Evaluación en Educación Física

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Questions and Answers

¿Qué acción es necesaria para evitar omitir alguna anotación durante la clase?

Hacer las anotaciones durante la clase (correct)

Tomar notas después de clase

Registrar datos antes de la clase

Utilizar un dispositivo electrónico para grabar

¿Cuál de las siguientes características se menciona sobre el trabajo del alumno?

Muestra buen esfuerzo y dedicación (correct)

El trabajo contiene muchos errores

Suele participar en actividades individuales

Siempre presenta su trabajo a tiempo

¿Qué se espera del alumno en cuanto a su participación en actividades grupales?

Mostrar desinterés por las actividades

Participar de manera activa en el grupo cooperativo (correct)

Evitar trabajos en equipo

Participar de manera ocasional

¿Cómo se evalúa la presentación del trabajo del alumno?

Bastante clara y atractiva Signup and view all the answers

¿Qué implica mostrar interés por aprender cosas nuevas en el contexto del alumno?

Aceptar y participar en diversas actividades propuestas Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal mencionado en el contexto de la programación en Educación Física?

La importancia de la opinión del estudiante Signup and view all the answers

En el contexto de la didáctica, ¿qué se sugiere que debe hacerse a partir de las opiniones obtenidas?

Modificar la metodología de enseñanza Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es crucial en la evaluación dentro del Bloque 5 mencionado?

La autoevaluación del estudiante Signup and view all the answers

¿Qué objetivo se busca alcanzar en la Educación Física en Primaria según el contenido presentado?

Desarrollar habilidades sociales y emocionales Signup and view all the answers

¿Cómo se percibe la opinión de los estudiantes dentro de este enfoque educativo?

Como un componente vital para el aprendizaje Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se busca comprobar al evaluar en el proceso educativo?

La adecuación del programa Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes herramientas se puede utilizar para registrar el proceso evaluativo?

Pruebas Signup and view all the answers

¿Qué criterio es importante considerar al evaluar?

El cumplimiento de objetivos Signup and view all the answers

Al planear el procedimiento de evaluación, ¿qué se debe organizar?

Los momentos, herramientas y secuenciación Signup and view all the answers

¿Qué tipo de competencias se intenta verificar en el proceso evaluativo?

Competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes aspectos debería incluirse en la valoración de la calidad de la evaluación docente?

La actualización docente Signup and view all the answers

¿Qué beneficio se obtiene al recoger información del alumnado?

Se consigue una perspectiva adicional Signup and view all the answers

¿Cuál es un método recomendado para que los docentes evalúen su práctica?

Llevar un diario de sesiones Signup and view all the answers

¿Qué aspecto cognitivo se relaciona con el alumnado según el contenido?

El conocimiento del propio cuerpo y sus funciones Signup and view all the answers

¿Qué técnica se sugiere para mejorar el proceso de evaluación entre colegas?

Observar y ser observado por compañeros Signup and view all the answers

¿Qué elemento puede aportar información de calidad en la evaluación docente?

Las observaciones de los compañeros Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un aspecto considerado en la evaluación docente?

La estética del aula Signup and view all the answers

¿Cómo impacta la relación del docente con sus alumnos en la evaluación?

Permite obtener una mejor percepción del rendimiento Signup and view all the answers

Qué aspecto es crucial en la Educación Física durante la etapa de Primaria?

La evaluación continua del rendimiento físico Signup and view all the answers

Cuál de las siguientes opciones NO es un significado de evaluar en Educación Física?

Observar Signup and view all the answers

Qué instrumento es más adecuado para la evaluación en Educación Física?

Rúbrica de desempeño motriz Signup and view all the answers

Qué función cumple la evaluación en el contexto de la Educación Física?

Identificar las necesidades educativas de los estudiantes Signup and view all the answers

Qué tipo de evaluación permite medir el progreso a lo largo del tiempo?

Evaluación formativa Signup and view all the answers

Cuál es una característica de la evaluación sumativa en Educación Física?

Proporciona un resultado final al término de un periodo Signup and view all the answers

Qué aspecto metodológico es clave en la enseñanza de la Educación Física?

