Estigmas en Salud Mental: Intervenciones Educativas

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

¿Cómo se puede considerar el estudio que se describe en el texto?

  • Cuasiexperimental (correct)
  • Ex post facto
  • Experimental

¿Qué tipo de diseño se emplea en este estudio?

  • Multigrupo con medidas pre-post (correct)
  • Prospectivo complejo
  • Pre-post con grupo de control no equivalente

¿Hay grupo de control en este estudio?

  • No, porque todos los grupos reciben algún tipo de tratamiento
  • Sí, el formado por los alumnos del Grado en Maestro de Educación Primaria
  • Sí, el formado por el grupo sin intervención (correct)

¿Se pueden considerar equivalentes los grupos en este estudio?

<p>No, porque el tipo de intervención es distinta (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes podría ser una hipótesis del estudio?

<p>Los grupos que reciben intervención socioeducativa tendrán una reducción mayor del estigma que el grupo sin intervención (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas variables independientes hay en este estudio?

<p>Cuatro, los tres tipos intervención y sin intervención (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles es/son la/s variable/s dependiente/s en este estudio?

<p>Las actitudes hacia las personas con problemas de salud medidas en dos subescalas de miedo/peligro y de estereotipos (C)</p> Signup and view all the answers

¿A qué corresponde la aplicación del juego formativo (Stigma Stop) en este estudio?

<p>Una de las condiciones de la variable independiente (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántos autores realizaron la investigación que se cita en el texto?

<p>Más de dos autores (A)</p> Signup and view all the answers

¿Se cumple con el código ético de la APA en la investigación?

<p>Sí, porque se pidió a los participantes el consentimiento informado y se garantizó el anonimato y la confidencialidad (C)</p> Signup and view all the answers

En una investigación en la que se forman tres grupos en función de la edad (niños, jóvenes y adultos) y se evalúan las actitudes hacia el deporte, ¿qué tipo de estrategia se sigue?

<p>No manipulativa (A)</p> Signup and view all the answers

En la investigación cuantitativa, ¿cuál es el principal elemento diferenciador entre las distintas estrategias?

<p>El grado de manipulación (A)</p> Signup and view all the answers

En un cuestionario, las preguntas de control son:

<p>Las que se introducen en el cuestionario cambiando la redacción pero con el mismo significado (A)</p> Signup and view all the answers

En una investigación observacional, la tasa de la conducta se obtiene:

<p>Dividiendo la frecuencia registrada por el tiempo de observación (B)</p> Signup and view all the answers

En una investigación, ¿a qué se refiere la reactividad?

<p>A que el participante, al ser observado, modifique su conducta (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes técnicas se utiliza en la metodología cualitativa?

<p>Observación participante (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza al investigador en el estudio de casos de la metodología cualitativa?

<p>Trata de observar y comprender al sujeto desde una perspectiva holística (A)</p> Signup and view all the answers

En un informe de investigación, ¿cómo deben estar ordenadas las referencias bibliográficas?

<p>De un mismo autor se ordenan por año de publicación (C)</p> Signup and view all the answers

En los experimentos de la PEC, 'tener ceguera o ser invidente' ¿a qué tipo de variable corresponde?

<p>Independiente de selección de valores (C)</p> Signup and view all the answers

El diseño del experimento 2 de la PEC es factorial:

<p>2x2x2 (grupo x tipo de aprendizaje x tipo de pregunta) (B)</p> Signup and view all the answers

Si la hipótesis a contrastar en un estudio es que la lectura es una actividad distractora que aumenta la tolerancia al dolor, la variable independiente será:

<p>La lectura como actividad distractora (A)</p> Signup and view all the answers

¿En qué casos es necesario obtener el consentimiento informado en una investigación que involucra grabaciones en lugares públicos?

<p>Siempre (C)</p> Signup and view all the answers

En una investigación donde se implementa un programa para mejorar las habilidades sociales en adolescentes, ¿qué amenaza a la validez interna se debe considerar?

<p>Selección diferencial (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué característica define un diseño factorial intergrupo como equilibrado?

<p>Todos los factores tienen el mismo número de niveles (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se pueden controlar los efectos residuales en un diseño intragrupo?

<p>Con la técnica de contrabalanceo (C)</p> Signup and view all the answers

Indique cuál de los siguientes diseños de caso único es de reversión:

<p>Diseño A-B-A (B)</p> Signup and view all the answers

Si al realizar un registro de la línea base de las conductas compulsivas de un paciente con TOC, el psicólogo observa una reducción de esas conductas antes de la aplicación de un tratamiento, ¿qué se debería hacer?

<p>Seguir registrando las conductas hasta obtener cierta estabilidad (C)</p> Signup and view all the answers

¿En cuál de los siguientes diseños cuasiexperimentales se conoce la regla de asignación para formar el grupo control y el experimental?

<p>Diseño de discontinuidad a la regresión (C)</p> Signup and view all the answers

En un diseño de retirada de tratamiento con pretest y postest, ¿qué se espera que ocurra con la diferencia entre la primera y la segunda medida?

<p>Vaya en la misma dirección que la diferencia entre la tercera y la cuarta medida (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la investigación no manipulativa es correcta?

<p>En la investigación no manipulativa con finalidad analítica, el investigador no interviene, sino que selecciona a los individuos en función de que posean determinadas características (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Estigma

Reacciones negativas hacia grupos específicos, limitando su participación social.

Intervención educativa

Método para reducir el estigma en personas con problemas de salud mental.

Grupo de intervención

Participantes que reciben diferentes tratamientos en el estudio.

Cuestionario CAEE

Herramienta que evalúa actitudes hacia personas con esquizofrenia.

Signup and view all the flashcards

Consentimiento informado

Proceso que garantiza que los participantes entiendan su implicación en el estudio.

