Entwicklungspsychologie: Kognitive Entwicklung
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Questions and Answers

Was sollte vor Beginn des Seminars mit der Technik im Raum gemacht werden?

Die Technik sollte vorab gecheckt werden.

Warum ist es wichtig, die Präsentation vorab per E-Mail zu schicken?

Damit im Falle technischer Probleme der Laptop des Dozenten genutzt werden kann.

Was ist der Termin, der mit einem Fußballspiel kollidiert?

Der 19.06.

Was beschreibt die kognitive Entwicklung laut der Definition?

<p>Die schrittweise Veränderung und Verbesserung der geistigen Fähigkeiten.</p> Signup and view all the answers

Wer ist der Autor der Entwicklungstheorie zur kognitiven Entwicklung?

<p>Jean Piaget.</p> Signup and view all the answers

Wie beschreibt Jean Piaget die Rolle von Kindern im Lernprozess?

<p>Kinder werden als aktive Konstrukteure ihres Wissens betrachtet und lernen durch Interaktion mit ihrer Umwelt.</p> Signup and view all the answers

Was sind die Hauptkomponenten der kognitiven Funktionen laut Piaget?

<p>Die Hauptkomponenten umfassen Sprache, abstraktes Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Handlungsplanung und Wahrnehmungsfähigkeit.</p> Signup and view all the answers

Was bedeutet der diskontinuierliche Entwicklungsverlauf in Piagets Theorie?

<p>Es bedeutet, dass sich grundlegende Denkstrukturen in bestimmten Entwicklungsphasen verändern und nicht einfach übersprungen werden können.</p> Signup and view all the answers

Warum sind Altersangaben in Piagets Theorie nur Orientierungsrahmen?

<p>Weil Entwicklungsgeschwindigkeiten bei Kindern variieren und unterschiedlich schnell durchlaufen werden können.</p> Signup and view all the answers

Welches Hauptwerk hat Jean Piaget verfasst?

<p>Sein Hauptwerk ist die Theorie der kognitiven Entwicklung des kindlichen Denkens in vier Stufen.</p> Signup and view all the answers

Was charakterisiert den Konstruktivismus in Piagets Ansatz?

<p>Lernen wird als aktiver Prozess beschrieben, bei dem Schüler aktiv Wissen konstruieren, statt Informationen passiv aufzunehmen.</p> Signup and view all the answers

Welche frühkindlichen Interessen hatte Piaget und wie beeinflussten sie seine spätere Arbeit?

<p>Er zeigte ein starkes Interesse an der Naturwissenschaft, was ihn dazu brachte, früh wissenschaftliche Arbeiten zu veröffentlichen.</p> Signup and view all the answers

Was meint Piaget mit 'Kind als Wissenschaftler'?

<p>Es bedeutet, dass Kinder von Natur aus neugierig sind und durch Exploration und Experimentieren lernen.</p> Signup and view all the answers

Was sind die Hauptmerkmale der sensumotorischen Phase nach Jean Piaget?

<p>In der sensumotorischen Phase entwickeln sich die sensorischen und motorischen Fähigkeiten von Geburt bis zum zweiten Lebensjahr, wobei Kinder 'denken' durch unmittelbare Wahrnehmung und Handlungen.</p> Signup and view all the answers

Was ist Objektpermanenz und warum ist sie ein zentraler Entwicklungsschritt in der sensumotorischen Phase?

<p>Objektpermanenz ist das Verständnis, dass Objekte auch dann existieren, wenn sie nicht wahrnehmbar sind. Sie ist zentral, da sie zeigt, dass Säuglinge beginnen, eine Vorstellung von der kontinuierlichen Existenz der Welt zu entwickeln.</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflussen kognitive Schemata die motorischen und sensorischen Fähigkeiten in der sensumotorischen Phase?

<p>Kognitive Schemata helfen Kindern, externe Handlungen zu verinnerlichen und ihre Umwelt besser zu verstehen, was ihre motorischen und sensorischen Fähigkeiten verfeinert.</p> Signup and view all the answers

In wie viele Unterstufen teilt Piaget die sensumotorische Phase ein und was geschieht in diesen Unterstufen?

<p>Die sensumotorische Phase ist in sechs Unterstufen unterteilt, in denen sich das Kind von reflexbasierten Handlungen zu zielgerichteten motorischen Fähigkeiten entwickelt.</p> Signup and view all the answers

Welches Alter umfasst die sensumotorische Phase gemäß Piaget und was bedeutet dies für die kognitive Entwicklung?

<p>Die sensumotorische Phase umfasst das Alter von 0 bis 2 Jahren, was bedeutet, dass in dieser Zeit grundlegende kognitive Fähigkeiten und Verständnis für die Umwelt entwickelt werden.</p> Signup and view all the answers

Was bedeutet Objektpermanenz in der kognitiven Entwicklung von Kindern?

