Evaluación Conductual - Unidad 2
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Questions and Answers

¿Qué aspectos se incluyen en la parte descriptiva-topográfica de la evaluación conductual?

  • Identificación de la función de las conductas problema
  • Análisis de las variables contextuales
  • Descripción de la frecuencia y tipo de conductas (correct)
  • Selección de técnicas terapéuticas

    • ¿Cuál es el propósito principal del análisis funcional en la evaluación de conductas?

  • Clasificar las conductas en normales y anormales
  • Entender las variables que mantienen las conductas problema (correct)
  • Determinar el momento de intervención
  • Identificar las conductas problema

    • ¿Qué conducta podría ser analizada como una forma de evitar ir al colegio?

  • Ayudar a otros niños
  • Llorar de felicidad
  • Negarse a desayunar (correct)
  • Jugar en el patio

    • ¿Qué elemento no está directamente relacionado con la elección de tratamiento en la evaluación conductual?

    <p>La cantidad de veces que se repiten las conductas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se debe considerar al establecer el punto de corte entre comportamientos normales y anormales?

    <p>El contexto social y familiar</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes variables se considera un determinante biológico en el comportamiento?

    <p>Factores genéticos</p> Signup and view all the answers

    En el análisis funcional, ¿qué se evalúa a través de la frecuencia?

    <p>El número de veces que ocurre un comportamiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de respuesta se relaciona con las reacciones motoras y fisiológicas/emocionales?

    <p>Respuesta fisiológica</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes es una característica del análisis topográfico?

    <p>Describe el número y la variedad de comportamientos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué indica la intensidad en el análisis funcional?

    <p>La fuerza con que se manifiesta un comportamiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes elementos no es parte del análisis funcional de la conducta?

    <p>Evaluación teórica</p> Signup and view all the answers

    En el contexto del análisis funcional, ¿qué no se puede asegurar sobre los comportamientos problema?

    <p>Tendrán todos los parámetros medidos</p> Signup and view all the answers

    Cuál es la definición de conducta objetivo en el contexto de la evaluación conductual?

    <p>Un comportamiento que es medido y observado de manera continua.</p> Signup and view all the answers

    Cuál es un beneficio de muestrear el tiempo en la observación conductual?

    <p>Reduce el costo en tiempo de la observación continua.</p> Signup and view all the answers

    Qué elementos son esenciales para definir los parámetros de medición en la evaluación conductual?

    <p>Los antecedentes y consecuentes que influyen en la conducta.</p> Signup and view all the answers

    Cuál es una forma de sintetizar el registro de observación conductual?

    <p>Dividir el grupo de alumnos en subgrupos y observarlos alternativamente.</p> Signup and view all the answers

    Qué aspecto contextual debe especificarse en la evaluación de la conducta?

    <p>El ambiente en el que ocurre la conducta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué registro se utiliza cuando la cuantificación de las conductas se centra en el tiempo que dura la manifestación de la conducta?

    <p>Registro de duración</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito principal del registro de intensidad?

    <p>Evaluar la calidad de la conducta</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué método se sugiere utilizar para conductas difíciles de aislar en unidades independientes?

    <p>Registro de duración</p> Signup and view all the answers

    En la evaluación de la conducta, ¿qué se busca con la identificación de estímulos antecedentes y consecuentes?

    <p>Entender el contexto de la conducta</p> Signup and view all the answers

    Cuando se confeccionan fichas o hojas de registro, ¿qué tipo de datos es mejor incluir?

    <p>Datos cualitativos y cuantitativos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de registro se utiliza para evaluar la frecuencia con la que ocurre una conducta específica?

    <p>Registro de frecuencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto se evalúa cuando se aplica una escala tipo Likert en el registro de conductas?

    <p>La intensidad de las conductas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes registros sería más útil para analizar conductas como 'estar sentado'?

    <p>Registro de duración</p> Signup and view all the answers

    Al evaluar conductas, ¿qué información complementaria es útil para la especificación de aspectos contextuales?

