Estructura Curricular y Comunidad en Educación

Diálogo entre el presente y el pasado = Permite que los estudiantes se asuman como sujetos históricos y el aprendizaje se relacione con el desarrollo desde una perspectiva histórica. Interacción de todos los miembros de la escuela = Establece un tiempo escolar no lineal ni inmutable, sino que se vive en un presente dinámico. Transmisión de saberes y valores = Favorece la construcción curricular desde una perspectiva histórica activa. Integración del conocimiento = Permite que los estudiantes se asuman como sujetos históricos y el aprendizaje se relacione con el desarrollo desde una perspectiva histórica.

Diversidad = Teje el sentido histórico del colectivo en un marco de desigualdades, diferencias, tensiones y riesgos. Autoprotección = Propiciada por la exigencia de resguardar la vida ante riesgos o amenazas de otros grupos. Reclamos y acciones preventivas = Intensifican la autoprotección de la vida ante riesgos o amenazas de ciertos grupos. Buen vivir de las poblaciones afromexicanas e indígenas = Respetando los principios de vida democrática y justicia social, se establece una comunidad que prioriza la obligación hacia las demás personas.

Cooperación = Acción conjunta entre estudiantes, maestros y maestras para promover el bienestar del colectivo. Solidaridad = Compromiso para ayudar y brindar apoyo a aquellos que lo necesitan, especialmente en el espacio escolar. Ayuda = Acción de brindar soporte y asistencia a quienes lo necesitan, especialmente a quienes necesitan una relación solidaria. Respeto por las demás personas = Reconocer y valorar la dignidad de todas las personas, especialmente de aquellos que necesitan una relación solidaria.

<p>Vivir juntos = Principio fundamental de la comunidad, donde los seres humanos conviven en un espacio común, a pesar de la diversidad. Hacer comunidad = Acción de exposición y contacto con los demás, que implica una interacción constante y dinámica. Espacio de construcción de relaciones = Donde se teje el sentido histórico del colectivo en un marco de desigualdades, diferencias, tensiones y riesgos. Obligación hacia las demás personas = Propósito de una comunidad justa y democrática que respeta el buen vivir de todos, especialmente las poblaciones afromexicanas e indígenas.</p> Signup and view all the answers

<p>Espacio-tiempo ancestral = Caracteriza a los pueblos indígenas y afromexicanos, con saberes indivisibles de la naturaleza. Espacio-universo homogéneo = Expande sus límites según las leyes de la ciencia y el progreso. Tiempo y espacio disociados = Se caracteriza por el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Tiempo y espacio en la escuela = Se disputa en el marco de una democracia participativa</p> Signup and view all the answers

<p>Los pueblos indígenas y afromexicanos poseen saberes ancestrales = Espacio-tiempo ancestral La ciencia y el progreso amplían el conocimiento = Espacio-universo homogéneo Las tecnologías de la información y la comunicación transforman la percepción del tiempo y el espacio = Tiempo y espacio disociados La educación se desarrolla en un contexto democrático = Tiempo y espacio en la escuela</p> Signup and view all the answers

<p>La práctica educativa = 'Diversos territorios productores y producidos por distintas relaciones con el saber.' La comunidad-territorio = Múltiples temporalidades conviven. Un mismo espacio, diferentes tiempos = Conviven múltiples temporalidades. El saber = El profesorado y estudiantado se acercan al saber desde diferentes temporalidades. La formación personal = Se disputan cotidianamente como parte de una democracia participativa. El medio ambiente = Saberes indivisibles de la naturaleza. La política educativa = Se disputan cotidianamente como parte de una democracia participativa. Las relaciones con el saber = El profesorado y estudiantado se acercan al saber desde diferentes temporalidades.</p> Signup and view all the answers

<p>Temporalidades = Diferentes formas de vivir el conocimiento. Tiempo-espacio = Una forma particular de comprender la relación entre el tiempo y el espacio. Saberes = El conocimiento acumulado por un grupo o comunidad. Democracia participativa = Forma de gobierno en la que todos los miembros participan en la toma de decisiones. Proyecto = Plan de acción para lograr un objetivo. Formación = Proceso de enseñanza y aprendizaje. Conocimiento = Información que se adquiere a través de la experiencia o el aprendizaje. Conviven = Están presentes en un mismo lugar o momento.</p> Signup and view all the answers