<p>Objektpermanenz beschreibt das Verständnis, dass ein Objekt weiterhin existiert, auch wenn es nicht sichtbar ist.</p> Signup and view all the answers

Was ist der A-non-B Suchfehler, und in welchem Alter tritt er auf?

<p>Der A-non-B Suchfehler ist die Tendenz von Babys, nach einem Objekt dort zu suchen, wo sie es zuletzt fanden, anstatt an dem korrekten Versteck, und er tritt etwa zwischen 8 und 12 Monaten auf.</p> Signup and view all the answers

Nenne die drei ersten Stufen der sensumotorischen Entwicklung nach Jean Piaget.

<p>Die ersten drei Stufen sind Reflexhandlungen, primäre Kreisreaktionen und sekundäre Kreisreaktionen.</p> Signup and view all the answers

Wie entwickelt sich die Zielgerichtetheit bei Babys, und in welcher Stufe geschieht dies?

<p>Die Zielgerichtetheit entwickelt sich in der Stufe der Koordination sekundärer Kreisreaktionen, die zwischen 8 und 12 Monaten liegt.</p> Signup and view all the answers

Was charakterisiert die tertiären Kreisreaktionen nach Piaget?

<p>In der Stufe der tertiären Kreisreaktionen experimentieren Babys aktiv mit neuen Verhaltensweisen und variieren ihre Handlungen für unterschiedliche Ergebnisse.</p> Signup and view all the answers

Was sind primäre Kreisreaktionen und in welchem Zeitraum finden sie statt?

<p>Primäre Kreisreaktionen sind Handlungen, die Babys wiederholen, weil sie angenehm sind, und sie finden von 1 bis 4 Monaten statt.</p> Signup and view all the answers

Wo liegt die Altersgrenze, ab wann systematischer nach versteckten Objekten gesucht wird?

<p>Systematisches Suchen nach versteckten Objekten beginnt ungefähr ab 12 Monaten.</p> Signup and view all the answers

Was sind sekundäre Kreisreaktionen und wann treten sie auf?

<p>Sekundäre Kreisreaktionen sind Handlungen, die wiederholt werden, um interessante Ergebnisse in der Umwelt zu erzielen, und treten zwischen 4 und 8 Monaten auf.</p> Signup and view all the answers

Was umfasst die Fähigkeit zur symbolischen Repräsentation in der kognitiven Entwicklung von Kindern?

<p>Die Fähigkeit zur symbolischen Repräsentation umfasst die Nutzung von Symbolen, um Objekte und Ereignisse darzustellen, beispielsweise im Spiel oder in der Sprache.</p> Signup and view all the answers

Wie unterscheidet sich das Denken in der sensumotorischen Phase von dem im präoperationalen Stadium?

<p>In der sensumotorischen Phase sind Kinder stark an Handlungen gebunden, während im präoperationalen Stadium das Denken flexibler und unabhängiger von konkreten Handlungen wird.</p> Signup and view all the answers

Was ist ein Beispiel für zeitlich verzögerte Nachahmung bei Kleinkindern?

<p>Ein Beispiel ist, wenn ein Kind beobachtet, wie ein Erwachsener einen Stock verwendet, um ein Spielzeug zu erreichen, und später diesen Ansatz selbst anwendet.</p> Signup and view all the answers

Welches Merkmal kennzeichnet den Egozentrismus des Denkens bei Kindern im präoperationalen Stadium?

<p>Egozentrismus im Denken bedeutet, dass Kinder Schwierigkeiten haben, die Perspektiven anderer Menschen zu verstehen und ihre eigenen Ansichten als universell wahrzunehmen.</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt das Spielen bei der Entwicklung des symbolischen Denkens?

<p>Das Spielen fördert das symbolische Denken, indem Kinder Objekte als Symbole verwenden, wie etwa ein Besen als Pferd oder eine Banane als Telefon.</p> Signup and view all the answers

Was bedeutet es, dass das Denken in dieser Entwicklungsphase 'statisch' und 'wenig prozesshaft' ist?

<p>Das bedeutet, dass Kinder dazu neigen, Dinge unverändert und fix zu betrachten, ohne den Prozess oder die Veränderungen über die Zeit hinweg zu berücksichtigen.</p> Signup and view all the answers

Wie verbessert sich die Kontrolle der Motorik während der sensumotorischen Phase?

<p>Die Kontrolle der Motorik verbessert sich durch die Entwicklung kognitiver Schemata, die es Kindern ermöglichen, ihre Bewegungen besser zu steuern und sich in ihrer Umgebung zu orientieren.</p> Signup and view all the answers

Nennen Sie eine Fähigkeit, die Kinder im präoperationalen Stadium erlangen.

<p>Im präoperationalen Stadium erlangen Kinder die Fähigkeit, ihre Erfahrungen durch Sprache und geistige Vorstellungen zu repräsentieren.</p> Signup and view all the answers

Wie beschreibt Piaget den Animismus in der kindlichen Entwicklung?

