Evolución del Sistema Educativo Español hasta 1995

Evolución del Sistema Educativo Español (hasta 1995)

• La educación en la España del siglo XIX.
  • Se buscaba reemplazar el modelo pedagógico del Antiguo Régimen por otro adaptado a la nueva sociedad.
  • Retos: Existían altos índices de analfabetismo, escasez de escuelas y falta de formación en los maestros.
  • La Constitución de 1812 promovía la libertad, igualdad y propiedad.
  • Se establecía la universalidad de la educación primaria y la uniformidad de los planes de estudio.
  • Las Cortes tenían la responsabilidad de la educación.
  • La Constitución de 1812, en su Título IX, Capítulo único, "De la instrucción pública", establecía la obligación de escuelas de primeras letras en todos los pueblos.
  • El artículo 366 de la Constitución de 1812 aseguraba la enseñanza de leer, escribir, contar y el catecismo en estas escuelas.
  • El artículo 371 garantizaba la libertad de expresión para todos los españoles, asegurando la libertad de prensa.
  • El Informe Quintana (1814) se basaba en principios como la igualdad, universalidad, uniformidad, gratuidad y libertad.
• Ley Moyano (1857)
  • Impulsó una concepción centralista de la educación.
  • Buscó un equilibrio en la enseñanza y la intervención de la Iglesia.
  • Se consolidó la enseñanza privada.
  • Se establecía una estructura de enseñanza, incluyendo instituciones docentes y la formación del profesorado.
  • El gobierno se responsabilizaba de la administración del sistema educativo.
• Fortalezas de la Ley Moyano
  • Se promovía la gratuidad de la educación primaria, aunque solo para los menos favorecidos económicamente.
  • Se reconocía la libertad de enseñanza y la inclusión de educación para adultos y personas con discapacidad.
  • Fomentó la creación de nuevas escuelas, aunque insuficientes para cubrir las necesidades.
• Debilidades de la Ley Moyano
  • Se mantenía una dualidad en el sistema educativo, con diferencias en la formación para diferentes grupos sociales.
• La educación en la Primera República (1873)
  • Se propugnó la libertad de cátedra.
  • Se buscaba un equilibrio entre la escuela pública y la privada.
  • Se establecieron diferentes niveles de formación para diferentes capacidades.
• Educación en la Restauración (1874-1923)
  • La Constitución de 1876 restituyó la monarquía constitucional.
  • Se fortaleció la idea de la Institución Libre de Enseñanza (ILE), que buscaba extender la cultura en las zonas rurales y promover la educación ciudadana.
  • Se le daba importancia a la educación primaria, siendo considerada la base del sistema educativo.
  • Se planteó la construcción de 27.000 nuevas escuelas para alcanzar la escolarización universal.
• La educación bajo el franquismo (1939-1975)
  • Revocó los avances educativos de la República.
  • Se promovió una educación católica y patriótica.
  • Aumentó el elitismo y la discriminación en la enseñanza.
  • Se politizó la educación, imponiendo una orientación doctrinal en todas las materias.
  • La Iglesia tomó un papel fundamental en la educación, mientras el Estado se desentendió de sus responsabilidades.
  • Se implemento la educación separada por sexos.
  • Durante la década de 1950, se mantuvo el patriotismo y la importancia del adoctrinamiento político.
  • En la década de 1960, se hizo evidente la necesidad de una reforma educativa.
• Ley General de Educación (LGE) (1970)
  • Se inspira en la tradición educativa liberal.
  • Se reconoce el fracaso del modelo educativo autoritario.
  • Se propone un sistema educativo unitario y flexible.
  • Se implementa un sistema educativo centralizado que busca la uniformidad en la enseñanza.
• Logros de la LGE (1970)
  • Generalización de la educación básica obligatoria y gratuita para niños de 6 a 14 años.
  • Aumento en la participación en la educación secundaria y universitaria.
  • Se dio importancia a la calidad de la enseñanza, impulsando la formación del profesorado, la programación docente y la innovación.
  • Se implementó la evaluación continua.
  • Se modernizaron los planes de estudios.
  • Se intentó establecer relaciones entre el mundo académico y el laboral.
  • Se reconoció la función docente del estado en la planificación y organización de la enseñanza.
  • Se incorporó la Formación Profesional.
• Fracasos de la LGE (1970)
  • Se implementó de forma lenta y desigual.
  • La educación preescolar no era gratuita.
  • La doble titulación al final de la enseñanza general básica (EGB) generó discriminación.
  • Se fracaso en la implementación de la Formación Profesional.
  • Había ambigüedad en la relación entre la escuela pública y la privada.
• Constitución Española de 1978
  • El artículo 10 de la Constitución Española de 1978 defiende la dignidad humana, los derechos inviolables y el respeto mutuo.
  • El artículo 20 de la Constitución Española de 1978 garantiza la libertad de cátedra.
  • El artículo 23 establece la participación de los poderes públicos y los padres en la educación.
  • El artículo 44 reconoce el derecho al acceso a la cultura, la promoción de la ciencia y la investigación.
  • Los artículos 148 y 149 de la Constitución Española de 1978 establecen la distribución de competencias entre el Estado y las Comunidades Autónomas.
  • El artículo 27 de la Constitución Española de 1978 garantiza el derecho a la educación.
• LOECE (1980)
  • Fue derogada por la LODE.
  • Tuvo un desarrollo limitado.
  • Se remodelaron los órganos de gobierno de los centros educativos, estableciendo el antecedente de los actuales Consejos Escolares.
  • No tuvo una influencia significativa en el sistema educativo actual.
• LODE (1985)
  • Se buscaba garantizar el derecho a la educación.
  • Se establecía una oferta suficiente de puestos en la enseñanza obligatoria.
  • Se regulaba la financiación de los centros concertados.
  • Se introdujo la financiación pública para centros privados concertados.
  • Se regulaban los órganos de gobierno de los centros educativos, introduciendo los Consejos Escolares y la elección del director mediante la participación de la comunidad educativa.
  • Se fomentaba la igualdad de oportunidades.
  • Se establecía un proyecto educativo o ideario para los centros públicos y privados.
• LOGSE (1990)
  • Amplió la educación gratuita y obligatoria de los 6 a los 16 años.
  • Se extendió la gratuidad a la Educación Infantil y servicios complementarios.
  • Se buscaba mejorar la calidad de la enseñanza, con medidas como la formación del profesorado, la planificación docente, la innovación educativa, la orientación, la dirección e inspección.
  • Se implementó una nueva estructura y etapas con nuevos currículos.
  • Se daba importancia a la atención a la diversidad, con la autonomía en los centros educativos, un currículo abierto y la compensación de desigualdades.
  • Se establece la evaluación para todo el sistema educativo.
• LOPEGCE (1995)
  • Esta ley se centra en la "Leyes Orgánicas de 1990" (LOGSE).
  • Es un desarrollo y actualización de la LOGSE, y se complementa con ella.