentes físicos presentes en el medio ambiente, como la contaminación del aire o del agua.

Signup and view all the flashcards

Bioacumulación

Fenómeno que se produce cuando la concentración de una sustancia contaminante aumenta en los organismos a medida que se asciende en la cadena alimentaria.

Signup and view all the flashcards

Dióxido de azufre (SO2)

El dióxido de azufre (SO2) es un gas contaminante que puede causar problemas respiratorios y cardiovasculares.

Signup and view all the flashcards

Partículas en suspensión (MP)

Las partículas en suspensión (MP) son pequeñas partículas sólidas o líquidas que flotan en el aire, pudiendo causar enfermedades respiratorias.

Signup and view all the flashcards

Porfiria

La porfiria es una enfermedad metabólica que afecta el sistema nervioso, pudiendo causar problemas neuro-psicológicos.

Signup and view all the flashcards

Hexaclorobenceno

El hexaclorobenceno es un pesticida que se ha utilizado en el pasado, causando problemas neuro-psicológicos.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Fundamentos Básicos de Ecología y Medio Ambiente

  • La competencia analiza y explica los problemas relevantes entre la interacción del hombre y su medio ambiente, formando una sociedad con conciencia ambiental preocupada por el uso y gestión adecuados de los recursos naturales.
  • Se busca un equilibrio armónico entre sociedad, ambiente y economía, diseñando y ejecutando proyectos de conservación y gestión del entorno, proponiendo soluciones de participación ciudadana.
  • La capacidad incluye el conocimiento y comprensión de los fundamentos de la ecología y los ecosistemas.

Contenidos Conceptuales

  • Incluyen una evaluación diagnóstica.
  • Los fundamentos básicos de ecología y medio ambiente.
  • Los ecosistemas.

Preguntas

  • Definir los conceptos de ecología, ecología humana, ecosistema, biosfera, componentes bióticos y abióticos.
  • Explicar el flujo de energía.
  • Describir la diferencia entre comunidad y población.
  • Definir el concepto de especie.

Ecología

  • La definición original de ecología, según Haeckel (1866), es el estudio de las relaciones entre los organismos con su ambiente orgánico e inorgánico. Esto incluye las relaciones entre el mundo abiótico y el biótico.
  • H. Andrewartha y L. Birch (1954) definieron la ecología como el estudio de la distribución y abundancia de los organismos.
  • E. Odum (1971) la definió como el estudio de los ecosistemas.
  • R. Margalef (1998) como la biología de los ecosistemas.
  • Nebel y Wright (1999) la definieron como la ciencia que se ocupa del estudio de los ecosistemas, de las interacciones de los elementos que los componen y de las relaciones con el entorno.

Ecología de hoy

  • Un ecosistema es un sistema termodinámicamente abierto, lejos del equilibrio.
  • Toda zona o territorio caracterizado como sistema (ecosistema) tiene la capacidad de renovarse constantemente (Sustentabilidad).
  • El desarrollo sostenible para la economía debe ser sostenible desde los puntos de vista ecológicos.
  • Dada una frontera asimétrica entre dos sistemas ecológicos la energía fluirá hacia el lado que contiene mayor información.
  • La continuidad vital no depende de una mejor adaptación, sino de las posibilidades de deriva que dependen del mantenimiento de la adaptación como condición de su continuidad.

Factores ecológicos

  • Se refiere a todo elemento del medio susceptible de actuar directamente sobre los seres vivos, al menos durante una fase del ciclo de su desarrollo biológico.
  • Los factores que no son directos no están incluidos.

Factores Ambientales

  • Bioticos: Son la parte viva del ecosistema.
  • Abioticos: Son la parte no viva del ecosistema (ejemplos: Luz solar, Agua, Suelo, Aire, Dióxido de carbono etc)

Factores abióticos (Físicos y Químicos)

  • Factores físicos: Temperatura, Humedad, Precipitación, Altitud, Latitud, Radiación, Viento, Presión
  • Factores químicos: Sustrato, Oxígeno, CO₂ , pH

Niveles de organización

  • Biosfera, Bioma, Ecosistema, Comunidad biológica, Población, Individuo, Sistemática, Orgánico, Histológico, Celular, Molecular, Químico, Bioelemento.