<p>Piaget beschreibt den Animismus als die Tendenz von Kindern, unbelebten Objekten menschliche Eigenschaften und Gefühle zuzuschreiben, wie die Annahme, dass die Sonne schlafen geht.</p> Signup and view all the answers

Was versteht Piaget unter Egozentrismus bei Kindern?

<p>Egozentrismus bedeutet, dass Kinder Schwierigkeiten haben, die Perspektiven anderer zu verstehen und annehmen, dass alle die Welt so sehen wie sie selbst.</p> Signup and view all the answers

Erkläre das Konzept der Zentrierung bei Kindern laut Piaget.

<p>Zentrierung beschreibt die Tendenz von Kindern, sich auf einen auffälligen Aspekt einer Situation zu konzentrieren und andere wichtige Merkmale zu ignorieren.</p> Signup and view all the answers

Wie stellt Piaget die Perspektivübernahmefähigkeit von Kindern dar?

<p>Die Perspektivübernahmefähigkeit hängt von der Schwierigkeit der Aufgabenstellung ab und entwickelt sich nicht sofort.</p> Signup and view all the answers

Was bedeutet das Invarianzkonzept in der kognitiven Entwicklung laut Piaget?

<p>Das Invarianzkonzept bezeichnet, dass eine Veränderung des Aussehens oder der Anordnung von Objekten nicht deren zentrale Eigenschaften verändert.</p> Signup and view all the answers

Nenne ein Beispiel für den Animismus im Verhalten von Kindern.

<p>Ein Kind könnte glauben, dass ein Stuhl verletzt ist, wenn man darauf stößt, da es dem Objekt menschliche Emotionen zuschreibt.</p> Signup and view all the answers

Wie beeinflusst die Zentrierung das Verständnis von Kindern für das Konzept der Erhaltung?

<p>Die Zentrierung führt dazu, dass Kinder fälschlicherweise annehmen, dass die Höhe einer Flüssigkeit in einem Behälter mehr Flüssigkeit bedeutet, unabhängig von der Breite.</p> Signup and view all the answers

In welchem Alter befindet sich ein Kind typischerweise im präoperationalen Stadium nach Piaget?

<p>Ein Kind befindet sich im präoperationalen Stadium typischerweise im Alter von 2 bis 7 Jahren.</p> Signup and view all the answers

Welche Thematik wird nicht ausdrücklich im inhaltlichen Überblick der nächsten Termine erwähnt?

<p>Entwicklung der motorischen Fähigkeiten (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist bezüglich der Präsentationen im Seminar korrekt?

<p>Sie bieten Übungsmöglichkeiten ohne Einfluss auf die Noten. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine wichtige Empfehlung bei Schwierigkeiten oder Unklarheiten im Seminar?

<p>Kontaktaufnahme sollte immer auch über die private E-Mail-Adresse erfolgen. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie sollte die Zeitstruktur der Präsentationen gestaltet sein?

<p>Es sollte eine grobe Zeitstruktur eingehalten werden. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie sollen die digitalen Aufzeichnungen der Vorlesung gehandhabt werden?

<p>Die digitale Aufzeichnung wird angestrebt. (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine zentrale Fähigkeit, die laut Definition zur kognitiven Entwicklung beiträgt?

<p>Informationen zu verarbeiten (C)</p> Signup and view all the answers

Was kennzeichnet die schrittweise Veränderung in der kognitiven Entwicklung?

<p>Geplante und strukturierte Verbesserungen (C)</p> Signup and view all the answers

Welche These könnte Jean Piaget über das Lernen von Kindern unterstützen?

<p>Kinder entwickeln ihr Wissen aktiv über Erfahrungen (D)</p> Signup and view all the answers

In welchem Stadium der kognitiven Entwicklung entwickeln Kinder Objektpermanenz?

<p>Sensumotorische Phase (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt das Konzept der symbolischen Repräsentation in der kindlichen Entwicklung?

<p>Kinder können Objekte und Ereignisse symbolisch darstellen (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage beschreibt die Hauptveränderung in der sensumotorischen Phase?

<p>Die Verinnerlichung äußerer Handlungen. (A)</p> Signup and view all the answers

Was versteht man unter Objektpermanenz?

<p>Das Verständnis, dass Objekte unabhängig von der Wahrnehmung existieren. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie viele Unterstufen gibt es in der sensumotorischen Phase nach Piaget?

<p>Sechs Unterstufen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Fähigkeit erlangen Kinder typischerweise gegen Ende der sensumotorischen Phase?

<p>Die Fähigkeit zur symbolischen Repräsentation. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Aussagen ist nicht typisch für die sensumotorische Phase?

<p>Kinder im Alter von zwei Jahren verstehen bereits komplexe mathematische Konzepte. (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die Fähigkeit zu mehrdimensionalem Denken im konkreten operationalen Stadium?

