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Questions and Answers
Quel est le lien entre bonheur et apprentissage selon Wagnon?
Quel est le lien entre bonheur et apprentissage selon Wagnon?
Le laboratoire Bonheurs vise uniquement à mesurer le bonheur des enseignants.
Le laboratoire Bonheurs vise uniquement à mesurer le bonheur des enseignants.
False
Quel élément de l'école Fuji favorise l'apprentissage selon sa conception?
Quel élément de l'école Fuji favorise l'apprentissage selon sa conception?
Un environnement de travail agréable.
Le bonheur, selon Kant, est un problème ________.
Le bonheur, selon Kant, est un problème ________.
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Associez les concepts au bon aspect.
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Quel dispositif est proposé pour diminuer le stress des élèves?
Quel dispositif est proposé pour diminuer le stress des élèves?
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Le climat scolaire n'a aucun effet sur les capacités d'apprentissage.
Le climat scolaire n'a aucun effet sur les capacités d'apprentissage.
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Quels sont les trois mots déterminants pour le bonheur selon le contenu?
Quels sont les trois mots déterminants pour le bonheur selon le contenu?
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Selon Alain, comment le bonheur se forme-t-il?
Selon Alain, comment le bonheur se forme-t-il?
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Le bonheur est un concept facilement définissable.
Le bonheur est un concept facilement définissable.
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Quelles sont les trois façons de voir la relation entre l'estime de soi et les résultats scolaires?
Quelles sont les trois façons de voir la relation entre l'estime de soi et les résultats scolaires?
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Selon Kant, le bonheur est un idéal d'imagination, et non de __________.
Selon Kant, le bonheur est un idéal d'imagination, et non de __________.
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Associez le philosophe à sa perspective sur le bonheur.
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Quel est un des problèmes principaux discutés concernant le bonheur?
Quel est un des problèmes principaux discutés concernant le bonheur?
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L'estime de soi est la seule cause des bons résultats scolaires.
L'estime de soi est la seule cause des bons résultats scolaires.
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Quelle est la principale souffrance de Forrest due à son anomalie ?
Quelle est la principale souffrance de Forrest due à son anomalie ?
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Forrest a utilisé sa danse pour fuir ses problèmes sociaux.
Forrest a utilisé sa danse pour fuir ses problèmes sociaux.
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Pourquoi l'apprentissage peut-il parfois rendre malheureux?
Pourquoi l'apprentissage peut-il parfois rendre malheureux?
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Qui a imité la danse de Forrest ?
Qui a imité la danse de Forrest ?
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Selon Robert Nozick, le bonheur éternel et l'absence de malheur signifient qu'il n'y a pas de _____ .
Selon Robert Nozick, le bonheur éternel et l'absence de malheur signifient qu'il n'y a pas de _____ .
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Associez les philosophes aux concepts qu'ils défendent:
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Quel aspect le verset 'Heureux les pauvres en esprit' souligne-t-il ?
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La connaissance est toujours bénéfique pour le bonheur.
La connaissance est toujours bénéfique pour le bonheur.
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La course de Forrest à travers les EEUU devient un moyen de faire son _____ après le décès de sa mère.
La course de Forrest à travers les EEUU devient un moyen de faire son _____ après le décès de sa mère.
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Study Notes
Évaluation CM Éthique et Éducation
- Évaluation de type QCM et devoir sur table
- Cours du 12/09/2024
- Les termes « éthique » et « morale » sont synonymes, mais avec nuances
- Éthique: choix personnels pour bien agir
- Morale: règles et obligations pour bien agir
- Il existe une démarche éthique individuelle, avec des choix personnels, qui vise une harmonie, et une morale collective, universelle, contraignante.
Définition du terme "Valeur"
- Valeur: critères pour juger quelque chose comme bon ou mauvais
Énoncés descriptifs et évaluatifs
- Énoncés descriptifs: ne comportent aucune valeur (ex: la porte est ouverte)
- Énoncés évaluatifs: jugement appréciatif (ex: le livre est excellent) ou normatif (ex: il fait trop froid)
Exemple: Une situation éducative complexe
- Exemple de la fille qui refuse le sport par complexe corporel.
- Analyse du cas: bonne action de la maitresse, mais injuste pour les autres élèves.
Dilemme du tramway
- Choix entre sauver une vie ou plusieurs.
- Décision selon différentes perspectives: déontologique et conséquentialiste.
- La morale et l'éthique s'influencent mutuellement.
Question 2: Éducation sans éthique et morale ?
- Non, l'éducation est indispensable pour maintenir la classe et établir des valeurs.
QCM
- Dates de l'évaluation: du lundi 4 novembre 2024 au vendredi 8 novembre 2024 entre 00h01 et 23h59.
- Une seule tentative autorisée.
- Le test est en temps limité (5 minutes) et séquentiel.
Rappel
- Éthique et morale étaient initialement synonymes, mais ont des sens différents.
- La vertu est une disposition à agir pour le bien.
- Quand on dit "une chose est bonne", "mauvaise" etc, il y a des valeurs en jeu.
Critères pour juger les actions:
- le bien, le mal, la meilleure ou la pire action, l'appréciation, la normativité.
Caractéristiques d'une école et d'un lieu scolaire:
- Enfèrement,
- Rang,
- Emploi du temps,
- Règles,
- Sanctions.
- silence en classe
Le Pouvoir Disciplinaire (Foucault)
- La surveillance est primordiale dans le fonctionnement du pouvoir disciplinaire.
- Les dispositifs comme les usines, les écoles, les prisons, les hôpitaux partagent des caractéristiques de la surveillance.
- Le panoptique est un symbole de cette forme de surveillance.
La Normativité (Go)
- Les normes sont nécessaires car elles permettent la vie en société, ainsi que la possibilité d'être rassuré-e-s.
- L'éducation ne peut pas être neutre sans norme..
Relativisme / Valeurs
- Le relativisme comme théorie suppose qu'il n'y a pas d'universel, ce qui pose la question de la possibilité de valeurs universelles.
Le bonheur en éducation
- Le bonheur est un questionnement important en éducation
- L'éducation doit tendre vers le juste, l'utile, le collectif, les valeurs humaines, et le sacré.
Être heureux pour apprendre
- Le bonheur est important pour l'apprentissage.
- Plus il y a de bonheur en classe, plus les apprentissages sont réceptifs.
Bonheur comme condition ou finalité de l'éducation?
- Le bonheur n'est pas forcément immédiat et ne doit pas être la finalité de l'éducation.
- L'éducation peut mener au bonheur, mais pas par la pratique de la bonne heure.
Questions pour révision
- Pourquoi hiérarchiser des valeurs en éducation ?
- Faut-il se libérer de toutes les normes ?
- Apprendre peut-il rendre malheureux ?
- Pourquoi ne peut- on pas être neutre quand on éduque ?
- Différence entre énoncés descriptifs et évaluatifs (et pourquoi ils peuvent être les deux)
- Le relativisme est-il dangereux ? Justifiez votre réponse.
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Description
Cette évaluation aborde les concepts d'éthique et de morale, ainsi que la définition des valeurs. Elle inclut également des énoncés descriptifs et évaluatifs, ainsi que des exemples pratiques de situations éducatives complexes. Préparez-vous à explorer des dilemmes éthiques et des choix personnels dans le cadre éducatif.
