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Questions and Answers
Quelle est la première étape de la démarche d'évaluation?
Quelle est la première étape de la démarche d'évaluation?
- Planification (correct)
- Communication
- Interprétation des preuves d'apprentissage
- Collecte des informations
Le savoir-faire correspond uniquement aux connaissances théoriques acquises.
Le savoir-faire correspond uniquement aux connaissances théoriques acquises.
False (B)
Que représente la compétence dans le cadre de l'évaluation?
Que représente la compétence dans le cadre de l'évaluation?
Une combinaison de savoirs, savoir-faire et savoir-être qui ont été automatisés.
La taxonomie de Bloom est un classement hiérarchique des étapes importantes du processus d'________.
La taxonomie de Bloom est un classement hiérarchique des étapes importantes du processus d'________.
Faites correspondre les types de savoirs avec leur définition correcte:
Faites correspondre les types de savoirs avec leur définition correcte:
Quel est l'objet de l'évaluation?
Quel est l'objet de l'évaluation?
La connaissance est liée à la capacité d'appliquer des compétences pratiques.
La connaissance est liée à la capacité d'appliquer des compétences pratiques.
Citez une des étapes de la taxonomie de Bloom.
Citez une des étapes de la taxonomie de Bloom.
Quels sont les niveaux de la taxonomie de Bloom? (Sélectionnez toutes les réponses correctes)
Quels sont les niveaux de la taxonomie de Bloom? (Sélectionnez toutes les réponses correctes)
La taxonomie de Bloom se concentre uniquement sur le domaine affectif.
La taxonomie de Bloom se concentre uniquement sur le domaine affectif.
Pourquoi est-il important de structurer les questions selon la taxonomie de Bloom?
Pourquoi est-il important de structurer les questions selon la taxonomie de Bloom?
La taxonomie de Bloom aide à identifier si un élève est compétent dans la connaissance des __________.
La taxonomie de Bloom aide à identifier si un élève est compétent dans la connaissance des __________.
Associez chaque niveau de la taxonomie de Bloom avec sa description correcte:
Associez chaque niveau de la taxonomie de Bloom avec sa description correcte:
Quel est l'objectif principal d'un tableau de spécification?
Quel est l'objectif principal d'un tableau de spécification?
Les enseignants devraient toujours se concentrer sur le niveau 'Créer' pour tous les élèves.
Les enseignants devraient toujours se concentrer sur le niveau 'Créer' pour tous les élèves.
Que signifie le niveau 'Évaluer' dans la taxonomie de Bloom?
Que signifie le niveau 'Évaluer' dans la taxonomie de Bloom?
Quel niveau de la taxonomie de Bloom est considéré comme le plus complexe ?
Quel niveau de la taxonomie de Bloom est considéré comme le plus complexe ?
La version révisée de la taxonomie de Bloom utilise des noms d'objectifs pour décrire les niveaux d'apprentissage.
La version révisée de la taxonomie de Bloom utilise des noms d'objectifs pour décrire les niveaux d'apprentissage.
Comment le citron peut-il être utilisé pour améliorer la saveur d'un plat ?
Comment le citron peut-il être utilisé pour améliorer la saveur d'un plat ?
Le niveau de _____ dans la taxonomie de Bloom implique de juger la qualité des informations.
Le niveau de _____ dans la taxonomie de Bloom implique de juger la qualité des informations.
Associez les niveaux de la taxonomie de Bloom avec leur description :
Associez les niveaux de la taxonomie de Bloom avec leur description :
Quel est le nom de la ville associée au citron ?
Quel est le nom de la ville associée au citron ?
La compréhension implique de décomposer les informations pour en saisir les relations.
La compréhension implique de décomposer les informations pour en saisir les relations.
Justifiez pourquoi le citron pourrait être considéré comme l'aliment parfait par rapport aux autres fruits.
Justifiez pourquoi le citron pourrait être considéré comme l'aliment parfait par rapport aux autres fruits.
Flashcards
Qu'est-ce que l'évaluation ?
Qu'est-ce que l'évaluation ?