<p>Kinder können logisch über mehrere Aspekte eines Problems nachdenken. (A)</p> Signup and view all the answers

Wie wird die Perspektivübernahme im konkreten operationalen Stadium beschrieben?

<p>Sie bezieht sich nur auf konkrete Personen. (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Fähigkeit entwickeln Kinder im formal-operationalen Stadium?

<p>Sie können hypothetisch und abstrakt denken. (D)</p> Signup and view all the answers

Warum sind Denkoperationen im konkreten operationalen Stadium noch auf konkrete Handlungen bezogen?

<p>Abstraktionsfähigkeiten sind in diesem Stadium noch gering ausgeprägt. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche der folgenden Fähigkeiten wird nicht im konkreten operationalen Stadium erwähnt?

<p>Entwicklung des hypothetischen Denkens. (D)</p> Signup and view all the answers

Was sind Schemata in der kognitiven Entwicklung?

<p>Kognitive Strukturen zur Organisation von Informationen (B)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die Akkommodation laut Piaget?

<p>Die Bildung neuer mentaler Strukturen (B)</p> Signup and view all the answers

Was passiert mit Schemata, wenn ein Kind einen kognitiven Konflikt erlebt?

<p>Sie entwickeln sich weiter. (D)</p> Signup and view all the answers

Welches Beispiel beschreibt die Assimilation?

<p>Ein Kind benannt ein unbekanntes Tier als Hund. (D)</p> Signup and view all the answers

Was verfolgt der Äquilibrationprozess nach Piaget?

<p>Er sucht nach Stabilität zwischen den Schemata. (B)</p> Signup and view all the answers

Wie beschreibt Piaget die Rolle von kognitiven Schemata in der Entwicklung?

<p>Sie können nicht vermittelt oder gelehrt werden. (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Aussage über Assimilation und Akkommodation ist korrekt?

<p>Beide sind Varianten des gleichen Konzepts von Adaption. (A)</p> Signup and view all the answers

Was ist das Hauptziel der kognitiven Entwicklung laut Piaget?

<p>Das Streben nach einem Gleichgewicht zwischen Variablen im Lernen. (B)</p> Signup and view all the answers

In welchem Alter entwickeln Babys typischerweise die Fähigkeit zur Objektpermanenz?

<p>8-12 Monate (C)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt der A-non-B Suchfehler in der kognitiven Entwicklung?

<p>Das Verhalten, ein Objekt am Ort des letzten Fundes zu suchen. (B)</p> Signup and view all the answers

Was kennzeichnet die Phase der primären Kreisreaktionen laut Piaget?

<p>Wiederholung von Handlungen, die angenehme Ergebnisse erzeugen. (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Entwicklung findet typischerweise in der Phase der Koordination sekundärer Kreisreaktionen statt?

<p>Babys zeigen ein systematisches Suchen nach versteckten Objekten. (D)</p> Signup and view all the answers

Was beschreibt die tertiären Kreisreaktionen in der sensumotorischen Entwicklung?

<p>Aktives Experimentieren mit verschiedenen Variationen von Handlungen. (D)</p> Signup and view all the answers

Wie reagieren Neugeborene in der Reflexhandlungen-Phase?

<p>Sie reagieren auf ihre Umgebung durch angeborene Reflexe. (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein typisches Verhalten bei Babys im Alter von 4-8 Monaten?

<p>Einfaches Wiederholen motorischer Handlungen. (C)</p> Signup and view all the answers

Welches Beispiel beschreibt die sekundären Kreisreaktionen?

<p>Ein Baby schüttelt eine Rassel, um das Geräusch zu hören. (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Kognitive Entwicklung

Die schrittweise Verbesserung der geistigen Fähigkeiten, um Informationen zu verarbeiten, Wissen zu erwerben, Probleme zu lösen und die Welt zu verstehen.

Gehirnentwicklung

Die Herausbildung zentraler Fähigkeiten des Gehirns.

Jean Piaget

Psychologe, dessen Theorie die kognitive Entwicklung beschreibt.

Entwicklungstheorie

Eine umfassende Erklärung der Entwicklung eines bestimmten Bereichs, wie z.B. der Erkenntnis.

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Informationen verarbeiten

Die Fähigkeit, Reize wahrzunehmen, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.

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Kognitive Funktionen

Mentale Prozesse wie Denken, Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Problemlösen.

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Konstruktivismus (Piaget)

Kinder bauen ihr Wissen aktiv durch Interaktion mit der Umwelt auf, anstatt Informationen passiv aufzunehmen.

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Diskontinuierlicher Entwicklungsverlauf (Piaget)

Die Entwicklung verläuft in Stufen, in denen Denkstrukturen grundlegend verändert werden. Die Stufen können unterschiedlich schnell durchlaufen werden, aber nicht übersprungen.

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Aktive Wissenkonstruktion

Kinder erforschen und lernen durch eigene Erfahrungen, statt nur zu lauschen oder anzuhängen.

