Flexibilité Cognitive - Psychologie de l'Enfant

Quelle est la première étape de la flexibilité décrite par Piaget et Inhelder ?

À quel âge commence le changement de représentation adapté au contexte selon les travaux de Blaye et Bonthoux ?

Quel terme décrit la capacité à modifier un classement après sollicitation ?

Qu'est-ce que la flexibilité selon le contenu fourni ?

Quel est un exemple de mobilisation dans le contexte de la flexibilité à 3 ans ?

Quel type de mobilité caractérise l'étape de classe logique ?

Quel facteur peut influencer la flexibilité des enfants selon les auteurs mentionnés ?

Comment est définie la flexibilité dans l'approche pluraliste ?

Quel concept est souvent associé au stockage en mémoire à long terme selon le contenu fourni ?

Quel type d'approche tentent d'expliquer la flexibilité selon certains auteurs ?

Flexibilité

La flexibilité se réfère à la capacité à envisager différents modes de classement, illustrant la mobilité cognitive (Piaget et Inhelder, 1959).
Trois Étapes du Développement de la Flexibilité:
- Collection Figurale:
  - Absence de flexibilité.
- Collection Non Figurale:
  - Mobilité rétroactive (modification du classement après une sollicitation externe).
  - L'enfant est capable de modifier son classement suite à un retour d'information ou une erreur, reconnaissant l'existence d'alternatives.
- Classe Logique:
  - Mobilité anticipatrice (modification du classement avant même d'être sollicité).
  - L'enfant est capable d'anticiper des catégories et d'envisager différents modes de classement.
Définition de Blaye et Bonthoux (2001): La flexibilité implique un changement de représentation (concept) en réponse à un changement de contexte.
Perspective Pluraliste: Cette définition s'inscrit dans un cadre où une même situation peut être représentée/conceptualisée de plusieurs manières en mémoire à long terme (MLT).
Mémoire à Long Terme: La flexibilité est liée au concept de "tiroirs" en MLT, où des concepts sont stockés et activés en fonction du contexte.
Développement Précoce: Les chercheurs se sont focalisés sur le développement de la flexibilité chez les enfants d'âge préscolaire (avant le CP).
À partir de 4 ans: les enfants manifestent une flexibilité, adaptant leur représentation au contexte.
Avant 4 ans: la mobilité est aléatoire, l'enfant change de réponse motrice sans forcément avoir une raison claire (similaire à la mobilité rétroactive).
Approche Dynamique: Certains chercheurs s'inscrivent dans l'approche dynamique pour expliquer les mécanismes de la flexibilité et les éléments du contexte qui la favorisent.

Ce quiz explore la flexibilité cognitive selon Piaget et Inhelder. Découvrez les trois étapes du développement de la flexibilité chez l'enfant et leur importance dans l'apprentissage. Testez vos connaissances sur les concepts de changement de représentation et de perspective pluraliste.