Entrevista Motivacional na Psicologia
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Questions and Answers

Qual é o principal objetivo da entrevista motivacional?

  • Promover resistência à mudança.
  • Impor decisões de mudança aos ofensores.
  • Eliminar comportamentos problemáticos sem reflexão.
  • Ajudar os indivíduos a considerarem a mudança. (correct)

    • Qual das seguintes opções é um aspecto fundamental do paradigma de empowerment?

  • Reduzir a autonomia dos agressores.
  • Ignorar as necessidades dos agressores.
  • Envolver os agressores no processo de mudança. (correct)
  • Focar apenas nas instituições.

    • De onde a entrevista motivacional teve sua origem?

  • Tratamento do abuso de álcool. (correct)
  • Terapias de grupo para a reabilitação social.
  • Intervenções educativas em escolas.
  • Tratamento de doenças mentais severas.

    • Qual é uma característica distintiva da abordagem da entrevista motivacional?

    <p>Enfatiza a empatia e o respeito pelo ofensor.</p> Signup and view all the answers

    O que a entrevista motivacional ajuda os clientes a explorar?

    <p>A ambivalência em relação ao comportamento.</p> Signup and view all the answers

    Qual é um dos componentes fundamentais da Entrevista Motivacional?

    <p>Desenvolver discrepâncias</p> Signup and view all the answers

    Como a Entrevista Motivacional deve abordar a mudança de comportamento?

    <p>Enfatizando o porquê mudar em vez do como mudar</p> Signup and view all the answers

    Qual é a característica do estilo terapêutico na Entrevista Motivacional?

    <p>Diretivo e estimulante</p> Signup and view all the answers

    O que é considerado um erro ao lidar com a ambivalência do ofensor?

    <p>Usar persuasão direta para forçar a mudança</p> Signup and view all the answers

    Qual é a visão acerca da relação terapêutica na Entrevista Motivacional?

    <p>Uma parceria colaborativa</p> Signup and view all the answers

    Quais ofensores podem não ter uma preocupação real sobre seu comportamento?

    <p>Os pre-contempladores</p> Signup and view all the answers

    O que a Entrevista Motivacional busca promover nos ofensores?

    <p>Aceitação e autoanálise do comportamento</p> Signup and view all the answers

    Qual das estratégias NÃO é usada na Entrevista Motivacional?

    <p>Coerção</p> Signup and view all the answers

    Qual é o principal objetivo da fase de manutenção?

    <p>Prevenir a recaída mantendo as mudanças.</p> Signup and view all the answers

    Quais estratégias são utilizadas na fase de manutenção?

    <p>Olhar para trás e olhar para a frente.</p> Signup and view all the answers

    Na fase de finalização, qual é a característica mais significativa dos indivíduos?

    <p>Autoeficácia de 100%.</p> Signup and view all the answers

    O que deve acontecer para que os indivíduos progridam da fase de pré-contemplação para a ação?

    <p>Os prós devem superar os contras.</p> Signup and view all the answers

    Qual é uma característica da fase de pré-contemplação?

    <p>Resistência à mudança.</p> Signup and view all the answers

    Qual é a principal característica da fase de ambivalência na mudança?

    <p>O indivíduo tem vontade de mudar, mas questiona sua capacidade.</p> Signup and view all the answers

    Qual é o papel das intervenções na fase de pré-contemplação?

    <p>Promover a conscientização sobre causas e consequências.</p> Signup and view all the answers

    Qual estratégia pode ajudar um indivíduo na fase de ambivalência?

    <p>Evocar razões para mudar e destacar riscos da 'não mudança'.</p> Signup and view all the answers

    Para que os ofensoras progridam da pré-contemplação para a ação efetiva, o que deve ocorrer?

    <p>Os prós devem aumentar o dobro em relação aos custos.</p> Signup and view all the answers

    Na fase de preparação, qual é um sinal de comprometimento para a mudança?

    <p>Demonstrar padrões de comportamento e cognição.</p> Signup and view all the answers

    Qual técnica pode ser utilizada na fase de pré-contemplação para aliviar a ativação emocional?