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Sprache (kognitive Funktion)

Die Fähigkeit, zu kommunizieren und zu denken, indem Wörter und Strukturen verwendet werden.

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Abstraktes Denken

Die Fähigkeit, über Konzepte nachzudenken, die nicht direkt wahrnehmbar sind, wie z. B. Gerechtigkeit oder Freiheit.

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Problemlösen (kognitive Funktion)

Die Fähigkeit, Herausforderungen zu bewältigen und Lösungen zu finden.

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Sensumotorische Phase

Die erste Stufe der kognitiven Entwicklung, die von der Geburt bis etwa zum zweiten Lebensjahr dauert. In dieser Phase entwickeln und verfeinern sich die sensorischen und motorischen Fähigkeiten des Kindes.

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Verinnerlichung äußerer Handlungen

Die zentrale Veränderung der sensumotorischen Phase ist die Verinnerlichung äußerer Handlungen. Das Kind lernt, Handlungen mental vorzustellen und auszuführen, ohne sie tatsächlich ausführen zu müssen.

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Kognitive Schemata

Kognitive Schemata sind mentale Strukturen, die helfen, Informationen zu organisieren und die Welt zu verstehen. Sie spielen in der sensumotorischen Phase eine wichtige Rolle, da sie die Verbindung zwischen Sensorik und Motorik ermöglichen.

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Objektpermanenz

Das Verständnis, dass Objekte und Personen unabhängig von der aktuellen Wahrnehmung existieren. Ein Objekt verschwindet nicht, nur weil es nicht sichtbar ist.

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Was passiert in der sensumotorischen Phase?

In der sensumotorischen Phase entwickelt sich die Fähigkeit, die Welt durch die Sinne und Bewegungen zu erkunden, Handlungen zu verinnerlichen und das Konzept der Objektpermanenz zu verstehen.

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A-non-B Suchfehler

Die Tendenz eines Kindes, ein Objekt dort zu suchen, wo es zuletzt gefunden wurde, anstatt dort, wo es versteckt wurde.

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Sensumotorische Entwicklung

Die erste Phase der kognitiven Entwicklung, in der Kinder die Welt durch ihre Sinne und Bewegungen erfahren.

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Reflexhandlungen

Die erste Stufe der sensumotorischen Entwicklung, in der Babys hauptsächlich mit angeborenen Reflexen reagieren.

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Primäre Kreisreaktionen

Die zweite Stufe der sensumotorischen Entwicklung, in der Babys einfache Handlungen wiederholen, die ihnen Freude bereiten.

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Sekundäre Kreisreaktionen

Die dritte Stufe der sensumotorischen Entwicklung, in der Babys Handlungen wiederholen, die Auswirkungen auf die Umwelt haben.

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Koordination sekundärer Kreisreaktionen

Die vierte Stufe der sensumotorischen Entwicklung, in der Babys Handlungen koordinieren, um einfache Probleme zu lösen.

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Tertiäre Kreisreaktionen

Die fünfte Stufe der sensumotorischen Entwicklung, in der Babys aktiv mit neuen Verhaltensweisen experimentieren.

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Animismus

Kinder schreiben unbelebten Objekten menschliche Eigenschaften und Gefühle zu.

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Egozentrismus

Kinder verstehen die Perspektive anderer nicht und denken, alle sehen die Welt wie sie.

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Drei-Berge-Versuch

Test zur Überprüfung der Perspektivübernahmefähigkeit. Kinder beschreiben nur ihre eigene Sicht.

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Zentrierung

Kinder fokussieren sich auf einen auffälligen Aspekt und ignorieren andere wichtige Merkmale.

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Invarianzkonzept

Veränderungen in der Erscheinung eines Objekts ändern nicht seine grundlegenden Eigenschaften.

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Umschüttaufgabe

Kinder beurteilen Flüssigkeit anhand der Höhe, nicht dem Volumen. Zeigt fehlendes Invarianzkonzept.

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Flüssigkeitsmenge, feste Masse, Zahl

Kinder verstehen nicht, dass diese Eigenschaften trotz Veränderung der Form gleich bleiben.

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Präoperationales Stadium

Piagets Entwicklungsstadium (2-7 Jahre), in dem Kinder animistisch, egozentrisch und zentriert denken.

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Symbolisches Denken

Die Fähigkeit, mentale Repräsentationen für Objekte und Ereignisse zu verwenden. Diese Fähigkeit entwickelt sich in der präoperationalen Phase (2-7 Jahre).

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Mengenerhaltung

Die Fähigkeit, zu erkennen, dass die Menge einer Substanz gleich bleibt, auch wenn sich ihre Form verändert. Diese Fähigkeit fehlt in der präoperationalen Phase.

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Zeitlich verzögerte Nachahmung

Die Fähigkeit, verhalten zu imitieren, das zu einem späteren Zeitpunkt beobachtet wurde. Dies ist ein Zeichen für die kognitive Entwicklung in der sensumotorischen Phase.