    <p>Datos sobre el entorno y las circunstancias</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué momento es ideal poner el foco para empezar a analizar más datos sobre la conducta?

    <p>Al observar un cambio notable en la frecuencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una dificultad común al realizar entrevistas conductuales?

    <p>La entrevista se convierte en una batalla de responsabilidades</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza a la observación conductual?

    <p>Es sistemática y objetiva</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto es crucial al definir la conducta objetivo en la observación?

    <p>Ser claro y mensurable</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un error común en la realización de entrevistas a padres?

    <p>No promover la interacción con los padres</p> Signup and view all the answers

    En la observación conductual, ¿qué no se obtiene con el registro?

    <p>Información sobre variables del organismo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué acción se sugiere si la entrevista se vuelve agresiva?

    <p>Posponer el encuentro</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de los siguientes es un componente de las pautas para desarrollar la observación?

    <p>Definición de la conducta objetivo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede si las conductas problemáticas no se tratan en profundidad durante la entrevista?

    <p>Puede finalizarse de manera insatisfactoria</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se debe hacer con las opiniones divergentes de los padres durante la entrevista?

    <p>Valorar todas las opiniones como información válida</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué define una observación casual en comparación con una observación conductual?

    <p>Es aleatoria y no sistemática</p> Signup and view all the answers

    Al realizar una observación, la especificación de aspectos contextuales es importante porque:

    <p>Ayuda a comprender la situación general</p> Signup and view all the answers

    La elección de los parámetros de medición en la observación se considera esencial porque:

    <p>Asegura que los datos sean comparables</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes conductas se considera agresiva según las definiciones ofrecidas?

    <p>Insultar y arrebatar objetos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito principal de la entrevista conductual en la evaluación de la conducta?

    <p>Describir conductas y condiciones situacionales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué componente de la evaluación conductual es uso frecuente para entender las dinámicas de conducta?

    <p>Análisis funcional de la conducta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es más efectivo cambiar en las cadenas conductuales?

    <p>Los antecedentes y consecuencias.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuáles son ejemplos de variables disposicionales que influyen en la conducta?

    <p>Historia de aprendizaje, factores biológicos, y determinantes sociales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de factores podrían considerarse como antecedentes de una conducta problemática?

    <p>Reforzadores que se aplicaron anteriormente.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre los factores personales en la evaluación de la conducta?

    <p>Incluyen la personalidad y el autoconcepto.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un ejemplo de factor escolar que puede influir en la conducta de un estudiante?

    <p>Normativa educativa y estilo pedagógico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué variables son consideradas como determinantes sociales en la evaluación de la conducta?

    <p>Interacciones familiares y comunidad.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes NO es una variable del organismo en la evaluación conductual?

    <p>Factores familiares.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto se evalúa a través de la observación conductual?

    <p>Patrones y frecuencia de la conducta.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué efecto podrían tener los antecedentes en el comportamiento problemático de un niño?

    <p>Pueden reforzar el comportamiento no deseado.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es un ejemplo de factor perinatal que podría influir en la conducta?

    <p>Condiciones durante el parto.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué influencia tiene la historia de aprendizaje sobre la conducta actual?

    <p>Puede reforzar comportamientos problemáticos previos.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué papel llevan las experiencias familiares en el comportamiento de un individuo?

    <p>Son un componente crucial que puede modelar el desarrollo conductual.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Curso de Intervención Educativa y Modificación de Conducta

    • Curso 2024-2025, impartido por el Dr. David Pascual Nicolás en la Universidad Camilo José Cela (UCJC), con el apoyo de SEK Education Group.
    • El curso aborda la intervención educativa y la modificación de conducta.
    • Unidad 2: Evaluación conductual.
    • Tema 2: Registro y análisis de la conducta.

    Índice de Contenidos

    • Conceptos básicos sobre la evaluación conductual.
    • Entrevista conductual.
    • Observación conductual.
    • Análisis funcional.

