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Questions and Answers
La educación es un aspecto estático que no cambia con el tiempo ni el espacio.
La educación es un aspecto estático que no cambia con el tiempo ni el espacio.
False (B)
La calidad en las prácticas orientadoras debe mantener una visión unilateral y especializada.
La calidad en las prácticas orientadoras debe mantener una visión unilateral y especializada.
False (B)
La orientación educativa solo requiere funciones diagnósticas, técnicas y terapéuticas.
La orientación educativa solo requiere funciones diagnósticas, técnicas y terapéuticas.
False (B)
La transdisciplinariedad implica trascender los límites de las disciplinas individuales para abordar problemas desde múltiples perspectivas.
La transdisciplinariedad implica trascender los límites de las disciplinas individuales para abordar problemas desde múltiples perspectivas.
Las bases de la educación no necesitan ser revisadas ni redefinidas.
Las bases de la educación no necesitan ser revisadas ni redefinidas.
La visión más humana, ética y social de la orientación educativa no es necesaria en la actualidad.
La visión más humana, ética y social de la orientación educativa no es necesaria en la actualidad.
Las prácticas orientadoras deben mantenerse mayoritariamente clínicas en el panorama educativo actual.
Las prácticas orientadoras deben mantenerse mayoritariamente clínicas en el panorama educativo actual.
La adaptación de las bases educativas a las demandas de la sociedad no es importante.
La adaptación de las bases educativas a las demandas de la sociedad no es importante.
El proyecto se enfoca principalmente en el desarrollo de la carrera de los estudiantes.
El proyecto se enfoca principalmente en el desarrollo de la carrera de los estudiantes.
La iniciativa Klischeefrei ha desarrollado métodos de orientación profesional para los niveles de Infantil-Primaria y Secundaria.
La iniciativa Klischeefrei ha desarrollado métodos de orientación profesional para los niveles de Infantil-Primaria y Secundaria.
Los estereotipos de género no tienen una influencia significativa en las ideas de los jóvenes sobre las profesiones que eligen.
Los estereotipos de género no tienen una influencia significativa en las ideas de los jóvenes sobre las profesiones que eligen.
Los jóvenes eligen sus carreras únicamente en función de sus fortalezas e intereses individuales, sin verse influidos por los estereotipos de género.
Los jóvenes eligen sus carreras únicamente en función de sus fortalezas e intereses individuales, sin verse influidos por los estereotipos de género.
Los estereotipos de género se solidifican a lo largo de la vida y pueden tener un impacto en las opciones de carrera y estudio.
Los estereotipos de género se solidifican a lo largo de la vida y pueden tener un impacto en las opciones de carrera y estudio.
El proyecto tiene como objetivo desarrollar métodos de orientación profesional que sean sensibles al género.
El proyecto tiene como objetivo desarrollar métodos de orientación profesional que sean sensibles al género.
El proyecto se centra únicamente en estudiantes de Educación Primaria.
El proyecto se centra únicamente en estudiantes de Educación Primaria.
La iniciativa Klischeefrei ha desarrollado métodos de orientación profesional para reducir la influencia de los estereotipos de género en las elecciones de carrera de los jóvenes.
La iniciativa Klischeefrei ha desarrollado métodos de orientación profesional para reducir la influencia de los estereotipos de género en las elecciones de carrera de los jóvenes.
La inteligencia emocional no tiene relación con el rendimiento académico según el texto.
La inteligencia emocional no tiene relación con el rendimiento académico según el texto.
La educación en general ha prestado suficiente atención a las necesidades propias de la condición humana, según el autor Navas en 2011.
La educación en general ha prestado suficiente atención a las necesidades propias de la condición humana, según el autor Navas en 2011.
El reconocimiento de todas las capacidades y potencialidades de una persona es una necesidad mencionada en el texto.
El reconocimiento de todas las capacidades y potencialidades de una persona es una necesidad mencionada en el texto.
La figura 3 del artículo mencionado es sobre el desarrollo integral del ser humano.
La figura 3 del artículo mencionado es sobre el desarrollo integral del ser humano.