<p>La lucha constante por el reconocimiento de diferentes formas de vivir el conocimiento = Tiempo y espacio en la escuela Un espacio donde la ciencia tiene prioridad = Espacio-universo homogéneo La conexión del conocimiento con la naturaleza y la historia = Espacio-tiempo ancestral El impacto de la tecnología en nuestra percepción del mundo = Tiempo y espacio disociados</p> Signup and view all the answers

<p>Se disputan cotidianamente = Las relaciones con el saber, la política educativa, la formación personal Se acercan al saber = El profesorado y estudiantado Se pueden manifestar = Múltiples temporalidades Se expande sus límites = Espacio-universo homogéneo Se caracteriza = El espacio-tiempo ancestral Se viven = Formas temporales de vivir el conocimiento</p> Signup and view all the answers

<p>Las leyes de la ciencia y el progreso = Espacio-universo homogéneo El uso de tecnologías de la información = Tiempo y espacio disociados Los saberes de los pueblos indígenas = Espacio-tiempo ancestral La práctica educativa en un contexto democrático = Tiempo y espacio en la escuela</p> Signup and view all the answers

<p>Integrar contenidos de diferentes campos en un proyecto = Tiempo y espacio en la escuela Analizar la influencia de las tecnologías en la vida cotidiana = Tiempo y espacio disociados Estudiar prácticas ancestrales de los pueblos indígenas = Espacio-tiempo ancestral Investigar el impacto de la ciencia en el desarrollo social = Espacio-universo homogéneo</p> Signup and view all the answers

<p>Escuela = Espacio para el tejido de relaciones entre contenidos disciplinares y saberes comunitarios Contenidos disciplinares = Pueden ser enseñados a través de diversas formas de participación, interacción y encuentro con otras personas Contextos de aprendizaje = Pueden incluir la crítica, donde niñas, niños y adolescentes pueden cuestionar contenidos Saberes comunitarios = Tienen un encuentro con los contenidos disciplinares, dotándolos de un sentido formativo para el desarrollo humano</p> Signup and view all the answers

<p>La escuela promueve la expresión y toma de decisiones. = La escuela es un espacio de participación para docentes, estudiantes y personal. La escuela está separada de la comunidad local. = La escuela fomenta el individualismo y la competencia. La escuela es un espacio monolítico y autoritario. = La escuela busca la uniformidad y la obediencia. La escuela es un ambiente de aprendizaje permanente. = La escuela busca la colaboración y la construcción de un espacio común.</p> Signup and view all the answers

<p>La escuela y la comunidad son entidades separadas e independientes. = La escuela y la comunidad trabajan en objetivos distintos. La escuela es un componente esencial de la red de instituciones de la comunidad. = La escuela y la comunidad se influyen de manera recíproca. La escuela ignora los problemas de la comunidad. = La escuela se limita al ámbito educativo. La escuela y la comunidad trabajan en colaboración para resolver problemas. = La escuela facilita la participación de la comunidad en la educación.</p> Signup and view all the answers

<p>Biblioteca pública, centro de salud, biblioteca. = Espacios de interacción. Asambleas de vecinos, comités de tierra. = Espacios de producción rural y urbano. Organizaciones estudiantiles, asociaciones civiles. = Espacios de interacción. Familias, centros de salud, puntos de encuentro. = Espacios de interacción.</p> Signup and view all the answers

<p>Problemas de personal docente, falta de materiales educativos. = Problemas pedagógicos específicos de la escuela. Problemas de infraestructura escolar, falta de recursos económicos. = Problemas que afectan la calidad de la educación. Problemas de salud comunitaria, falta de acceso al agua potable. = Problemas que afectan a la comunidad en general. Problemas de contaminación ambiental, falta de seguridad pública. = Problemas que afectan la calidad de vida en la comunidad.</p> Signup and view all the answers

<p>Procesos de aprendizaje dentro del aula, desarrollo de habilidades académicas. = Procesos educativos formales dentro de la escuela. Procesos de producción industrial, desarrollo de habilidades laborales. = Procesos relacionados con el mundo laboral. Procesos de alfabetización digital, desarrollo de habilidades tecnológicas. = Procesos relacionados con la tecnología. Procesos sociales, ambientales y económicos, transformaciones en la comunidad. = Procesos que involucran el desarrollo de la comunidad.</p> Signup and view all the answers