Práctica constante y reflexiva Signup and view all the answers

Cuál de los siguientes es un objetivo principal de la Educación Física en Primaria?

Desarrollar habilidades sociales Signup and view all the answers

Cómo se puede caracterizar la evaluación en Educación Física?

Es un proceso continuo y dinámico Signup and view all the answers

Cuál de las siguientes herramientas es útil para la evaluación del rendimiento físico?

Pruebas de aptitud física Signup and view all the answers

Qué se entiende por 'evaluación diagnóstica' en Educación Física?

Evaluación para detectar habilidades previas Signup and view all the answers

Qué tipo de evaluación es la más apropiada para evaluar conocimiento teórico en Educación Física?

Evaluación escrita Signup and view all the answers

Cuál es la relación entre la evaluación y el diseño curricular en Educación Física?

La evaluación debe guiar el diseño curricular Signup and view all the answers

Qué cubriría una programación didáctica en Educación Física?

Las actividades, evaluación y objetivos Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación se menciona en el contenido?

Evaluación formativa Signup and view all the answers

¿Cuál es un componente clave al evaluar situaciones de aprendizaje?

La participación del estudiante Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es importante mencionar en el 'Exit Ticket'?

Los sentimientos del estudiante Signup and view all the answers

El concepto de 'Propuestas de mejora' sugiere:

Buscar nuevas estrategias para optimizar el aprendizaje Signup and view all the answers

Una de las funciones de la programación en educación física es:

Mejorar la planificación didáctica Signup and view all the answers

¿Qué elemento es fundamental para evaluar el aprendizaje en un grupo?

La dinámica del grupo y su interacción Signup and view all the answers

En la etapa de evaluación, se debe considerar:

El contexto y las realidades del alumnado Signup and view all the answers

Los 'Exit Tickets' pueden ser útiles para:

Obtener retroalimentación inmediata sobre la clase Signup and view all the answers

¿Qué se busca al trazar 'Propuestas de mejora'?

Proponer soluciones a los problemas detectados Signup and view all the answers

Una estrategia para evaluar el progreso de los estudiantes puede incluir:

Retroalimentación continua y específica Signup and view all the answers

¿Qué ventaja trae la participación activa de los estudiantes en el aprendizaje?

Desarrollo de habilidades sociales y críticas Signup and view all the answers

Entender el proceso de aprendizaje implica evaluar:

Los diferentes estilos de aprendizaje Signup and view all the answers

La evaluación en didáctica debe ser:

Continuamente adaptativa y formativa Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la enseñanza según la evaluación mencionada?

Impulsar el crecimiento personal y académico Signup and view all the answers

Study Notes

Didáctica de la Educación Física (Primaria)

Curso: 2024-2025
Profesor: Dr. Samuel Manzano Carrasco
Correo electrónico: [email protected]
Redes sociales: @smanzanoc (Twitter)

Bloque 5: Evaluación en Educación Física en Primaria

Evaluación en Educación Física en Primaria: Concepto y tipos.
Instrumentos y herramientas de Evaluación en Educación Física: Técnicas para recoger datos, ejemplos.

¿Qué es la evaluación?

Es un proceso sistemático de valoración del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Se relaciona con los objetivos que se pretenden alcanzar.
Tiene función diagnóstica, analítica y de control.

Objeto de evaluación

Adecuación del programa.
Progresión del aprendizaje.
Sistema de enseñanza.
Adquisición de competencias (conceptuales, procedimentales, actitudinales).

Procedimiento

Organización del proceso de evaluación.
Momentos, herramientas, secuenciación.

Criterios

Qué evaluar (hechos, conductas observables, conocimientos, actitudes, etc.).
Criterios (progresión personal, cumplimiento de objetivos, normas, estándares).

Herramientas

Métodos para registrar la evaluación (pruebas, instrumentos).

Indicadores

Criterios para graduar la evaluación (escalas).

¿Qué/a quién evaluar?

Alumnado.
Profesorado.

¿Cuándo evaluar?

