Simulazione 20

Study Notes

Garantisce pari opportunità di relazione, autonomia, creatività e apprendimento per bambine e bambini
Promuove la qualità dell'offerta educativa attraverso personale qualificato, formazione continua, lavoro collegiale e coordinamento pedagogico territoriale
È costituito da servizi educativi per l'infanzia e dalle scuole dell'infanzia statali e paritarie
I servizi 0-3 includono nidi e micronidi, sezioni primavera, nidi aziendali, nidi integrati, centri infanzia e servizi integrativi come spazi gioco, centri per bambini e famiglie, servizi educativi in contesto domiciliare

L'inclusione dei bambini è considerata una scelta necessaria per promuovere il benessere e accompagnare la crescita di ogni bambino
Il curricolo 0-6 è una cornice di riferimento con obiettivi condivisi, che vengono interpretati in ogni servizio educativo e scuola dell'infanzia in modo specifico e adeguato alle caratteristiche di ogni gruppo
Il concetto di cura si riferisce alla dimensione della cura come capacità di ascolto, relazione sensibile e supportante, condizione indispensabile per l'esplorazione e l'apprendimento del bambino

Ha la finalità di individuare procedure e linguaggi comuni per garantire efficacia, efficienza e qualità al servizio di inclusione scolastica e favorire la collaborazione tra i soggetti coinvolti
Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) è il documento che descrive gli interventi predisposti per ogni alunno con disabilità per la realizzazione del diritto all'educazione e all'istruzione

Include l'organizzazione degli spazi, dei tempi e dei gruppi di socialità di un servizio educativo e scolastico 0-6

Per i bambini che frequentano i servizi educativi per l'infanzia è necessario attivare strategie e risorse per sviluppare al massimo le loro potenzialità
Nel caso di uno sviluppo generale non in linea con le tappe attese in base all'età, il gruppo educativo dovrà intervenire con strumenti e documenti tratti dalla normativa sulla disabilità esistente, come il PEI

È il concetto che descrive la distanza tra ciò che un bambino può fare da solo e ciò che può fare con l'aiuto di un adulto o di un compagno più esperto
È fondamentale al nido per l'organizzazione dell'ambiente di apprendimento, dei gruppi di socialità e per la progettazione di esperienze/attività che coinvolgano i bambini e le bambine, anche in ottica 0-6

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