Las creencias sobre la relación familia-escuela no son abordadas en el artículo mencionado.
Las creencias sobre la relación familia-escuela no son abordadas en el artículo mencionado.
El desempeño del rol de los orientadores no es tema de discusión en el artículo invitado a leer.
El desempeño del rol de los orientadores no es tema de discusión en el artículo invitado a leer.
El artículo mencionado habla sobre la autoeficacia para relacionarse pero no se profundiza en su relación con el rendimiento académico.
El artículo mencionado habla sobre la autoeficacia para relacionarse pero no se profundiza en su relación con el rendimiento académico.
Según Navas (2011), la necesidad de poder desenvolverse en un ambiente estimulante y positivo no es importante para el desarrollo integral del ser humano.
Según Navas (2011), la necesidad de poder desenvolverse en un ambiente estimulante y positivo no es importante para el desarrollo integral del ser humano.
Una de las responsabilidades profesionales del orientador educativo es el compromiso con la perpetuación de las desventajas socioeducativas.
Una de las responsabilidades profesionales del orientador educativo es el compromiso con la perpetuación de las desventajas socioeducativas.
Una competencia clave de un orientador educativo es demostrar conocimiento y respeto por las diferentes culturas y posiciones sociales.
Una competencia clave de un orientador educativo es demostrar conocimiento y respeto por las diferentes culturas y posiciones sociales.
Según el COPE, es importante promover la igualdad de oportunidades sin prejuicios hacia las personas por su origen, pero no por su género.
Según el COPE, es importante promover la igualdad de oportunidades sin prejuicios hacia las personas por su origen, pero no por su género.
El compromiso del orientador educativo es provocar discriminación en lugar de prevenirla.
El compromiso del orientador educativo es provocar discriminación en lugar de prevenirla.
La sensibilidad ante las necesidades de las personas no es relevante en la labor del orientador educativo.
La sensibilidad ante las necesidades de las personas no es relevante en la labor del orientador educativo.
La orientación educativa no juega un papel importante en compensar situaciones que provoquen desventaja socioeducativa.
La orientación educativa no juega un papel importante en compensar situaciones que provoquen desventaja socioeducativa.
El COPE promueve la discriminación en base a la orientación sexual en el ámbito educativo.
El COPE promueve la discriminación en base a la orientación sexual en el ámbito educativo.
La planificación y adaptación en la educación y formación no deben considerar las necesidades personales de los individuos.
La planificación y adaptación en la educación y formación no deben considerar las necesidades personales de los individuos.
Los aspectos deontológicos de la profesión de orientador se refieren únicamente a los deberes y principios que rigen la práctica orientadora.
Los aspectos deontológicos de la profesión de orientador se refieren únicamente a los deberes y principios que rigen la práctica orientadora.
Llevar a cabo buenas prácticas orientadoras no tiene un impacto directo en el bienestar de los distintos agentes implicados.
Llevar a cabo buenas prácticas orientadoras no tiene un impacto directo en el bienestar de los distintos agentes implicados.
La autogestión emocional y el atendimiento propio como seres sintientes no son aspectos relevantes en la práctica orientadora.
La autogestión emocional y el atendimiento propio como seres sintientes no son aspectos relevantes en la práctica orientadora.
Los principios deontológicos de la orientación educativa se agrupan únicamente en los ámbitos de respeto de derechos fundamentales y confidencialidad.
Los principios deontológicos de la orientación educativa se agrupan únicamente en los ámbitos de respeto de derechos fundamentales y confidencialidad.
La visión transdisciplinar en la orientación educativa implica abordar los problemas desde múltiples perspectivas, trascendiendo los límites de las disciplinas individuales.
La visión transdisciplinar en la orientación educativa implica abordar los problemas desde múltiples perspectivas, trascendiendo los límites de las disciplinas individuales.
La calidad en las prácticas orientadoras debe mantener una visión unilateral y especializada, sin considerar las demandas de la sociedad actual.
La calidad en las prácticas orientadoras debe mantener una visión unilateral y especializada, sin considerar las demandas de la sociedad actual.
La orientación educativa solo requiere funciones diagnósticas, técnicas y terapéuticas, sin considerar aspectos éticos y de compromiso social.