Ambiente o Medio

  • El ambiente se considera un entorno biofísico que rodea al ser humano, sirviendo como escenario, elemento e insumo para satisfacer sus necesidades, que son en su mayoría culturales e históricas.
  • El ambiente es resultado de la interacción entre la sociedad y la naturaleza. Implica una forma particular de ser social y de paisaje.

Interacción del hombre con su ambiente

  • Sistemas sociales: Conocimientos, Tecnología, Organización social, Población, Valores.
  • Ecosistemas: Atmosfera (Aire), Flora, Agua, Tierra, Fauna, Microorganismos, Estructuras antropogénicas.
  • Interrelaciones: Energías, Materiales e Información, Servicios ecosistémicos.

Niveles de organización ambiental

  • Ecosistema, Ecología de Sistemas, Ecología Humana, Sinecología, Demoecología y Autoecología

Respuesta al organismo

  • Fisiologia, genética, Matematica, ciencias de la atmósfera, geología, toxicología y comportamiento.

Ecosistemas Naturales

  • Bosques de Podocarpus
  • Lagos alto andinos
  • Bosques secos
  • Lomas costeras
  • Manglar
  • Páramo

Cadenas Tróficas

  • Paso lineal de la materia-alimentos desde los productores a las diferentes etapas de consumidores (herbívoros, carnívoros, etc.)
  • Relaciones alimentarias que ocurren entre los seres vivos de un ecosistema
  • Cadenas, redes o pirámides tróficas.

Redes Alimentarias

  • Interconexión de las cadenas tróficas.
  • Despliegue de las relaciones tróficas en un ecosistema.

Ciclos Biogeoquímicos

  • Referirse al movimiento de elementos como nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo, potasio (entre otros) entre los seres vivos y el ambiente (atmósfera, biomasa, ecosistemas acuáticos).
  • Estos ocurren mediante procesos de producción y descomposición.

Ciclo del agua

  • Precipitación
  • Condensación
  • Evaporación
  • Transpiración
  • Infiltración
  • Lençois de agua

Ciclo del oxígeno

  • Acción volcánica
  • Radiación ultravioleta
  • Sedimentos

Ciclo del carbono

  • Atmósfera
  • Vegetación
  • Suelos
  • Biota marina
  • Ríos
  • Profundidades
  • Sedimentos
  • Flujos en GtC/año
  • Almacena en Gt

Ciclo del nitrógeno

  • Nitrógeno atmosférico
  • Asimilación
  • Descomponedores (bacterias, hongos)
  • Amonificación
  • Bacterias fijadoras de N₂ de las raíces
  • Nitrificación
  • Bacterias nitrificantes
  • Bacterias desnitrificantes
  • Nitrato (NO₃)
  • Nitrito (NO₂).
  • Amoníaco (NH₃)

Ciclo de micronutrientes

  • Frutos
  • Sustancias
  • Agua
  • Transpiración
  • Gas carbónico
  • Oxígeno
  • Respiración
  • Función clorofílica
  • Hidrógeno
  • Oxígeno
  • Nitrógeno
  • Agua
  • Fósforo
  • Potasio
  • Calcio
  • Hierro
  • Magnesio
  • Manganeso
  • Zinc
  • Cobre
  • Bórax

Así funciona la naturaleza

  • Interacción seres vivos-ambiente.
  • Fuentes de energía para estabilizar un sistema.
  • Flujo de energía.
  • Entrada (energía solar, agua, oxígeno, dióxido de carbono, nitrógeno y otros elementos & compuestos).
  • Salida (calor, respiración, agua, oxígenos, etc.)

Pirámide de energía

  • Sol: Flujo principal de energía
  • Productores: Organismos fotosintéticos (plantas)
  • Consumidores primarios: Herbívoros
  • Consumidores secundarios: Carnívoros
  • Consumidores terciarios: Carnívoros que se alimentan de otros carnívoros
  • Descomponedores: Hongos, bacterias

Bioma

  • Agrupación de ecosistemas similares.