Antes (Evaluación inicial).
Durante (Evaluación formativa).
Después (Evaluación final).

¿Cómo evaluar?

Recursos adecuados a las tareas.
Suficientes en calidad y cantidad.
Útiles para la enseñanza.
Metodología adecuada al grupo.
Adaptaciones.
Contenidos adecuados al nivel del alumno.
Adecuación a los objetivos.
Variedad.
Secuenciación.

Algunos aspectos a considerar

Actualización docente.
Observar y ser observado por los compañeros.
Información del alumnado.
Llevar un diario de sesiones.

Ámbitos a evaluar

Cognitivo (conocimiento del cuerpo, funciones, actividades, hábitos, etc.).
Socioafectivo (actitud, cooperación, preferencias, valores).
Motor (desarrollo morfológico, capacidades físicas, motrices, control de acción, eficacia).

Evaluación continua

Recopilación sistemática durante el proceso.
Claridad en los momentos y herramientas.
Información referida al alumno, al profesor, a las estrategias didácticas.

Evaluación inicial

Antes de cada unidad de enseñanza.
Diagnóstico de la situación de partida.
Adaptación de los objetivos de trabajo.

Evaluación final

Al final del proceso de aprendizaje.
Conocer si se cumplieron los objetivos.

Evaluación para situaciones de aprendizaje

Objeto de la evaluación: criterios de evaluación, saberes básicos, competencias específicas relacionadas con el curso y ciclo.
Momentos: evaluación inicial (si se toman datos previos), evaluación final. Determinar los momentos en que se recogerá la información.
Actividades y herramientas de evaluación: definir el tipo de actividad y la herramienta para cada momento, adaptarla a las características del alumnado.
Sistema de calificación: definir la utilización de la información de cada actividad, establecer su peso en la calificación final. Elaborar un documento a disposición del alumnado.
Otros aspectos: Sistemas de recuperación y evaluación para casos específicos (ACNEE, lesionados, DSA).

Criterios de evaluación

Referentes que indican niveles de desempeño.
Competencias específicas de cada área.
Instrumentos de evaluación variados y accesibles, adaptados a las necesidades del alumnado.
Observación en función de criterios.
Utilización de instrumentos (formularios, exposiciones, presentaciones).
Indicadores de logro en programaciones didácticas.
Importancia del proceso de aprendizaje del alumno y de la enseñanza.

Instrumentos y herramientas de evaluación (Educación Física)

Técnicas para recoger datos: Observación directa/indirecta, entrevista formal/informal, pruebas y cuestionarios, procesos comunicativos y discusión grupal.
Instrumentos/herramientas: Registro anecdótico, Portfolio/diario de sesiones, Listas de control/checklists, Escalas de observación (cualitativa, numérica, gráfica), Baremos (pruebas o test).

Escalas de observación

Cualitativa (mal, regular, bien, muy bien, excelente).
Numérica (de 1 a 10).
Gráfica (utilizando emojis o gráficos).
Rúbrica (Tabla o pauta que permite aunar criterios de evaluación, niveles de logro y descriptores).

Baremos (pruebas y test)

Pruebas psicomotoras (perfil psicomotor de Vayer).
Pruebas físicas (resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad) con ejemplos como test de Cooper, Course Navette.. Ejemplo: Test de abdominales, Flexión de tronco, etc

Autoevaluación Docente

Cuestionario autoevaluativo para el docente.

Autoevaluación Alumnado

Cuestionario para la autoevaluación del alumno.
Evalúa el grupo y a sí mismo.

Exit Ticket

Formato para la evaluación con preguntas e indicadores de satisfacción del alumno.

Buscador/Finder/Localizador (PE Tool Finder)

Herramienta para encontrar instrumentos de Educación Física para estudiantes de 6 a 18 años.

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Description

Este cuestionario explora diversas preguntas relacionadas con la evaluación y participación en el contexto de la Educación Física. Se abordan temas como la presentación del trabajo del alumno, la importancia de la opinión estudiantil y el crecimiento en actividades grupales. Ideal para aquellos interesados en fundamentos pedagógicos en el deporte y la educación física.