Signup and view all the flashcards

Mediaciones pre-post

Evaluaciones realizadas antes y después de la intervención.

Signup and view all the flashcards

Efecto del contacto directo

Interacción que reduce el estigma, mostrando mayor efectividad.

Signup and view all the flashcards

Diseño cuasiexperimental

Estudio que no asigna aleatoriamente a todos los grupos.

Signup and view all the flashcards

Grupo de control

Grupo que no recibe intervención, usado como referencia.

Signup and view all the flashcards

Hipótesis de estudio

Predicción sobre el efecto de la intervención en el estigma.

Signup and view all the flashcards

Variables independientes

Factores que se manipulan para observar efectos.

Signup and view all the flashcards

Variables dependientes

Actitudes que se miden en respuesta a las intervenciones.

Signup and view all the flashcards

Juego formativo

Actividad usada como intervención para reducir estigma.

Signup and view all the flashcards

Reactividad del observador

Cambios en conducta de los participantes por sentirse observados.

Signup and view all the flashcards

Diseño A-B-A

Estrategia donde se alternan condiciones de intervención y retirada.

Signup and view all the flashcards

Ceguera en los experimentos

Condición donde los participantes no saben en qué grupo están.

Signup and view all the flashcards

Diseños factoriales

Experimentos con múltiples factores analizados simultáneamente.

Signup and view all the flashcards

Observación natural

Método de recolección de datos en su entorno sin intervención.

Signup and view all the flashcards

Diseño de línea base múltiple

Técnica que permite observar cambios en varias condiciones antes de la intervención.

Signup and view all the flashcards

Entrevista cualitativa

Método para obtener información profunda y detallada de los participantes.

Signup and view all the flashcards

Tasa de conducta

Frecuencia de ocurrencia de un comportamiento durante una observación.

Signup and view all the flashcards

Investigación no manipulativa

Estudio sin control directo de las variables.

Signup and view all the flashcards

Saturación en cualitativa

Punto en el que no emergen nuevos datos de la investigación.

Signup and view all the flashcards

Referencia bibliográfica

Listar las fuentes consultadas en un estudio.

Signup and view all the flashcards

Código ético de la APA

Normas que aseguran conductas éticas en investigaciones con humanos.

Signup and view all the flashcards

Diseño de cohortes

Estudio que sigue un grupo específico a lo largo del tiempo.

Signup and view all the flashcards

Manipulación de variables

Proceso de controlar y cambiar una variable en un estudio.

Signup and view all the flashcards

Análisis estadístico

Método para interpretar datos recolectados y validar hipótesis.

Signup and view all the flashcards

Diseño pre-post

Comparación de datos obtenidos antes y después de una intervención.

Signup and view all the flashcards

Valor de p en estadística

Probabilidad de que los resultados observados se den por azar.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Instrucciones Generales

  • Prueba de 1 hora y 30 minutos.
  • Todos los errores penalizan (2 errores anulan una respuesta correcta).
  • Solo una respuesta válida por pregunta.
  • Entregar solo la hoja de respuestas.

Diseño de Estudio

  • El estigma es una reacción negativa a ciertos grupos que limita su participación social y aumenta la exclusión.
  • En salud mental, el estigma es una barrera para la recuperación.
  • La intervención educativa puede mitigar el estigma.
  • Estudio de Moraleda-Ruano et al. (2023):
    • Involucró a 120 estudiantes de primer y segundo curso de Maestro en Educación Infantil y Primaria.
    • Muestra dividida aleatoriamente en 4 grupos.
    • Se aplicaron diferentes intervenciones: sin intervención, contacto con personas con trastornos mentales, material documental/charla con profesional, y un juego formativo.
    • Se usó el Cuestionario de Actitudes de los Estudiantes hacia la Esquizofrenia.
    • Se garantizó anonimato y confidencialidad.
    • El estudio se llevó a cabo con el consentimiento de los participantes y siguiendo la Declaración de Helsinki.
  • Resultados: la intervención redujo el estigma, particularmente el miedo y las estereotipos hacia las personas con problemas de salud mental. El contacto directo con personas con trastornos mentales tuvo un efecto más notable en la reducción del miedo.

Preguntas de Diseño

  • Tipo de estudio: cuasi-experimental.
  • Diseño específico: pre-post con grupo control no equivalente, multigrupo con pre y post-test.
  • Presencia de grupo control: Si, un grupo no recibe intervención.
  • Equivalencia de grupos: No, debido a cómo se formaron
  • Posible hipótesis: Los estudiantes de primer y segundo año de Maestro en Educación Infantil mostrarán puntuaciones más altas en la escala de miedo y estereotipos que los estudiantes de Maestro en Educación Primaria en la escala de miedo.
  • Variables independientes: Los tipos de intervención.
  • Variables dependientes: Actitudes hacia la Esquizofrenia (miedo/peligro, estereotipos).

Preguntas Teóricas

  • La diferencia clave entre estrategias en un estudio cuantitativo: el grado de manipulación de las variables por parte del investigador.
  • Estudios no manipulativos: el investigador no interviene ni controla las variables.
  • Estudios manipulativos: el investigador manipula una o más variables independientes para observar su efecto sobre las variables dependientes.
  • Ejemplos de estudios no manipulativos: estudios de caso, estudios de cohortes, estudios observacionales.

Otras consideraciones

  • Importancia de obtener el consentimiento informado.
  • Importancia del anonimato y la confidencialidad en la investigación.
  • Procedimientos éticos en la investigación.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

More Like This

Understanding Stigma and Mental Health
12 questions
Mental Health Unit 3 Quiz
40 questions

Mental Health Unit 3 Quiz

EnterprisingDada6308 avatar
EnterprisingDada6308
Use Quizgecko on...
Browser
Browser