La orientación educativa solo requiere funciones diagnósticas, técnicas y terapéuticas, sin considerar aspectos éticos y de compromiso social.
La educación es un aspecto estático que no cambia con el tiempo ni el espacio.
La educación es un aspecto estático que no cambia con el tiempo ni el espacio.
¿Cuál documento establece las guías para las mejores prácticas y regula el comportamiento profesional esperado por quienes ejercen la profesión de orientación educativa en España?
¿Cuál documento establece las guías para las mejores prácticas y regula el comportamiento profesional esperado por quienes ejercen la profesión de orientación educativa en España?
¿Qué principios son reflejados en el código deontológico de la orientación educativa en España?
¿Qué principios son reflejados en el código deontológico de la orientación educativa en España?
¿Quiénes son atendidos por los principios proclamados en el código deontológico de la orientación educativa en ámbitos de educación formal o no formal?
¿Quiénes son atendidos por los principios proclamados en el código deontológico de la orientación educativa en ámbitos de educación formal o no formal?
¿Qué asegura la consideración de lo propuesto en el código deontológico de la orientación educativa en España?
¿Qué asegura la consideración de lo propuesto en el código deontológico de la orientación educativa en España?
¿Qué implica la visión transdisciplinar en la orientación educativa?
¿Qué implica la visión transdisciplinar en la orientación educativa?
¿Cuál es el objetivo fundamental del código deontológico de la orientación educativa en España?
¿Cuál es el objetivo fundamental del código deontológico de la orientación educativa en España?
¿Qué se espera de toda persona que ejerza la profesión de orientación educativa en España según el COPOE?
¿Qué se espera de toda persona que ejerza la profesión de orientación educativa en España según el COPOE?
¿Qué aspecto es clave para todos los profesionales de la orientación educativa según el código deontológico?
¿Qué aspecto es clave para todos los profesionales de la orientación educativa según el código deontológico?
¿Cuáles son los principios básicos que debe seguir un orientador educativo para mantener una práctica de calidad y comprometida con la sociedad?
¿Cuáles son los principios básicos que debe seguir un orientador educativo para mantener una práctica de calidad y comprometida con la sociedad?
¿Cómo se define la visión transdisciplinar en la orientación educativa, según lo expuesto en el texto?
¿Cómo se define la visión transdisciplinar en la orientación educativa, según lo expuesto en el texto?
¿Cuál es la importancia del compromiso del orientador educativo con la igualdad de oportunidades y la no discriminación, según lo expuesto en el texto?
¿Cuál es la importancia del compromiso del orientador educativo con la igualdad de oportunidades y la no discriminación, según lo expuesto en el texto?
¿Cómo se relaciona la autogestión emocional y el cuidado personal del orientador con su práctica profesional, según lo expuesto en el texto?
¿Cómo se relaciona la autogestión emocional y el cuidado personal del orientador con su práctica profesional, según lo expuesto en el texto?
¿Cómo se aborda en el texto la influencia de los estereotipos de género en las elecciones de carrera de los jóvenes?
¿Cómo se aborda en el texto la influencia de los estereotipos de género en las elecciones de carrera de los jóvenes?
¿Cuál es la relación entre la orientación educativa y la compensación de situaciones de desventaja socioeducativa, según lo expuesto en el texto?
¿Cuál es la relación entre la orientación educativa y la compensación de situaciones de desventaja socioeducativa, según lo expuesto en el texto?
¿Cómo se describe la importancia de la coherencia ética y personal del orientador educativo en su práctica profesional, según el texto?
¿Cómo se describe la importancia de la coherencia ética y personal del orientador educativo en su práctica profesional, según el texto?
¿Cómo se aborda en el texto la importancia de la visión integral y adaptada a las demandas de la sociedad en las prácticas orientadoras de calidad?
¿Cómo se aborda en el texto la importancia de la visión integral y adaptada a las demandas de la sociedad en las prácticas orientadoras de calidad?
¿Cómo se define la transdisciplinariedad según el texto?
¿Cómo se define la transdisciplinariedad según el texto?
