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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la Educación del Carácter (EC)?
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¿Qué rol desempeña principalmente la familia en la educación del carácter?
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¿Cuál de los siguientes aspectos NO es parte del amor benevolente?
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¿Qué se requiere para la integración de las virtudes?
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¿Cuál de los siguientes factores ha contribuido al resurgimiento del interés en la educación del carácter?
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Según el contenido, ¿qué se ha reconocido como insuficiente para lograr buenos comportamientos?
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¿Cuál es un elemento fundamental en el proceso de enseñar virtudes?
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La Educación del Carácter tiene un resultado esperado en relación a las conductas de riesgo. ¿Cuál es?
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¿Cómo se educa en virtudes según el contenido?
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¿Qué dificulta el desarrollo de virtudes según el contenido?
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¿Qué aspecto adicional se requiere junto con el razonamiento para actuar moralmente bien?
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¿Cuál de los siguientes conceptos se vincula directamente con la Educación del Carácter?
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¿Qué papel juega la palabra en la educación de virtudes?
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¿Qué implica la falta de decisión en el contexto de la virtud?
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El regreso a qué propuesta se menciona en el contexto de la Educación del Carácter?
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¿Qué se necesita para encarnar las virtudes, según el contenido?
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¿Qué aspecto NO está incluido en la Educación del Carácter?
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¿Cuál es la principal diferencia entre el carácter moral y el carácter psicológico?
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¿Qué dimensión del carácter se relaciona con la competencia personal y profesional?
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Según la definición de buen carácter de Lickona, ¿qué implica conocer el bien?
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¿Qué aspecto afectivo es parte del desarrollo del carácter?
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¿Cuál de las siguientes no es una virtud que se cultiva en la Educación del Carácter?
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El contexto social y familiar es importante en la Educación del Carácter porque:
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La noción de 'valor intrínseco del carácter' se refiere a:
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¿Cuál es la finalidad principal de las normas deontológicas en el campo profesional?
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¿Qué aspecto NO es relevante en la formación ética de un profesional?
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¿Cuál fue el primer uso del término 'deontología' y quién lo introdujo?
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¿Qué documento se considera el primer código docente en la cronología presentada?
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En qué año se propuso un Juramento Hipocrático específico para profesores?
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¿Qué elemento es crucial para elaborar un buen código ético profesional?
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¿Cuál de los siguientes códigos éticos fue creado en 1992?
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¿Cuál es un resultado esperado de incurrir en comportamiento poco ético en el ámbito profesional?
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¿Qué tipo de leyes se consideran las más graves según el contenido?
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Ante una ley injusta que lesionan derechos fundamentales, ¿cuál debería ser la respuesta adecuada?
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¿Qué afirma el positivismo jurídico sobre la relación entre derecho y ética?
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¿Qué corriente defiende que el derecho necesita una justificación exterior en la ética?
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¿Cuál es una de las funciones de la ley civil?
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Según el contenido, ¿qué papel juega la razón humana en la escuela moderna del derecho natural?
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Según el artículo 27 de la Constitución Española, ¿cuál es uno de los derechos fundamentales reconocidos?
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¿Qué significa que las leyes civiles no son éticamente neutrales?
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¿Por qué es importante respetar las leyes civiles desde un punto de vista ético?
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Cuando una ley no se promulga legítimamente, ¿qué se debe considerar ante su desobediencia?
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¿Qué tipo de leyes se puede considerar injustas?
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¿Cuál de los siguientes enunciados describe una ley injusta según el texto?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la obligatoriedad de las leyes civiles?
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¿Cuál es un aspecto que no corresponde a la función de la ley civil?
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¿Qué se entiende por la expresión 'las leyes transmiten una concepción del ser humano'?
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¿Qué implica que el legislador sea falible?
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Study Notes
Formación en Valores
- La educación del carácter (EC) es fundamental para la formación de individuos íntegros y responsables, alcanzando la plenitud humana.
- La familia juega un papel crucial en la educación del carácter, aunque la colaboración entre familias y centros educativos es esencial para establecer límites y pautas.
- El interés por la EC ha resurgido en países anglosajones, como EE. UU. y Gran Bretaña, debido a la necesidad de transformar la educación moral en una sociedad con valores dispares, influenciada por la inmigración y el individualismo.
- La preocupación por la violencia y el consumo de drogas entre los jóvenes ha impulsado el interés en la EC.
- El razonamiento moral, aunque útil, no es suficiente para promover comportamientos correctos; es necesaria la capacidad afectiva y volitiva.
- La EC busca mostrar valores para guiar las elecciones y acciones individuales, fomentando la virtud y la consecución de una vida plena.
- La formación del carácter y las virtudes son vitales para evitar comportamientos riesgosos.
