تقييم مهارات تكنولوجيا التعليم

تكنولوجيا التعليم

• مادة تكنولوجيا التعليم للفرقة الثالثة.
• عام الدراسة 2025/2024م.
• المُحاضر: د. محمد خيري.

رؤية الكلية

• تأهيل خريجين متميزين متخصصين أكاديميًا وبحثيًا ومهنيًا قادرين على المنافسة محليًا وإقليميًا.

رسالة الكلية

• إعداد خريجين متميزين من حيث الكفاءة المهنية والبحثية والعلمية، قادرين على تلبية احتياجات سوق العمل والمجتمع، والبحث العلمي بمستوى تنافسي متميز.
• تم اعتماد الرؤية والرسالة من مجلس الكلية في 2020/1/13 بموافقة 99.
• شارك في وضعها طلاب البكالوريوس والدراسات العليا، أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، والأطراف المعنية.

توصيف مقرر تكنولوجيا التعليم

• الرمز الكودي: واسم المقرر: تكنولوجيا التعليم.
• مستوى الفرقة: الثالث.
• عدد الوحدات الدراسية النظري: ساعة أسبوعيًا.
• عدد الوحدات الدراسية التطبيقي: ساعتان أسبوعيًا.
• أهداف المقرر: تحديد التطورات العلمية في مجال تكنولوجيا التعليم، وتكامل فروع المعرفة، وتقديم أفكار جديدة للتعليم، وتوظيف تكنولوجيا التعليم في تصميم وإنتاج البرامج، وإستخدام أساليب التكنولوجيا الحديثة للبحث.

محتوى المقرر

• المُحاضرات.
• المناقشات.
• العصف الذهني.
• العرض العملي.

أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى القدرات المحدودة

• يختلف عن غيرهم.
• يجب تخصيصه.

تقويم الطلاب

• تُستخدم الاختبارات النظرية للاختبارات لتقييم المعارف والخبرات.
• الاختبارات التطبيقيّة لتقييم الجوانب العملية.
• الاختبارات الشفوية لتقييم القدرة على الوصف.
• الامتحانات النهائية.
• توزيع الدرجات : (40) أعمال فصلية وشفوي وتطبيقي - (60) تحريري .
• المجموع : (100).

قائمة الكتب الدراسية والمراجع

• مدخل إلى تكنولوجيا التعليم - غالب عبد المعطي الفريجات - 2014
• استخدام الألعاب الرقمية كأدوات للتقويم والتعليم 2019.
• تكنولوجيا التعليم – محمد عزالدين - 2022
• مذكرات: من إعداد القسم (كتاب إلكتروني).
• كتب ملزمة.
• كتب مقترحة.
• دوريات علمية أو نشرات الخ.

ماهية تكنولوجيا التعليم

• منظومة متكاملة تُعد العملية التعليمية وتُوجّهها لتحقيق الأهداف التعليمية باستخدام الأبحاث التعليمية الحديثة والموارد البشرية وغير البشرية.
• تعريف اليونسكو: تشكيل منظم لتصميم وتنفيذ وتقويم العملية التعليمية، مستخدمًا الموارد المتاحة لجعلها أكثر فعالية.
• لجنة تكنولوجيا التعليم الأمريكية : تعني بجميع الوسائل والأدوات التعليمية وليس أسلوبًا أو جهازًا محددًا، بل تُطوّر البرنامج التعليمي.
• مجالات العمل الخمسة: التصميم، التطوير، الاستخدام، الإدارة، والتقويم.

مكونات تكنولوجيا التعليم

• النظريّة والممارسة.
• التصميم والتطوير والاستخدام والإدارة والتقويم.
• العمليات والمصادر.
• التعلم.
• التعليم.
• الأفراد (المعلمين ومساعديهم والمشرفين).
• المحتوي.
• المواد التعليمية (الوسائل التي تقوم بنقل محتوى التعليمية).
• الأجهزة.
• الأماكن.
• الأساليب.