<p>El pensamiento crítico implica la memorización de conceptos científicos. = El pensamiento crítico se limita al análisis de textos científicos. El pensamiento crítico se basa en la aplicación de conocimientos científicos a la resolución de problemas. = El pensamiento crítico permite comprender las causas y consecuencias de los problemas de la comunidad. El pensamiento crítico se enfoca en la investigación científica en el aula. = El pensamiento crítico se centra en la formación de científicos. El pensamiento crítico se desarrolla a través de la experimentación científica en el laboratorio. = El pensamiento crítico se basa en la experimentación científica.</p> Signup and view all the answers

<p>Los métodos de enseñanza, las estrategias de evaluación y la cultura de la escuela. = Los procesos de aprendizaje y la relación con la comunidad. El currículo escolar, los libros de texto y la infraestructura de la escuela. = La forma de transmitir la información y los valores. Las relaciones entre estudiantes y docentes, la disciplina y el control. = El ambiente de la escuela y la relación con los estudiantes. Las relaciones entre la escuela y las familias, la comunidad y las instituciones. = La conexión de la escuela con el entorno social.</p> Signup and view all the answers

<p>Asistir a clases, realizar tareas y exámenes. = Cumplen con las responsabilidades escolares. Organizar campañas de reciclaje, participar en proyectos comunitarios. = Iniciativas que buscan mejorar la comunidad. Participar en debates, expresar sus opiniones y tomar decisiones. = Participar en la vida política de la escuela. Realizar actividades extracurriculares, unirse a clubes deportivos. = Participar en actividades que se organizan en la escuela.</p> Signup and view all the answers

<p>El pensamiento lógico-matemático, la capacidad para resolver problemas matemáticos. = Las habilidades relacionadas con las matemáticas. El pensamiento creativo, la capacidad para generar ideas originales. = La capacidad para generar soluciones innovadoras. El pensamiento crítico, la capacidad para analizar información y tomar decisiones informadas. = La capacidad para cuestionar y analizar información. El pensamiento científico, la capacidad para investigar y experimentar. = La capacidad para comprender y aplicar conceptos científicos.</p> Signup and view all the answers

<p>Comprender las causas de los problemas, encontrar soluciones viables y aplicar conocimientos. = Resolver problemas con base en la ciencia. Mejorar el rendimiento académico, obtener mejores calificaciones. = Mejorar las habilidades de aprendizaje. Desarrollar habilidades sociales, fortalecer la participación ciudadana. = Mejorar la comunicación y la interacción social. Comprender la complejidad del mundo, ampliar la perspectiva de la ciencia. = Aproximar la ciencia a las necesidades de la comunidad.</p> Signup and view all the answers

<p>La perspectiva fundamental = Se refiere a la construcción de didácticas propias por parte de los docentes La adaptación de los estudiantes al mundo = No se trata de una adaptación pasiva, sino de una apropiación activa del conocimiento El aprendizaje significativo = Se da cuando los estudiantes relacionan la información con su proyecto personal y la enriquecen con su interacción con el mundo El papel de la didáctica = Organiza la interacción entre el conocimiento académico y la aplicación práctica en la vida real</p> Signup and view all the answers

<p>Espacialidad y temporalidad = Factores relevantes en la construcción de la didáctica Saber docente = El conocimiento que poseen los profesores sobre su área y la enseñanza Interiorización = Proceso de apropiación del conocimiento por parte del estudiante Interacción del contenido abstracto, simbólico, material y afectivo = Factores que contribuyen al aprendizaje significativo</p> Signup and view all the answers

<p>Didáctica = Disciplina que se encarga de organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje Proyecto personal = El conjunto de metas, aspiraciones y valores que guían al estudiante Situación de la vida real = Contexto práctico donde se aplica el conocimiento adquirido Temas = Asuntos o contenidos específicos a abordar en el aprendizaje</p> Signup and view all the answers

