Éthique et Morale en Pédagogie

<p>Mettre en application des concepts éthiques (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Les principes positifs pour la survie de l'ethnie (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Par son rapport au comportement (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Les croyances personnelles (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Pour atteindre les résultats souhaités (A)</p> Signup and view all the answers

<p>L'enseignant, l'élève, le savoir (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La façon d'enseigner (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La pédagogie (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Indiquer les conduites à tenir dans des situations concrètes (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Comment enseigner ? Qu'est-ce que j'enseigne ? (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Leur caractère obligatoire (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Cognitivisme, constructivisme, behaviorisme (B)</p> Signup and view all the answers

<p>L'intégrité et l'honnêteté (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles influencent les comportements et attitudes (C)</p> Signup and view all the answers

<p>En tant qu'objet d'enseignement et d'apprentissage (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La transparence et l'efficience (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils sont complémentaires mais indépendants (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle est essentielle pour promouvoir des pratiques exemplaires (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Les méthodes d'enseignement et d'apprentissage (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Favoriser l'activité psychologique de l'apprenant (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les valeurs influencent les actions, tandis que les normes se concentrent sur le groupe (C)</p> Signup and view all the answers

<p>S’assurer de la moralité et de l’intégrité dans son travail. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Les critères académiques d'appréciation. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Une déchéance de la qualité d'enseignant universitaire. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Pour lui permettre de se consacrer pleinement à ses tâches. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Veiller au respect de la confidentialité des débats. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Agir avec soin, compétence et loyauté. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Pour donner une image digne de l'université. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle lui permet de se mettre à jour dans ses connaissances. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Transparence (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Être juste et équitable (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Respecter les règles pédagogiques (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Ses méthodes d'enseignement (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Discrimination (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Normes éthiques et professionnelles (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Objectif et juste (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle doit être régulièrement pratiquée (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Respecter la réglementation et la dignité des membres de la communauté universitaire. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il peut être convoqué devant le conseil de discipline. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Organiser des événements scientifiques, artistiques et culturels. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>L'éthique aide à discuter et à analyser les problèmes moraux. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Fournir des informations exactes et précises. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Fraude académiques et plagiat. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>À la bibliothèque, au centre de ressources informatiques et à d'autres moyens matériels nécessaires. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Les valeurs morales ne méritent pas d'attention particulière. (C)</p> Signup and view all the answers

Ensemble de principes qui définissent le bien et le mal, les devoirs et les valeurs. Ces principes influencent la conduite individuelle et collective et peuvent être codifiés en doctrine.

Le mot "mores" en latin signifie "mœurs".

Définit une morale absolue, universelle et immuable, basée sur des lois naturelles, des commandements divins ou la raison.

Définit une morale relative, définie par la société ou l'individu, et qui varie d'une société à l'autre.

Dérivé du grec "ETHOS", signifie manière d'être et de se comporter selon les mœurs d'un groupe.

Étude de la morale et de son application dans des situations concrètes. On parlera de l'éthique d'une profession, d'une institution etc..

Définit les règles et les principes qui régissent les comportements et les actions au sein du milieu universitaire.

La charte d'éthique et de déontologie universitaire est une ressource importante pour comprendre et appliquer les principes éthiques en milieu universitaire.

Elle se situe entre la morale (ce qui est bien) et le droit (ce qui est juste). Elle indique les conduites à tenir dans des situations concrètes, en s'appuyant sur des principes moraux et juridiques.

C'est l'ensemble des règles et des normes générales qui régissent les rapports entre les individus, définissant leurs droits et obligations.

L'étude de la relation entre l'enseignant, l'élève et le savoir dans le contexte de l'enseignement. Elle explore comment les connaissances sont transmises et apprises.

L'ensemble des méthodes et techniques qui visent à faciliter l'apprentissage et l'intégration des connaissances. Elle se concentre sur l'apprenant et comment il apprend.

Ce sont des références pour l'action humaine. On leur accorde une valeur et on y aspire. Elles influencent les actions, les comportements et les attitudes d'une personne.