Recursos Naturales

  • Recursos naturales renovables (ej.: agua, árboles, sol).
  • Recursos naturales no renovables (ej.: petróleo, minerales).

Capacidad de asimilación y producción

  • Nivel de contaminación.
  • Utilización de recursos.
  • CA= Cantidad de producción que asimila el ambiente.
  • Unidades productivas

Desarrollo sostenible

  • Buscar alternativas para satisfacer las necesidades actuales sin comprometer las necesidades futuras.
  • Dimensiones del desarrollo sostenible: económico, ambiental, social, política.

Problemas ambientales globales

  • Contaminación
  • Calentamiento global, Cambio climático
  • Deterioro de la capa de ozono
  • Lluvia ácida

Contaminación

  • Contaminante: Cualquier sustancia o forma de energía que cause daño o desequilibrio (irreversible o no) en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo.
  • Causante: Generalmente actividad humana.
  • Clasificación: Según origen (natural, antropógeno), estado de agregación (sólido, líquido, gaseoso), tipo (físico, químico, biológico) y degradación (biodegradable, no biodegradable).

Contaminantes atmosféricos

  • Fuentes de emisiones (Moviles y Fijas)
  • Índices de motorización (vehículos por 100 habitantes)
  • Impacto en la salud, y el ambiente.

Vías de la contaminación

  • Interacción Atmosférica
  • Calidad del aire
  • Receptores
  • Efectos (negativos)
  • Fuentes

Problemas ambientales locales en Chiclayo

  • Déficit en la oferta de agua potable y desagüe.
  • Contaminación del agua (cuenca Chancay -Lambayeque)
  • Contaminación atmosférica (ruidos, emisiones).
  • Gestión deficiente de residuos sólidos.
  • Recolección de residuos inadecuada.
  • Población irresponsable y autoridades despreocupadas.
  • Sistemas de infraestructura de agua y desagüe deficientes.

Algunas enfermedades de origen ambiental

  • Problemas de salud publica relacionados a la contaminación
  • Enfermedades relacionadas a la contaminación ambiente.

Etica

  • La teoría o ciencia del comportamiento moral en la sociedad: Principios generales que ayudan a definir reglas de conducta.

Cultura ambiental

  • Dimensión integral de la cultura general.
  • Relación hombre- naturaleza
  • El desarrollo humano y la cultura dependen de contextos específicos.

Sistema vs Procesos

  • Un sistema es un conjunto de elementos mutuamente relacionados que interactúan.
  • Un proceso es un conjunto de actividades interrelacionadas que transforman entradas en salidas.

Sistemas de Gestión Ambiental (SGA)

  • Norma ISO 14001:2004 y 2015: Sistemas de gestión ambiental.
  • Estándares de referencia: BS 7750, IS 310, UNE-77-801-94, EMAS
  • Organización clave para la implantación: International Organization for Standardization (ISO)

Historia de las normas ISO 14000

  • 1979: Inicios del desarrollo de los estándares
  • 1994: Publicación de la primera versión de ISO 14001.
  • 2004 : Actualización de ISO 14001
  • 2012: Proyecto de actualización de ISO 14001

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Description

Este cuestionario aborda los conceptos fundamentales de ecología y medio ambiente. Se exploran temas como la interacción entre el ser humano y su entorno, los ecosistemas y la importancia de la gestión de recursos naturales. Prepararse para entender el flujo de energía y las diferencias entre comunidad y población, entre otros aspectos esenciales.

More Like This

Ecosystem Fundamentals
7 questions

Ecosystem Fundamentals

TrustworthyStrontium avatar
TrustworthyStrontium
Conceptos Fundamentales de Ecosistemas
5 questions

Conceptos Fundamentales de Ecosistemas

AccommodativeDivisionism1663 avatar
AccommodativeDivisionism1663
Ecología: Conceptos Fundamentales
8 questions
Use Quizgecko on...
Browser
Browser