Evaluación en Ciencias: Taller 1

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Questions and Answers

¿Cuál es el enfoque principal que se está promoviendo en la evaluación educativa según Anijovich y Cappelletti?

  • Evaluación síncrona sin retroalimentación
  • Evaluación exclusivamente estandarizada
  • Evaluación cualitativa y formativa (correct)
  • Evaluación centrada en resultados cuantitativos

¿Qué propone Anijovich y Cappelletti respecto a la evaluación?

  • Despriorizar la retroalimentación en el aprendizaje
  • Mantener la tradición de medir únicamente resultados finales
  • Romper con la tradición y evaluar para aprender (correct)
  • Implementar solo evaluaciones orales

Según Dylan Wiliam, ¿qué se obtiene y se interpreta a partir de la evaluación formativa?

  • Datos comparativos de rendimiento
  • Resultados cuantitativos de los estudiantes
  • Evidencia de los logros del estudiante (correct)
  • Opiniones de los docentes sobre el aprendizaje

¿Cuál de los siguientes no es un factor clave para la mejora del aprendizaje a través de la evaluación formativa según Broadfoot y otros?

<p>Obtener calificaciones numéricas (A)</p> Signup and view all the answers

Según el contenido, ¿qué papel ocupa la retroalimentación en la evaluación continua?

<p>Proporciona información crucial para docentes y estudiantes (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes aspectos influye en la motivación de los alumnos según el enfoque de evaluación formativa?

<p>El reconocimiento del impacto de la evaluación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto NO se menciona como parte del proceso de evaluación para aprender?

<p>Consolidación de la enseñanza tradicional (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal preocupación de la evaluación tradicional que se intenta cambiar?

<p>La medición cuantitativa de los resultados (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel principal del docente en el proceso de evaluación según el contenido?

<p>Guiar y orientar la comprensión de las consignas (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se destaca como ventaja de integrar tecnologías digitales en la evaluación?

<p>Facilitar la interacción y retroalimentación durante el proceso (A)</p> Signup and view all the answers

Según Barberá (2016), ¿cuál es una de las tres aportaciones de la tecnología en el contexto de la evaluación?

<p>La evaluación automática con respuestas y correcciones inmediatas (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación se caracteriza por el cúmulo de contenidos de diferentes fuentes según el contenido?

<p>Evaluación enciclopédica (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se debe considerar en la selección de estrategias de evaluación mediadas por tecnologías?

<p>El diseño de actividades que sean cercanas para alumnos y docentes (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una debilidad que podría considerarse en las prácticas docentes relacionadas con el uso de tecnologías?

<p>Limitación en la variedad de formatos de evaluación (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué riesgo se identifica al clasificar los aportes de la tecnología en la evaluación?

<p>Inexactitud en la clasificación de los hechos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál podría ser una fortaleza del rol docente en un contexto tecnológico de evaluación?

<p>Motivar a los estudiantes mediante nuevas formas de aprendizaje (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las principales aportaciones de las tecnologías digitales en la educación?

<p>Permitir a los estudiantes tomar decisiones sobre el conocimiento. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por evaluación colaborativa en el contexto mencionado?

<p>Un proceso que ayuda a visualizar los procesos colaborativos de evaluación. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se estructuran las propuestas mediadas por tecnologías digitales en la enseñanza?

<p>Con lógica y de modo sistémico o visoespacial. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función tienen las tecnologías digitales en el aprendizaje según los autores citados?

<p>Permiten planear y regular las actividades de los estudiantes. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de interacción se fomenta según el contenido?

<p>Una interacción estructurada que promueve distintos tipos de pensamiento. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un desafío identificado en la integración de tecnologías digitales en el aula?

<p>Los estudiantes sienten que no pueden interactuar con el conocimiento. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica esencial de una buena práctica de evaluación según Cano?

<p>Debe ser coherente con los objetivos, contenidos y metodología. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se espera de las actividades mediadas por tecnologías digitales en el aprendizaje?

<p>Que fomenten la organización y representación del conocimiento. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué promueve una buena práctica de evaluación por capacidades?

<p>La autorregulación de los aprendizajes y la reflexión sobre procesos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se reconoce como una dificultad en la adopción de tecnologías digitales en la educación?