أهمية تكنولوجيا التعليم

• تحسين العملية التعليمية وزيادة المشاركة.
• تنمية قدرات الملاحظة والوصف.
• تنويع الخبرات التعليمية.
• تسهيل تذكّر المعلومات.
• تقييم مستمر.
• مراعاة الفروق الفردية.
• اختصار الوقت.
• تدريب المتعلم على حل المشاكل.

نقاط القصور في استخدام التكنولوجيا في التعليم

• قلة الموارد المادية.
• مقاومة التغيير.
• عدم فهم المعلمين للتقنيات الحديثة.
• استخدام التكنولوجيا في غير محلها.

الاتصال وعلاقته بتكنولوجيا التعليم

• مفهوم الاتصال عملية تواصل بين طرفين أو أكثر.
• عملية مشاركة في الخبرة.
• نقل المعرفة أو الرسالة من شخص لأخر.
• أنواع الاتصال:
• تبعاً لعدد الأفراد.
• تبعاً لطبيعته وأدواته (لفظي، غير لفظي، رسمي، غير رسمي).
• تبعاً لاتجاه الاتصال (رأسي، أفقي).

مكونات الاتصال

• المرسل.
• الرسالة.
• القناة.
• المستقبل.
• التغذية الراجعة.

أنواع الاتصال

• الإعلام.
• الدعاية.
• الإعلان.
• العلاقات العامة.
• الاتصال التربوي.
• الاتصال التعليمي.

مراحل تطور اتصالات التعليمية

• التعليم البصري.
• التعليم السمعي.
• التعليم السمعي البصري.
• تكنولوجيا التعليم الشاملة.
• الاتصال.
• تطوير نظم التعليم.
• العلوم السلوكية.

المدخل المنظومي في تكنولوجيا التعليم

• مفهوم النظام: مجموعة منظمة من المكونات المترابطة التي تعمل معًا لتحقيق هدف محدد.
• سمات النظام: الديناميكية، الكلية، والهدف.
• استخدام أسلوب النظم في التعليم: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقويم.
• الأهداف: رفع كفاءة التعليم، تنمية التفكير المنظومي، رؤية العلاقات بين الأشياء.

تكنولوجيا التعليم كنظام

• المدخلات: النظريات، المعارف، المهارات، والخبرات.
• العمليات: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقويم.
• المخرجات: التعلم الفعال.

السيناريو التعليمي (Story Board)

• توصيف تفصيلي للأحداث التعليمية.
• يشمل المحتوى، الأنشطة، التقنيات، والتفاعلات.
• يوجه فريق العمل في إنتاج أو تطوير البيئة التعليمية.
• عناصر السيناريو:
• البيانات الوصفية.
• الإطارات الفعلية (المرئية واللفظية).
• محتويات: نصوص، صور، رسوم بيانية، فيديوهات، صوتيات، تفاعلات، اختبارات.

الألعاب التعليمية الرقمية

• تطبيقات برمجية تجمع بين خصائص الألعاب وألعاب الكمبيوتر لتصميم تجارب تعليمية.
• فوائدها: مرونة المنهج، تطور التعليم، تنمية التفكير، واكتساب المعرفة والمهارات.
• نقاط القصور: فهم التعليمات، البيئات المزدحمة، التكاليف المادية، الوضوح في المصطلحات، الضوضاء والتشتت.

الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم

• تقنيات تمكن الآلات من محاكاة قدرات العقل البشري.
• الاستخدامات في التعليم:
• روبوتات الدردشة، خوارزميات التعلم، أتمتة المهام.
• تحليل البيانات لتحسين الاستراتيجيات.
• التحديات: حماية الخصوصية، التأثير على العمالة.

يستعرض هذا الاختبار مواضيع متعددة تتعلق بمقرر تكنولوجيا التعليم والتقييم المستخدم في هذا السياق. يتضمن الأسئلة جوانب عملية ونظرية تتعلق بالتقنيات المستخدمة والمصادر المتوفرة. يعد هذا الاختبار فرصة لفهم أهمية التكامل والخصائص النظامية في التعليم.