Podcast
Questions and Answers
Según el texto, ¿qué es fundamental para la creación de una relación dinámica entre la escuela y su entorno?
Según el texto, ¿qué es fundamental para la creación de una relación dinámica entre la escuela y su entorno?
- Una relación de colaboración únicamente entre la escuela y los padres
- Una relación de competencia entre la escuela y la comunidad
- Una relación de autoridad donde la escuela toma decisiones unilaterales
- Una relación de interdependencia e influencia recíproca (correct)
El texto sugiere que el espacio físico de la escuela es irrelevante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El texto sugiere que el espacio físico de la escuela es irrelevante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
False (B)
¿Qué tipo de relaciones promueven la transmisión de valores en el proceso de aprendizaje?
¿Qué tipo de relaciones promueven la transmisión de valores en el proceso de aprendizaje?
Las relaciones de aprendizaje.
La enseñanza se describe como un tejido de relaciones que cobra sentido cuando el saber didáctico se vincula con ______ de las y los estudiantes.
La enseñanza se describe como un tejido de relaciones que cobra sentido cuando el saber didáctico se vincula con ______ de las y los estudiantes.
Empareja los conceptos con sus definiciones:
Empareja los conceptos con sus definiciones:
¿Cuál es una característica de la comunidad-territorio en México y América Latina?
¿Cuál es una característica de la comunidad-territorio en México y América Latina?
Las maestras y los maestros realizan su práctica educativa en un contexto estático y uniforme.
Las maestras y los maestros realizan su práctica educativa en un contexto estático y uniforme.
¿Qué es el espacio-tiempo ancestral que caracteriza a los pueblos indígenas y afromexicanos?
¿Qué es el espacio-tiempo ancestral que caracteriza a los pueblos indígenas y afromexicanos?
La ______ y el progreso son elementos clave en la concepción de un espacio-universo homogéneo y experimentable.
La ______ y el progreso son elementos clave en la concepción de un espacio-universo homogéneo y experimentable.
Relacione los siguientes tipos de espacio-tiempo con sus características:
Relacione los siguientes tipos de espacio-tiempo con sus características:
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un territorio que se disputa en la práctica educativa?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un territorio que se disputa en la práctica educativa?
¿Qué significa que las maestras y los maestros se acercan al saber desde una o más formas temporales de vivir el conocimiento?
¿Qué significa que las maestras y los maestros se acercan al saber desde una o más formas temporales de vivir el conocimiento?
La democracia participativa implica un contexto estático y sin conflicto en la práctica educativa.
La democracia participativa implica un contexto estático y sin conflicto en la práctica educativa.
Según el texto, ¿qué característica define la idea de comunidad en la escuela?
Según el texto, ¿qué característica define la idea de comunidad en la escuela?
La construcción curricular desde una perspectiva histórica activa solo implica la transmisión de saberes.
La construcción curricular desde una perspectiva histórica activa solo implica la transmisión de saberes.
¿Qué se busca construir en la escuela al fomentar la cooperación, la solidaridad, la ayuda y el respeto?
¿Qué se busca construir en la escuela al fomentar la cooperación, la solidaridad, la ayuda y el respeto?
Vivir juntos es el principio de toda ______.
Vivir juntos es el principio de toda ______.
Asocia cada concepto con su definición:
Asocia cada concepto con su definición:
¿Cuál de los siguientes NO es un elemento que se menciona como parte de las relaciones dentro de una comunidad?
¿Cuál de los siguientes NO es un elemento que se menciona como parte de las relaciones dentro de una comunidad?
El texto sugiere que la perspectiva de comunidad que se promueve busca salvaguardar solo a ciertos grupos de la comunidad.
El texto sugiere que la perspectiva de comunidad que se promueve busca salvaguardar solo a ciertos grupos de la comunidad.
¿Qué se entiende por "hacer comunidad" en la escuela?
¿Qué se entiende por "hacer comunidad" en la escuela?
Según el texto, ¿cuál es el objetivo principal de la educación basada en la investigación en el medio ambiente social y natural?
Según el texto, ¿cuál es el objetivo principal de la educación basada en la investigación en el medio ambiente social y natural?
El texto sugiere que la educación basada en la investigación solo debe enfocarse en problemas locales.
El texto sugiere que la educación basada en la investigación solo debe enfocarse en problemas locales.