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Abstraktes Denken entwickeln

Die Fähigkeit, über Konzepte nachzudenken, die nicht direkt beobachtbar sind. Dies ist ein Kennzeichen späterer kognitiver Entwicklungsphasen.

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Denken an Handlungen gebunden

In frühen Phasen der Entwicklung ist das Denken stark an Handlungen gebunden und kann nicht unabhängig davon stattfinden.

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Was ist der Kern der kognitiven Entwicklung?

Die schrittweise Verbesserung der geistigen Fähigkeiten, um Informationen zu verarbeiten, Wissen zu erwerben, Probleme zu lösen und die Welt zu verstehen.

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Welche Phasen umfasst die kognitive Entwicklung nach Piaget?

Piaget beschreibt vier Phasen: Sensumotorische Phase (Geburt bis 2 Jahre), Präoperationale Phase (2 bis 7 Jahre), Konkret-operationale Phase (7 bis 11 Jahre) und Formal-operationale Phase (ab 11 Jahren).

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Was bedeutet Objektpermanenz?

Das Verständnis, dass Objekte und Personen unabhängig von der aktuellen Wahrnehmung existieren. Ein Objekt verschwindet nicht, nur weil es nicht sichtbar ist.

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Was ist Egozentrismus?

Kinder verstehen die Perspektive anderer nicht und denken, alle sehen die Welt wie sie.

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Was ist Zentrierung?

Kinder fokussieren sich auf einen auffälligen Aspekt und ignorieren andere wichtige Merkmale.

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Präoperationale Phase

Die zweite Phase der kognitiven Entwicklung von 2 bis 7 Jahren, in der Kinder lernen, mit Symbolen umzugehen, aber noch nicht logisch denken können.

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Schemata

Kognitive Strukturen, die helfen, Informationen zu organisieren und zu interpretieren.

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Assimilation

Integration von Neuem in bestehende mentale Strukturen.

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Akkomodation

Anpassung bestehender Strukturen an Umweltanforderungen.

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Äquilibration

Streben nach Gleichgewicht zwischen Assimilation und Akkomodation.

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Kognitive Konflikte

Ungleichgewicht zwischen Assimilation und Akkomodation.

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Entwicklungsstufen

Spätere Stufen setzen die vorherigen logisch voraus.

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Entwicklungsfortschritt

Die Fähigkeit, komplexere Informationen zu verarbeiten.

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Individuelle Unterschiede in der Entwicklung

Kinder entwickeln die Stufen in unterschiedlichen Tempo und erreichen ihren Höhepunkt zu verschiedenen Zeitpunkten.

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Säuglinge „denken“ mit ihren Sinnen

In der sensumotorischen Phase nutzen Säuglinge ihre Sinne und Bewegungen, um die Welt zu erkunden, da sie noch nicht in der Lage sind, mental viele Aktivitäten zu steuern.

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Konkret-operationales Stadium

Piagets Entwicklungsphase von 7 bis 12 Jahren, in der Kinder lernen, logisch über konkrete Objekte und Ereignisse nachzudenken und einfache logische Operationen durchzuführen.

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Perspektivübernahme (konkret)

Fähigkeit, die Sichtweise anderer Personen zu verstehen, aber noch auf konkrete Personen bezogen, nicht auf gesellschaftliche Perspektiven.

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Formal-operationales Stadium

Piagets letzte Entwicklungsphase (ab 12 Jahren), in der Kinder lernen, abstrakt und hypothetisch zu denken.

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Hypothetisches Denken

Fähigkeit, über Dinge nachzudenken, die nicht real sind oder noch nicht passiert sind.

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Abstraktionsfähigkeit

Fähigkeit, aus konkreten Beobachtungen allgemeine Regeln und Konzepte zu entwickeln.

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Reflexhandlungen (0-1 Monat)

Das Neugeborene reagiert hauptsächlich auf die Umwelt durch angeborene Reflexe wie Saugen, Greifen und Blicken.

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Primäre Kreisreaktionen (1-4 Monate)

Das Baby wiederholt einfache Bewegungen, die ihm Freude bereiten, wie z.B. eigene Finger zu saugen.

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Sekundäre Kreisreaktionen (4-8 Monate)

Das Baby wiederholt Handlungen, um bestimmte Ergebnisse in der Umwelt zu erzielen, wie z.B. eine Rassel zu schütteln, um ein Geräusch zu erzeugen.

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Koordination sekundärer Kreisreaktionen (8-12 Monate)

Das Baby kombiniert mehrere Handlungen, um ein Ziel zu erreichen, z.B. ein Hindernis beiseite schieben, um ein Spielzeug zu erreichen.

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Tertiäre Kreisreaktionen (12-18 Monate)

Das Baby experimentiert aktiv mit neuen Verhaltensweisen und variiert seine Aktionen, um verschiedene Ergebnisse zu sehen.

