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Questions and Answers
¿Qué principio de evaluación se refiere a la comprensión del proceso evaluador como continuo?
¿Qué principio de evaluación se refiere a la comprensión del proceso evaluador como continuo?
- Principio de continuidad (correct)
- Principio de sistematicidad
- Principio de flexibilidad
- Principio de adaptabilidad
¿Cuál de los siguientes componentes es fundamental en la evaluación según la normativa actual?
¿Cuál de los siguientes componentes es fundamental en la evaluación según la normativa actual?
- Los alumnos (correct)
- La evaluación de procesos
- Las actividades extracurriculares
- Los materiales didácticos
La evaluación formativa tiene como objetivo principal:
La evaluación formativa tiene como objetivo principal:
- Comparar resultados entre alumnos
- Regular, orientar y corregir el proceso educativo (correct)
- Establecer criterios normativos
- Calificar el rendimiento final
Las dimensiones de evaluación incluyen:
Las dimensiones de evaluación incluyen:
¿Cómo se clasifica la evaluación según los agentes evaluadores?
¿Cómo se clasifica la evaluación según los agentes evaluadores?
¿Qué enfoque se debe dar a los aprendizajes relevantes según las pautas educativas actuales?
¿Qué enfoque se debe dar a los aprendizajes relevantes según las pautas educativas actuales?
Según D. Blázquez, ¿cuál de los siguientes no es un nivel de planificación del alumno?
Según D. Blázquez, ¿cuál de los siguientes no es un nivel de planificación del alumno?
¿Cuál de las siguientes no es una finalidad de la evaluación?
¿Cuál de las siguientes no es una finalidad de la evaluación?
Flashcards
Principios básicos de evaluación
Principios básicos de evaluación
Criterios que dan forma a la evaluación, incluyendo continuidad (diferentes etapas), sistematicidad (planificación y herramientas) y flexibilidad (adaptabilidad).
Actores principales en la evaluación
Actores principales en la evaluación
En primer lugar, los alumnos; en segundo lugar, los profesores.
Tipos de evaluación (agentes evaluadores)
Tipos de evaluación (agentes evaluadores)
Evaluación interna (dentro del sistema) y externa (por un agente externo).
Evaluación formativa
Evaluación formativa
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Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa
Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa
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Niveles de planificación del alumno
Niveles de planificación del alumno
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Ámbitos/dimensiones de evaluación
Ámbitos/dimensiones de evaluación
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Tipos de evaluación (clasificación)
Tipos de evaluación (clasificación)
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Study Notes
Evaluación
- Principios básicos: continuity (understanding evaluation as a process), systematic approach (using objective, reliable, and valid instruments), and flexibility (adaptability).
- Key actors: students and teachers.
- Educational goals: prioritize meaningful learning applicable in various contexts (e.g., family, sports, free time).
- Evaluation dimensions: lesson planning and teaching practice.
- Types of evaluation: categorized by purpose, application timing, scope, and evaluators.
- Evaluation types based on purpose: diagnostic, formative, and summative.
- Formative evaluation: aims to regulate, guide, and improve the learning process.
- Evaluation types based on evaluation timing: initial, continuous, and final.
- Evaluation types based on evaluators: internal (e.g., self-assessment, peer assessment, teacher assessment) and external (e.g., standardized tests).
Evaluation Planning Levels
- Five levels of student planning: heterogeneous assessment, participative assessment, peer evaluation, co-evaluation, and self-evaluation.
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Description
Este cuestionario explora los principios y tipos de evaluación educativa, destacando a los actores clave como estudiantes y profesores. Examina las dimensiones de la evaluación, los objetivos educativos y los niveles de planificación necesarios para mejorar el aprendizaje. Ideal para aquellos que buscan comprender mejor el proceso evaluativo en entornos educativos.