Describe brevemente cómo la participación en la comunidad puede fortalecer la identidad de los estudiantes.
Describe brevemente cómo la participación en la comunidad puede fortalecer la identidad de los estudiantes.
El texto destaca la importancia de que los estudiantes ______ los lugares, personas y actividades cotidianas con un sentido de responsabilidad.
El texto destaca la importancia de que los estudiantes ______ los lugares, personas y actividades cotidianas con un sentido de responsabilidad.
Empareja los conceptos con su definición según el texto:
Empareja los conceptos con su definición según el texto:
¿Qué habilidades se mencionan en el texto como importantes para el desarrollo del pensamiento matemático?
¿Qué habilidades se mencionan en el texto como importantes para el desarrollo del pensamiento matemático?
El texto enfatiza que los estudiantes deben aprender a ejercer sus derechos, pero no sus responsabilidades.
El texto enfatiza que los estudiantes deben aprender a ejercer sus derechos, pero no sus responsabilidades.
Según el texto, ¿qué es fundamental para que el aprendizaje de las matemáticas tenga un sentido humano?
Según el texto, ¿qué es fundamental para que el aprendizaje de las matemáticas tenga un sentido humano?
¿Qué papel juega el magisterio en el proceso de aprendizaje basado en la investigación?
¿Qué papel juega el magisterio en el proceso de aprendizaje basado en la investigación?
El plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022, plantea un currículo fragmentado donde cada disciplina se enseña de manera aislada.
El plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022, plantea un currículo fragmentado donde cada disciplina se enseña de manera aislada.
¿Cómo se define el aprendizaje en el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022?
¿Cómo se define el aprendizaje en el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022?
El aprendizaje es un proceso individual que ocurre dentro de la mente del estudiante.
El aprendizaje es un proceso individual que ocurre dentro de la mente del estudiante.
El Plan y los Programas de Estudio 2022 organizan los contenidos en ____ campos formativos.
El Plan y los Programas de Estudio 2022 organizan los contenidos en ____ campos formativos.
De acuerdo con el texto, ¿cómo se puede entender el desarrollo y aprendizaje de las personas?
De acuerdo con el texto, ¿cómo se puede entender el desarrollo y aprendizaje de las personas?
Empareja los siguientes elementos con su descripción correcta:
Empareja los siguientes elementos con su descripción correcta:
El aprendizaje debe proponer ______ generativas en lugar de conocimientos enciclopédicos.
El aprendizaje debe proponer ______ generativas en lugar de conocimientos enciclopédicos.
¿Qué tipo de experiencias pueden conectar con lo abstracto en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
¿Qué tipo de experiencias pueden conectar con lo abstracto en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
Flashcards
Práctica educativa
Práctica educativa
Acciones de enseñanza que realizan maestros en distintos contextos.
Territorios productores
Territorios productores
Espacios que generan saberes a partir de relaciones sociales y culturales.
Democracia participativa
Democracia participativa
Un sistema donde la población participa activamente en las decisiones.
Temporalidades en educación
Temporalidades en educación
Signup and view all the flashcards
Espacio-tiempo ancestral
Espacio-tiempo ancestral
Signup and view all the flashcards
Espacio-universo homogéneo
Espacio-universo homogéneo
Signup and view all the flashcards
Tecnologías de la información
Tecnologías de la información
Signup and view all the flashcards
Relaciones con el saber
Relaciones con el saber
Signup and view all the flashcards
Tiempo en la educación
Tiempo en la educación
Signup and view all the flashcards
Sujetos históricos
Sujetos históricos
Signup and view all the flashcards
Construcción curricular
Construcción curricular
Signup and view all the flashcards
Principio de comunidad
Principio de comunidad
Signup and view all the flashcards
Valores en la comunidad
Valores en la comunidad
Signup and view all the flashcards
Buen vivir
Buen vivir
Signup and view all the flashcards
Acciones preventivas
Acciones preventivas
Signup and view all the flashcards
Relaciones solidarias
Relaciones solidarias
Signup and view all the flashcards
Interdependencia escolar
Interdependencia escolar
Signup and view all the flashcards
Entorno inmediato
Entorno inmediato
Signup and view all the flashcards
Tejido de relaciones en enseñanza
Tejido de relaciones en enseñanza
Signup and view all the flashcards