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Study Notes

Vorlesung Entwicklungspsychologie

  •  Thema: Kognitive Entwicklung
  •  Präsentationen dienen zur Übung.
  •  Keine minutiöse Zeitplanung, grobe Zeitstruktur einhalten (Vortrag/inhaltlicher und interaktiver Teil).
  •  Feedback optional und nicht benotungsrelevant.
  •  Bei Schwierigkeiten/Unklarheiten rechtzeitig Kontakt aufnehmen.
  •  Bei Krankheit/Problemen alternative Lösungen finden.
  •  Präsentationen vorab per Email schicken, damit die Laptops genutzt werden können.

Aktuelles

  •  Weiterer Ausweichtermin: Donnerstag, 27.06., 15 Uhr.
  •  Raum wird bekannt gegeben.
  •  Digitale Aufzeichnung wird versucht.
  •  Technische Schwierigkeiten bei der Hochschul-Email-Adresse, daher falls nötig private Email-Adresse ([email protected]) verwenden und in CC setzen.

Inhaltlicher Überblick

  •  Kognitive Entwicklung (Kurz: Intelligenz)
  •  Sprachentwicklung
  •  Emotionale und soziale Entwicklung
  •  Entwicklung des Selbstkonzepts
  •  Herausforderungen im Jugendalter
  •  Entwicklungsherausforderungen als Erwachsene
  •  Thema Familie
  •  Überlappungen der Inhalte über die Vorlesungen sind möglich.

Hinweise zum Seminar & den Präsentationen

  •  Präsentationen dienen zur Übung.
  •  Keine minutiöse Zeitplanung, grobe Zeitstruktur einhalten (Vortrag/inhaltlicher und interaktiver Teil).
  •  Feedback optional und nicht benotungsrelevant.
  •  Bei Schwierigkeiten/Unklarheiten rechtzeitig Kontakt aufnehmen.
  •  Bei Krankheit/Problemen alternative Lösungen finden.
  •  Präsentationen vorab per Email schicken, damit die Laptops genutzt werden können.
  •  Termin 19.06. Kollision mit Fußballspiel Deutschland - Ungarn.

Gehirnentwicklung, Emotionale und Motorische Entwicklung, Kognitive Entwicklung, Bindung

  •  Es sind verschiedene Entwicklungsbereiche dargestellt.

Agenda

  •  Kognitive Entwicklung
  •  Jean Piaget (1896-1980)
  •  Entwicklungstheorie

Kognitive Entwicklung Definition

  •  Herausbildung von zentralen Fähigkeiten des Gehirns.
  •  Schrittweise Veränderung geistiger Fähigkeiten und Prozesse.
  •  Individuelle Verarbeitung von Informationen, Erwerb von Wissen, Problemlösung und Verständnis der Welt.
  •  Kognitive Funktionen: Sprache, Abstraktes Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Handlungsplanung, Wahrnehmungsfähigkeit.

Jean Piaget (1896-1980)

  •  Schweizer Entwicklungspsychologe
  •  Frühe Interessen: Naturwissenschaft
  •  Erste wissenschaftliche Arbeit im Alter von 11 Jahren.
  •  Studium: Naturwissenschaften, Promotion 1918 in Zoologie
  •  Wechsel zur Psychologie: Arbeit in Paris im Alfred Binet Laboratory.
  •  Hauptwerk: Theorie der kognitiven Entwicklung des kindlichen Denkens in vier Stufen.

Konstruktivismus

  •  Geistige Entwicklung als aktive Konstruktion von Wissen.
  •  Kinder lernen durch aktive Interaktion mit der Umwelt und nicht durch passive Informationsaufnahme.
  •  Lernen ist ein aktiver Prozess, bei dem Kinder Erfahrungen sammeln, interpretieren und Schlüsse ziehen.
  •  Kinder als Wissenschaftler mit intrinsischer Neugier.

Diskontinuierlicher Entwicklungsverlauf

  •  Piaget nimmt einen diskontinuierlichen Verlauf an.
  •  Zentrale Denkstrukturen verändern sich in bestimmten Abschnitten.
  •  Vielfältige Reorganisationen.
  •  Altersangaben als Orientierung, da sich Entwicklungsgeschwindigkeiten unterschiedlich sind.
  •  Stufen können unterschiedlich schnell durchlaufen werden, aber nicht übersprungen.
  •  Spätere Entwicklungsstufen basieren logisch auf früheren.

Schemata

  •  Kinder wiederholen Handlungen nach einem bestimmten Muster.
  •  Beispiele: Rotation, Schichten.
  •  Schemata sind kognitive Strukturen, die zur Organisation und Interpretation von Informationen verwendet werden.
  •  Schemata können nicht vermittelt werden (Kind entwickelt diese selbst).
  •  Weiterentwicklung durch kognitive Konflikte.