Ce sont des valeurs qui se manifestent dans la prestation de services. Elles guident les actions des professionnels dans leur domaine.

La didactique décrit ce que l'on enseigne, en analysant les contenus et leur lien avec l'enseignement et l'apprentissage.

Il est complémentaire à l'apprentissage. Cependant, il n'y a pas de lien de cause à effet direct entre les deux. Il vise à favoriser l'activité psychologique et l'apprentissage des étudiants.

La pédagogie explore différentes approches et modèles d'apprentissage, comme le cognitivisme, le constructivisme ou le behaviorisme.

C'est une activité intellectuelle qui aboutit à l'acquisition de connaissances non innées. Cela nécessite une activité guidée.

L'intégrité et l'honnêteté sont des valeurs fondamentales dans la charte d'éthique et de déontologie universitaire.

C'est la science humaine qui étudie les méthodes d'enseignement et d'apprentissage. Elle se concentre sur les techniques et les procédés utilisés pour transmettre des connaissances.

La charte d'éthique et de déontologie universitaire définit les normes de comportement et d'action à respecter dans le milieu universitaire.

Les étudiants ont le droit de s'exprimer et de créer des associations étudiantes sans interférence dans la gestion des établissements.

Les étudiants sont tenus de respecter les règlements, la communauté universitaire, et de fournir des informations précises lors de leur inscription.

Le manque de formation éthique des enseignants est un obstacle à un apprentissage moral.

L'intégrité et l'honnêteté sont des valeurs fondamentales pour les universitaires.

Les sanctions imposées violeront les règlements universitaires.

Les étudiants ont le droit de voter pour les représentants aux comités pédagogiques sans influence extérieure.

L'éthique est une discipline distincte avec ses propres outils d'analyse des problèmes moraux.

L'étudiant a accès aux ressources de l'université pour une formation de qualité.

Les exigences de respect et d'efficacité sont essentielles lorsque l'enseignant-chercheur assume des fonctions administratives dans une université.

L'évaluation du travail de l'enseignant-chercheur se base uniquement sur les critères académiques, liés à ses activités professionnelles au sein de l'université.

L'enseignant-chercheur bénéficie d'un environnement de travail favorable, comprenant les moyens nécessaires à l'exercice de ses fonctions, et du temps consacré à la formation continue.

Le salaire octroyé à l'enseignant-chercheur doit refléter l'importance du rôle qu'il joue dans la formation des élites et les responsabilités de son poste.

Compétence, moralité, intégrité et tolérance sont des qualités essentielles pour l'enseignant-chercheur, qui doit incarner les valeurs de l'université.

L'enseignant-chercheur, au même titre que les autres membres de la communauté universitaire, a le devoir de respecter les principes d'éthique et de déontologie.

En cas de faute professionnelle, l'enseignant-chercheur peut être sanctionné selon la gravité de la faute, dans le respect des procédures disciplinaires.

La principale responsabilité de l'enseignant-chercheur est d'assurer pleinement ses fonctions universitaires, en respectant des normes élevées de professionnalisme et en veillant à la confidentialité des informations.

Exercer ses fonctions universitaires avec conscience et intégrité, en assurant la qualité de ses actions et en respectant les valeurs éthiques.

Participer activement à la mise en place et à l'amélioration des processus d'évaluation des activités pédagogiques et scientifiques.

Assurer la clarté et la transparence des actions et des décisions, ainsi que le droit des personnes concernées de contester les décisions.

Éviter d'utiliser son statut d'universitaire pour obtenir des avantages personnels ou abuser de son pouvoir.

Gérer les fonds universitaires et de recherche de manière honnête et responsable, en respectant les règles et les procédures.

Être disponible pour les tâches de sa fonction et s'adapter aux exigences du milieu universitaire.

Se tenir au courant des innovations, mettre à jour ses méthodes pédagogiques, s'auto-évaluer, faire preuve de sens critique et prendre ses responsabilités.

Mener ses activités d'enseignement et de recherche en accord avec les normes éthiques et professionnelles, en évitant la propagande et l'endoctrinement.