<p>Construcción de didácticas propias = Proceso reflexivo de los docentes para adaptar su enseñanza a los contextos y necesidades Recursos didácticos = Elementos que facilitan el aprendizaje, como documentos, relatos, textos, etcétera Interacción = Relación activa entre el estudiante y el conocimiento a través de diferentes formas de participación Fenómenos = Eventos, sucesos o procesos que se estudian en el aprendizaje</p> Signup and view all the answers

<p>Proyecto personal = El estudiante relaciona el aprendizaje con sus propias metas y aspiraciones Interacción = El estudiante interactúa con el conocimiento de manera activa Espacialidad = El estudiante comprende el conocimiento en función de su contexto Saber docente = El profesor adapta la enseñanza a las necesidades de los estudiantes</p> Signup and view all the answers

<p>Investigar en el ambiente social y natural = Ampliar horizontes de construcción del conocimiento para resolver problemas y elaborar proyectos Participar en asambleas escolares y reuniones familiares = Fortalecer las relaciones sociales y expresar opiniones Ejercer destrezas de estimación y aproximación en la vida real = Desarrollar el pensamiento matemático en contextos cotidianos Nombrar lugares, personas y actividades cotidianas con responsabilidad = Construir significados sobre la propia cultura y el entorno</p> Signup and view all the answers

<p>Aprendizaje activo = Aprender mediante la investigación, el cuestionamiento y la búsqueda de información Emancipación individual = Desarrollo de la capacidad de tomar decisiones y actuar con autonomía Bienestar colectivo = Promoción de valores que benefician a la comunidad como un todo Sentido de identidad = Pertenencia y conexión con la cultura y los valores del entorno</p> Signup and view all the answers

<p>Incentivar la investigación en el entorno = Ampliar los horizontes del aprendizaje y fomentar la construcción de conocimiento Propiciar la participación en asambleas escolares = Desarrollar habilidades de comunicación y participación en la comunidad Resignificar los temas del currículo con las necesidades locales = Adaptar el aprendizaje a la realidad del entorno y promover la pertinencia Estimular la valoración del territorio y la comunidad = Fomentar el conocimiento y la apreciación del entorno social y natural</p> Signup and view all the answers

<p>La participación en las comunidades = Fomenta la construcción de identidad y responsabilidad local La interacción con otros sujetos del entorno = Permite el intercambio de experiencias y aprender de diferentes perspectivas La resignificación del currículo = Garantiza que el aprendizaje sea relevante y adaptado a las necesidades del contexto El desarrollo del pensamiento matemático en la vida real = Conecta el aprendizaje teórico con las situaciones prácticas del entorno</p> Signup and view all the answers

<p>El aprendizaje derivado de la investigación = Fomenta la autonomía, la curiosidad y la construcción de conocimiento La búsqueda de información más allá de la comunidad = Promueve una visión global y el desarrollo de competencias digitales La elaboración de proyectos = Desarrolla la capacidad de planificación, organización y trabajo en equipo El intercambio social = Facilita el aprendizaje colaborativo, el desarrollo de la empatía y la tolerancia</p> Signup and view all the answers

<p>Aprendizaje enfocado a la resolución de problemas = Busca desarrollar habilidades para identificar problemas, analizarlos y encontrar soluciones La emancipación individual = Proceso de liberarse de la dependencia y la influencia externa para tomar decisiones propias El bienestar colectivo = Se refiere al bienestar y la prosperidad de la comunidad en su conjunto La responsabilidad en la comunidad = Implica ser consciente del impacto propio en el entorno y actuar en favor de su bienestar</p> Signup and view all the answers

<p>El desarrollo de destrezas de estimación y aproximación = Fomenta el pensamiento matemático aplicado a la vida real y la resolución de problemas La participación en asambleas escolares = Promueve la participación activa, la toma de decisiones y la expresión de opiniones La valoración del territorio = Desarrolla el conocimiento, respeto y cuidado del entorno local El ejercicio de los derechos y responsabilidades = Fomenta la conciencia ciudadana y la participación responsable</p> Signup and view all the answers

<p>La escuela = Lugar de aprendizaje formal, pero que debe conectarse con la realidad del entorno La familia = Instancia fundamental en la formación de valores y el desarrollo de la identidad La comunidad = Fuente de conocimiento, experiencias y oportunidades para el aprendizaje El mundo = Brinda un contexto global para la comprensión de la realidad y la construcción de un futuro sostenible</p> Signup and view all the answers