<p>La falta de formación en el uso de dichas tecnologías. (A)</p> Signup and view all the answers

Según Cobo, ¿cómo se diversifica el acceso al conocimiento?

<p>A través de múltiples fuentes de diversa calidad y lenguajes transmedia. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto NO se considera en la evaluación mediada por tecnologías?

<p>La utilización de un único instrumento de evaluación. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca con actividades contextualizadas en clase?

<p>Que enfrenten problemas y tomen decisiones. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades se considera adecuada para evaluar aprendizajes?

<p>Tareas que propicien la comunicación y colaboración. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué estrategias deben integrarse al pensar en actividades para los estudiantes?

<p>Variadas estrategias a través del uso de tecnologías digitales. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un objetivo al ofrecer acceso diverso a contenidos?

<p>Facilitar el acceso a una variedad de conocimientos y perspectivas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo de integrar las TIC en las propuestas de evaluación?

<p>Favorecer la producción autónoma y colectiva (B)</p> Signup and view all the answers

Según Cobo, ¿qué papel juegan las nuevas posibilidades en la educación?

<p>Crean un ecosistema alternativo y complementario (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué deben considerar los educadores al seleccionar medios y herramientas de evaluación?

<p>Los intereses de los estudiantes y el enfoque de enseñanza (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipos de experiencias se buscan generar en las clases con la evaluación mediada por tecnología?

<p>Experiencias que fomenten el diálogo y la colaboración (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca lograr al responder a los intereses de los estudiantes en el aula?

<p>La motivación y el compromiso en el aprendizaje (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un aspecto clave en la evaluación mencionada en el contenido?

<p>La evaluación como una oportunidad de aprendizaje (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto debe incluirse en la formulación de preguntas para la evaluación?

<p>Preguntas que generen experiencias significativas (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es una concepción adecuada de la evaluación en el aula?

<p>Evaluar solo mediante exámenes escritos (B)</p> Signup and view all the answers

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Study Notes

Repensar la evaluación en la facultad de Ciencias Exactas

  • Cambio de paradigma en la evaluación educativa enfocado de lo cuantitativo a lo cualitativo y formativo.
  • Evaluación como proceso continuo que proporciona retroalimentación central para el aprendizaje.
  • Necesidad de romper con la tradición de evaluar solo resultados, promoviendo una evaluación que fomente el aprendizaje.

Factores clave de la evaluación formativa

  • Retroalimentación efectiva para los estudiantes es esencial.
  • Involucramiento activo de los alumnos en su propio aprendizaje mejora resultados.
  • La enseñanza debe ajustarse a los resultados de la evaluación obtenida.
  • La evaluación impacta en la motivación y autoestima de los estudiantes, influenciando su aprendizaje.
  • El rol del docente es guiar y apoyar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Integración de tecnologías digitales en la evaluación

  • Las tecnologías digitales transforman la evaluación mediante diversos formatos que favorecen la interacción y la retroalimentación.
  • Las herramientas digitales permiten respuestas y correcciones inmediatas, destacando las pruebas electrónicas como ejemplos de evaluación automática.
  • Evaluación enciclopédica facilita el acceso a información diversa a través de internet, permitiendo trabajos más complejos.
  • Evaluación colaborativa facilita visualización de procesos en entornos de trabajo en grupo, como foros y debates virtuales.

Buenas prácticas de evaluación mediada por tecnologías

  • Coherencia entre objetivos, contenidos y metodologías evaluativas es clave.
  • Diversidad en instrumentos y participación de diferentes agentes, incluida la autoevaluación.
  • Promoción de situaciones contextualizadas y resolución de problemas en evaluación por capacidades.

Reflexiones sobre la integración tecnológica en las clases

  • Importancia de ofrecer acceso diverso a los contenidos y fomentar actividades contextualizadas.
  • Oportunidades para reflexionar sobre el aprendizaje son cruciales en el aula.
  • Interacción con el conocimiento debe ser considerada en el diseño de propuestas de enseñanza.

Enfoques para la próxima semana

  • Desarrollo de actividades que integren saberes y capacidades mediante tecnologías digitales.
  • Fomento de la producción autónoma y colectiva, tanto en aula como fuera de ella.
  • Preguntas reflexivas para docentes sobre las oportunidades de aprendizaje y experiencias deseadas para sus estudiantes.

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