Conceptos Clave
- El carácter se define como una disposición hacia la conducta, organizada por actitudes, valores, cogniciones, sentimientos y conductas.
- Las virtudes se adquieren a través de actos repetidos, con intencionalidad, no son meras rutinas.
- El valor intrínseco del carácter es importante para una vida plena, más allá de su utilidad instrumental.
Aspectos que integran la EC
- Aspectos cognitivos: desarrollo del pensamiento y criterio moral.
- Aspectos volitivos: cultivo de virtudes (inteligencia, amor al bien y acción virtuosa).
- Aspectos afectivos: desarrollo emocional y social.
- Contexto: influencias socioculturales y familiares en la formación del carácter.
Cómo se lleva a cabo la EC
- Modelado: la influencia de ejemplos éticos en el contexto educativo.
- Desarrollo del razonamiento moral: uso de dilemas para facilitar la reflexión.
Enseñar Virtudes
- Hábito: cualidad estable que permite realizar actos con facilidad.
- Valor: bien que se reconoce como perfección humana.
- Virtud: hábito bueno adquirido conscientemente y libremente.
Proceso de la Educación en Virtudes
- Conocimiento: conocer las virtudes y los principios morales.
- Aplicación: aplicar los conocimientos a situaciones concretas.
- Personalización: adaptar la aplicación a las circunstancias individuales.
- Objetivo: formar individuos autónomos y comprometidos.
Dificultades para Ayudar
- Falta de conciencia de la realidad.
- Falta de madurez en el juicio.
- Falta de decisión.
- Encasillamiento del alumno.
- Incapacidad de diferenciar las impresiones de la realidad.
Ética y Deontología
- Ética: estudio de los actos en cuanto buenos o malos, orientado al bien común.
- Deontología: estudio de los deberes, orientado al deber profesional.
- Coincidencia esencial entre ética y deontología, ya que el deber profesional debe estar basado en el bien.
- Es importante la formación ética, pues el comportamiento de un profesional está regido por la ética.
Códigos Deontológicos en la Educación
- Instrumentos de autorregulación profesional, que otorgan reconocimiento e imagen.
- Abarcan todos los aspectos del educador, no solo académicos
- Definen los fines de la profesión y ofrecen sentido unitario.
- Guías de buenas prácticas para la interacción entre educadores y educandos.
Cumplimiento Códigos Deontológicos
- Los colegios profesionales ordenan las actividades profesionales, garantizando la ética, dignidad y respeto de los derechos individuales.
- Las normas deontológicas son obligatorias y su incumplimiento puede tener consecuencias.
- Su objetivo no es punitivo, si no preventivo, guiando a la excelencia profesional.
Ética en la Profesión
- El comportamiento del profesional está regido por la ética.
- Implica una formación ética completa en el profesional.
Elaboración de un Código Ético
- Necesario conocer la profesión para construir un código operativo.
Cronología y Ejemplos de Códigos Deontológicos
- Jeremy Bentham introdujo el término deontología en 1834.
- Surgieron códigos docente de la Georgia education Association en 1896, y otros en el siglo XX.
Ética y Derecho
- El derecho es un ordenamiento para la sociedad, dictado por la autoridad.
- La ética estudia la bondad y maldad moral de las acciones humanas, desde una perspectiva racional y moral.
- La justicia se relaciona con el derecho, pero también con la moralidad individual y la ética.
- El derecho debe basarse en valores éticos, para ser verdaderamente justo.
Relaciones entre Ética y Derecho
- Positivismo jurídico: separa la ética del derecho, basándose en normas jurídicas.
- Iusnaturalismo: considera que el derecho tiene un fundamento ético.
- Relación entre ética y derecho: el derecho debe estar guiado por la justicia, y por consiguiente, con la ética.
Educación en España (Constitución)
- Reconocimiento del derecho a la educación, como un derecho humano.
- Reconocimiento de la libertad de enseñanza, formación religiosa y moral.
- Compromiso del Estado con la educación (a través de programas, centros, personal, materiales y financiación).
- Participar en la gestión del sistema educativo.
Otros temas menores
- Leyes injustas como ejemplos contra la ética
- Conceptos de ley natural y ley positiva
- Jurisprudencia (no se puede clasificar en temas), o posibles análisis
- Alcances de las acciones legislativas del estado
- Relaciones entre el Estado, la ética y el derecho
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Description
Este cuestionario explora la importancia de la educación del carácter en la formación de individuos íntegros y responsables. Se analiza el papel de la familia y la colaboración con los centros educativos, así como el resurgimiento del interés por la educación moral en contextos contemporáneos. También se aborda la influencia de la violencia y el consumo de drogas en los jóvenes, enfatizando la necesidad de una educación que fomente virtudes y una vida plena.