    Evaluación Conductual

    • El análisis aplicado del comportamiento busca dilucidar los comportamientos problemáticos, su manifestación y perpetuación, para una intervención eficaz.
    • Integra conceptos básicos, análisis funcional de la conducta, observación conductual y la entrevista conductual.
    • Permite identificar conductas problema y las variables contextuales que las mantienen.

    Conceptos Básicos de Evaluación Conductual

    • La evaluación conductual es un proceso continuo durante toda la intervención, no para diagnosticar, sino para entender e intervenir.
    • Se centra en conductas específicas, no en constructos amplios como personalidad.
    • Requiere registrar las conductas problema de forma detallada, para lograr datos objetivos.
    • La observación es el método básico para recopilar datos, aunque no siempre es posible.
    • El trabajo ideal es individual, pero también se puede trabajar en grupo.

    Análisis Funcional

    • Identifica las variables antecedentes, la respuesta y las consecuencias que mantienen la conducta problema.
    • Incluye variables del organismo, disposicionales y sociales/ambientales/vitales, y la historia de aprendizaje, que influyen en la conducta problema al presente.
    • Se centra en la relación entre las variables y la conducta real.
    • Divide la respuesta en categorías (cognitiva, fisiológica/emocional, motor).
    • Es un proceso hipotético pues se busca encontrar la relación entre los elementos.

    Análisis Topográfico (Descriptivo)

    • Mide variables de la conducta, como el número (frecuencia), intensidad y duración de la misma.
    • No todos los parámetros se usan para cada conducta.

    Caso Ejemplo: Alejandro (5 años)

    • Alejandro presenta conductas problemáticas en clase (hablar, hacer comentarios, desordenado).
    • La familia está involucrada en el seguimiento.

    Análisis Funcional: Antecedentes

    • Pregunta por las circunstancias cuando se presenta la conducta.
    • Se investiga qué estímulos y/o personas estaban presentes en la situación.

    Análisis Funcional: Consecuentes

    • Se investigan los cambios que ocurren después de la conducta del niño.
    • Busca consecuencias agradables o desagradables o no reforzante/avresivo.

    Análisis Funcional: Variables Disposicionales

    • Variables del organismo (determinantes biológicos).
    • Variables disposicionales (determinantes sociales/ambientales/vitales).
    • Historia de aprendizaje.

    Entrevista Conductual

    • Es el instrumento más utilizado en la evaluación psicológica para recopilar información sobre la conducta problema.
    • Su objetivo es que el paciente describa sus conductas y las condiciones situacionales.
    • Incluye la recogida de información de diversas fuentes (el propio sujeto, padres, tutores, etc).
    • Tiene un método que comienza con preguntas generales y posteriormente más específicas.

    Dificultades y Errores en la Entrevista Conductual

    • Dificultades comunes son la poca preparación, la imposición de soluciones, el uso de un interrogatorio y el manejo de preguntas delicadas.

    Observación Conductual

    • Técnica metodológica esencial para la recopilación de información en la modificación de conducta.
    • Objetivo: identificar y cuantificar conductas problema, estímulos que los provocan y consecuencias que los siguen.
    • Permite obtener datos sobre las variables del organismo, disposicionales e históricas de aprendizaje.
    • Se utiliza tanto para observación casual como sistemática.
    • Existe un formato de registro, con parámetros relevantes, como la frecuencia, duración e intensidad de una conducta.
    • Distingue los tipos de observación, como la observación del tiempo y la de los sujetos, en caso de ser necesario, por intervalos.
    • Refiere la importancia de identificar variables contextuales como las personas implicadas, el lugar, tiempo y otros detalles importantes.

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    Esta evaluación se centra en la intervención educativa y la modificación de conducta, específicamente en la Unidad 2 del curso impartido por el Dr. David Pascual Nicolás. Se abordan conceptos básicos, la entrevista y la observación conductual, así como el análisis funcional. Es fundamental para identificar conductas problemáticas y sus variables contextuales.

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