L'évaluation est le processus de collecte et d'interprétation d'informations pour comprendre l'apprentissage d'un individu.
Quels sont les objets de l’évaluation ?
Quels sont les objets de l’évaluation ?
L'évaluation doit se concentrer sur les savoirs, les compétences, les savoir-faire et les savoir-être d'un apprenant.
Qu'est-ce que le 'savoir' ?
Qu'est-ce que le 'savoir' ?
Le savoir représente la connaissance théorique que l'on acquiert. On parle de ce que l'on connaît.
Qu'est-ce que le 'savoir-faire' ?
Qu'est-ce que le 'savoir-faire' ?
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Qu'est-ce que le 'savoir-être' ?
Qu'est-ce que le 'savoir-être' ?
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Qu'est-ce que la taxonomie de Bloom ?
Qu'est-ce que la taxonomie de Bloom ?
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Pourquoi utiliser la taxonomie de Bloom ?
Pourquoi utiliser la taxonomie de Bloom ?
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Quel est le premier niveau de la taxonomie de Bloom ?
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Compréhension
Compréhension
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Application
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Analyse
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Synthèse/Création
Synthèse/Création
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Évaluation
Évaluation
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Connaissance
Connaissance
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Taxonomie de Bloom (1956)
Taxonomie de Bloom (1956)
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Taxonomie de Bloom (2001)
Taxonomie de Bloom (2001)
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Taxonomie de Bloom
Taxonomie de Bloom
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Limites de la taxonomie de Bloom
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Tableau de spécification
Tableau de spécification
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Représentativité des apprentissages
Représentativité des apprentissages
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Résultats obtenus par les élèves
Résultats obtenus par les élèves
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Study Notes
Ordre du Jour
- L'ordre du jour est un sujet d'une présentation.
- La page 2 porte une question : Quels sont les objets de l'évaluation ?
Objets de l'évaluation
- L'évaluation doit porter sur les savoirs (connaissances).
- Le savoir-faire (capacités pratiques).
- Le savoir-être (attitudes).
- Les compétences (combinaison de connaissances, de savoir-faire et de savoir-être automatisés, développées via la pratique et l'expérience).
Savoir
- Le savoir est une connaissance.
- Ce qui est connu ou appris.
- Connaissances théoriques acquises au cours d'échanges, de documents ou d'autres sources.
Savoir-faire
- Le savoir-faire est une pratique.
- C'est la mise en pratique des savoirs.
- Capacité qui mobilise plusieurs opérations.
- Évalué au fil du temps.
- L'apprenant est capable de…
Savoir-être
- Le savoir-être est une attitude.
- C'est l'attitude et l'état d'esprit de l'apprenant.
Compétence
- C'est la combinaison de savoirs, savoir-faire et savoir-être automatisés.
- La compétence se développe avec la pratique et l'expérience.
- Évaluée à partir de mises en situation.
Taxonomie de Bloom
-
Un outil pour les enseignants et apprenants.
-
Représentée sous forme de pyramide.
-
Couvre 6 niveaux de cognition (de simple au complexe).
-
Connaissance : Se rappeler, réciter, lister des faits, des informations.
-
Compréhension : Décrire, expliquer, résumer, relier...
-
Application : Appliquer, utiliser, exécuter, résoudre, calculer, illustrer.
-
Analyse : Décomposer, déduire, comparer, classifier...
-
Synthèse : Combiner, créer, produire quelque chose de nouveau, imaginer.
-
Évaluation : Évaluer, juger, comparer, critiquer.
Tableau de spécification
- Permet de s'assurer d'une représentativité des apprentissages évalués.
- Donne des résultats à propos des élèves.
- Donne les détails (poids, importance, nombre d'objectifs) par domaines.
- Donne les statistiques par niveau taxonomique.
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Description
Ce quiz aborde les différents objets de l'évaluation, y compris le savoir, le savoir-faire et le savoir-être. Il s'agit d'une exploration des compétences telles qu'elles sont définies dans le contexte éducatif et professionnel. Testez vos connaissances sur la façon dont ces éléments interagissent dans le processus d'apprentissage.