Valor de experiencias significativas
Valor de experiencias significativas
Signup and view all the flashcards
Transmisión de valores
Transmisión de valores
Signup and view all the flashcards
Replantear el aula
Replantear el aula
Signup and view all the flashcards
Diversidad cultural en la enseñanza
Diversidad cultural en la enseñanza
Signup and view all the flashcards
Evaluación interrelacionada con la comunidad
Evaluación interrelacionada con la comunidad
Signup and view all the flashcards
Aprendizaje efectivo
Aprendizaje efectivo
Signup and view all the flashcards
Naturaleza del aprendizaje
Naturaleza del aprendizaje
Signup and view all the flashcards
Prácticas sociales en el aprendizaje
Prácticas sociales en el aprendizaje
Signup and view all the flashcards
Ideas generativas
Ideas generativas
Signup and view all the flashcards
De lo abstracto a lo concreto
De lo abstracto a lo concreto
Signup and view all the flashcards
Aprendizaje significativo
Aprendizaje significativo
Signup and view all the flashcards
Relaciones significativas
Relaciones significativas
Signup and view all the flashcards
Contextualización del currículo
Contextualización del currículo
Signup and view all the flashcards
Currículo integrado
Currículo integrado
Signup and view all the flashcards
Campos formativos
Campos formativos
Signup and view all the flashcards
Aprendizaje activo
Aprendizaje activo
Signup and view all the flashcards
Investigación en el entorno
Investigación en el entorno
Signup and view all the flashcards
Identidad comunitaria
Identidad comunitaria
Signup and view all the flashcards
Participación social
Participación social
Signup and view all the flashcards
Construcción del conocimiento
Construcción del conocimiento
Signup and view all the flashcards
Desarrollo del pensamiento matemático
Desarrollo del pensamiento matemático
Signup and view all the flashcards
Valores por el bienestar colectivo
Valores por el bienestar colectivo
Signup and view all the flashcards
Derechos y responsabilidades
Derechos y responsabilidades
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Parte II: Estructura Curricular
- La propuesta curricular se fundamenta en la noción de aprendizaje y comunidad, pilares para la estructura formal.
- El perfil de egreso describe rasgos de identidad que las infancias y juventudes desarrollarán (preescolar, primaria y secundaria).
- La estructura curricular se explica con sus distintos elementos y relaciones, incluyendo los programas de estudio.
- El núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje es la comunidad: social, cultural, política, productiva y simbólica.
- La escuela es un núcleo de relaciones pedagógicas y procesos de aprendizaje.
- La comunidad, urbana o rural, local, nacional y mundial, es el foco de los procesos educativos para niñas, niños y adolescentes.
- La escuela no es un espacio aislado de la comunidad, sino que está conectada a la vida de las personas que la visitan.
- Los conocimientos, saberes, valores y relaciones de los estudiantes se integran en la comunidad donde habitan.
- La escuela es un punto de encuentro, experiencia única e insustituible conectada con otras vivencias comunitarias (familia, actividades recreativas, bibliotecas, etc).
Elementos Integrales
- El aprendizaje se debe relacionar con el entorno comunitario, problematizando el Plan y los Programas de estudio.
- Las instituciones y sujetos de la comunidad poseen un conocimiento fundamental para la formación de los estudiantes.
- Es importante conectar los aprendizajes con la comunidad local y global.
- El territorio, más allá del espacio físico, se construye y transforma a través de las relaciones comunitarias.
- La escuela debe considerar los conocimientos y saberes de las comunidades (urbanas y rurales), en la vida cotidiana.
- La escuela es un espacio de formación democrática, donde se valoran los conocimientos y experiencias de las personas.
- La comunidad y la escuela deben entenderse como ámbitos interdependientes.
- La escuela se debe abrir a la comunidad y las comunidades locales al entorno de la escuela.
- La escuela debe considerar las diversas temporalidades que coexisten en la comunidad.
- El aprendizaje involucra contextos diversos, como el espacio familiar, el social y el productivo.
- Se debe fomentar el sentido de identidad de los estudiantes con su comunidad.
Evaluación de Aprendizajes
- La evaluación de aprendizajes se centra en la verificación de los objetivos educativos.
- Se propone un modelo de evaluación que va más allá de la cuantificación, considerando la participación de los estudiantes.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