Äquilibrierungsprozess

  •  Assimilation: Integration von Neuem in bestehende mentale Strukturen.
  •  Akkomodation: Anpassung (Differenzierung oder Umwandlung) bestehender Strukturen an Umweltanforderungen
  •  Beispiele: Erstkontakt mit Pferd, (Pferd) bellt, ist größer (Erfindung eines neuen Schemas).
  •  Ziel: Individuen passen sich an die Umwelt an und streben ein Gleichgewicht (Äquilibrium) an.

Vier Hauptstadien der geistigen Entwicklung

  •  Sensumotorische Phase (0-2 Jahre)
  •  Präoperationale Phase (2-7 Jahre)
  •  Konkret-operationale Phase (7-11 Jahre)
  •  Formal-operationale Phase (ab 12 Jahren)

Sensumotorische Phase

  •  Erste Stufe der kognitiven Entwicklung (Geburt bis 2 Lebensjahr).
  •  Unterteilung in sechs Stufen.
  •  Sensorische und motorische Fähigkeiten entwickeln und verfeinern sich.
  •  Kinder "denken" mit Augen, Ohren, Händen und anderen sinnlichen Erfahrungen.
  •  Zentraler Entwicklungsschritt ist die Objektpermanenz.

Objektpermanenz

  •  Verstehen, dass Objekte und Personen unabhängig von der aktuellen Wahrnehmung existieren.
  •  Objekt verschwindet aus Sicht => Kind verliert Interesse (noch nicht).
  •  Erste Ansätze im Alter von 4-8 Monaten.
  •  A-Nicht-B-Fehler: Tendenz, dorthin zu greifen, wo ein Objekt zuletzt gefunden wurde, statt an der neuen Position zu suchen.
  •  Systematisches Suchen ab ca. 12 Monaten.

Sechs Stufen der sensumotorischen Entwicklung

  •  Reflexhandlungen (0-1 Monat) - angeborene Reflexe. - Primäre Kreisreaktionen (1-4 Monate) - Wiederholung von Handlungen. - Sekundäre Kreisreaktionen (4-8 Monate) - Wiederholung von Handlungen, um Ergebnisse zu erzielen. - Koordination sekundärer Kreisreaktionen (8-12 Monate) - Koordinierung verschiedener Handlungen. - Tertiäre Kreisreaktionen (12-18 Monate) - Experimentelle Exploration verschiedener Handlungen. - Erfindung neuer Mittel durch mentale Kombinationen (18-24 Monate) - Planung und mentale Repräsentation.

Präoperationales Stadium (2-7 Jahre)

  •  Kinder repräsentieren Erfahrungen durch Sprache, Vorstellungen und Symbole.
  •  Denken an konkrete Objekte und Ereignisse, aber noch nicht abstrakt oder hypothetisch.
  •  Egozentrismus: Kinder haben Schwierigkeiten, die Perspektiven anderer zu verstehen.
  •  Zentrierung: Fokus auf einem Aspekt einer Situation, Vernachlässigung anderer Merkmale.
  •  Animismus: Vermenschlichung unbelebter Objekte. - Keine Invarianz: Veränderung der Erscheinung nicht in Bezug auf die zentralen Komponenten.

Konkretoperationales Stadium (7-11 Jahre)

  •  Mehrdimensionales und logisches Denken über konkrete Ereignisse.
  •  Fähigkeit zur Umkehrung (z.B. Mengen behalten sich bei Formänderungen). - Keine abstrakten oder hypothetischen Konzepte mehr.

Formal-operationales Stadium (ab 12 Jahre)

  •  Abstraktes und hypothetisches Denken, Problemlösungen und Hypothesenbildung
  •  Metakognition, ideale menschliche Rationalität
  •  Nicht von allen Erwachsenen voll erreicht.

Piagets Vermächtnis

  •  Grundlegende Theorie der kognitiven Entwicklung.
  • Konstruktivistisches Lernen (aktive Rolle des Lernenden)
  • Kindzentrierte Pädagogik (Entsprechend der kognitiven Entwicklung)
  • Piagets Theorien haben Bildungssysteme weltweit beeinflusst und zu Reformen geführt.
  • Methoden der Entwicklungspsychologie: Qualitative Forschung mit Fokus auf Kleinkinder.

Kritik an Piagets Theorie

  •  Unterschätzung der kognitiven Fähigkeiten von Kindern.
  •  Zu starre Stufenmodelle.
  •  Vernachlässigung sozialer und kultureller Einflüsse.

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Vorlesung Entwicklungspsychologie Kognitive Theorien PDF

Description

In dieser Vorlesung zur Entwicklungspsychologie wird die kognitive Entwicklung, einschließlich Intelligenz, Sprachentwicklung und Herausforderungen im Jugendalter, behandelt. Die Präsentationen bieten eine grobe Zeitstruktur und die Möglichkeit zur Interaktion. Bei Fragen oder Problemen ist eine rechtzeitige Kontaktaufnahme empfohlen.

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