¿Cuál es la visión que debe prevalecer en la orientación educativa según el texto?
¿Cuál es la visión que debe prevalecer en la orientación educativa según el texto?
¿Cuál es uno de los nuevos retos que enfrentan los orientadores educativos según el texto?
¿Cuál es uno de los nuevos retos que enfrentan los orientadores educativos según el texto?
¿Qué se menciona sobre la educación en el texto?
¿Qué se menciona sobre la educación en el texto?
¿Cuál es la idea que debe proyectarse en las prácticas orientadoras según el texto?
¿Cuál es la idea que debe proyectarse en las prácticas orientadoras según el texto?
¿Qué se menciona sobre la relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico según el texto?
¿Qué se menciona sobre la relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico según el texto?
¿Cuál es uno de los aspectos que se deben revisar y redefinir en la educación según el texto?
¿Cuál es uno de los aspectos que se deben revisar y redefinir en la educación según el texto?
¿Qué se menciona sobre la influencia de los estereotipos de género en las elecciones de carrera de los jóvenes?
¿Qué se menciona sobre la influencia de los estereotipos de género en las elecciones de carrera de los jóvenes?
¿Qué implica la transdisciplinariedad en la orientación educativa?
¿Qué implica la transdisciplinariedad en la orientación educativa?
¿Cuál es una preocupación más allá del mercado según Orozco Cruz et al. (2009)?
¿Cuál es una preocupación más allá del mercado según Orozco Cruz et al. (2009)?
¿Qué implica la visión transdisciplinar en la orientación educativa según Nicolescu (1998)?
¿Qué implica la visión transdisciplinar en la orientación educativa según Nicolescu (1998)?
¿Qué aspectos se desarrollan en la docencia transdisciplinaria según Moreno et al. (2017)?
¿Qué aspectos se desarrollan en la docencia transdisciplinaria según Moreno et al. (2017)?
¿Cuál es una característica clave de la orientación educativa hoy según Navas (2011)?
¿Cuál es una característica clave de la orientación educativa hoy según Navas (2011)?
Según Suárez-Ortega et al. (2016), ¿qué se caracteriza en los servicios de orientación para el empleo?
Según Suárez-Ortega et al. (2016), ¿qué se caracteriza en los servicios de orientación para el empleo?
¿Qué se busca en la dirección y buenas prácticas educativas según Fernández Batanero (2012)?
¿Qué se busca en la dirección y buenas prácticas educativas según Fernández Batanero (2012)?
¿Qué se pretende definir y evaluar en el artículo de Fernández Batanero (2012)?
¿Qué se pretende definir y evaluar en el artículo de Fernández Batanero (2012)?
¿Cuál es una de las responsabilidades profesionales del orientador educativo en relación con las desventajas socioeducativas?
¿Cuál es una de las responsabilidades profesionales del orientador educativo en relación con las desventajas socioeducativas?
¿Qué competencia es fundamental para un orientador educativo según el texto?
¿Qué competencia es fundamental para un orientador educativo según el texto?
¿Qué implica el principio de promoción de la igualdad de oportunidades desde la orientación educativa?
¿Qué implica el principio de promoción de la igualdad de oportunidades desde la orientación educativa?
¿Qué compromiso se espera del orientador educativo según el texto?
¿Qué compromiso se espera del orientador educativo según el texto?
¿Qué tipo de sensibilidad se destaca en el texto ante las necesidades de las personas?
¿Qué tipo de sensibilidad se destaca en el texto ante las necesidades de las personas?
¿Cómo se puede utilizar la orientación educativa para compensar situaciones de desventaja socioeducativa?
¿Cómo se puede utilizar la orientación educativa para compensar situaciones de desventaja socioeducativa?
¿Cuál es uno de los principios destacados por el COPE para la orientación educativa?
¿Cuál es uno de los principios destacados por el COPE para la orientación educativa?
¿Por qué es fundamental para un orientador educativo interactuar de forma equilibrada y sin discriminación con la población en general?
¿Por qué es fundamental para un orientador educativo interactuar de forma equilibrada y sin discriminación con la población en general?