    <p>Psicodrama ou role-play.</p> Signup and view all the answers

    Qual destas ações refere-se diretamente à fase de ação?

    <p>Modificar as crenças disfuncionais sobre o Eu.</p> Signup and view all the answers

    O que é essencial na estratégia de clareza e definição de objetivos na fase de preparação?

    <p>Os objetivos devem ser claros e realistas.</p> Signup and view all the answers

    Qual ação é considerada crucial na fase de ação para garantir a manutenção da mudança?

    <p>Estabelecer critérios comportamentais que indicam sucesso.</p> Signup and view all the answers

    Qual é o papel da autoeficácia na preparação para a mudança?

    <p>Aumentar a crença na capacidade de mudar é essencial.</p> Signup and view all the answers

    Durante a ação, qual é o critério comportamental relevante?

    <p>Manter a mudança por mais de seis meses.</p> Signup and view all the answers

    Qual é a característica principal da fase de pré-contemplação?

    <p>O indivíduo nega ou minimiza a existência de um problema.</p> Signup and view all the answers

    Qual estratégia é recomendada na fase de pré-contemplação?

    <p>Fornecer indiretamente informações sobre o problema.</p> Signup and view all the answers

    Qual é a principal função da avaliação do risco colaborativa?

    <p>Compreender os perigos da avaliação sem colaboração.</p> Signup and view all the answers

    Qual dos seguintes estágios não faz parte do modelo transteórico de mudança?

    <p>Resistência</p> Signup and view all the answers

    O que caracteriza a fase de preparação no modelo transteórico?

    <p>O indivíduo toma suas primeiras ações em direção à mudança.</p> Signup and view all the answers

    Durante a fase de contemplação, o que o indivíduo começa a fazer?

    <p>Pensar sobre ações futuras para a mudança.</p> Signup and view all the answers

    Qual é o impacto do modelo transteórico na prática profissional?

    <p>Capacita profissionais a lidar com a resistência dos indivíduos.</p> Signup and view all the answers

    Qual estado é caracterizado por indivíduos que subestimam os benefícios da mudança?

    <p>Pré-contemplação</p> Signup and view all the answers

    Qual é um objetivo crucial ao evitar argumentar com indivíduos em resistência?

    <p>Procurar momentos de abertura</p> Signup and view all the answers

    O que a técnica de encorajamento visa reforçar em um indivíduo?

    <p>Os pontos fortes e a autoeficácia</p> Signup and view all the answers

    Qual é uma característica comum entre ofensores e indivíduos com perturbação aditiva?

    <p>Ambos buscam gratificação emocional de maneiras equivalentes</p> Signup and view all the answers

    Como a EM (Entrevista Motivacional) pode influenciar os ofensores?

    <p>Promovendo uma reflexão profunda sobre seu comportamento</p> Signup and view all the answers

    Qual das seguintes opções não é uma aplicação comum da EM?

    <p>Técnicas de confrontação em sistemas judiciais</p> Signup and view all the answers

    A EM é particularmente adequada para indivíduos com qual tipo de motivação?

    <p>Motivação extrínseca promovida por agentes externos</p> Signup and view all the answers

    Qual é um dos efeitos negativos da rotulagem social sobre ofensores?

    <p>Diminuição da autoeficácia</p> Signup and view all the answers

    Qual técnica pode ser usada para ajudar na tomada de decisão em indivíduos?

    <p>Balanceamento dos prós e contras</p> Signup and view all the answers

    Como a EM pode contribuir para o sistema judicial?

    <p>Contribuindo para uma mudança cultural ao adotar uma abordagem humanista</p> Signup and view all the answers

    Qual é um resultado potencial do uso da EM com alcoólicos segundo a evidência científica?

    <p>Aumento da eficácia do tratamento</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Entrevista Motivacional

    • Apresentada por Mann, Ginsburg, & Weekes (2002), a entrevista motivacional é uma abordagem promotora de mudança.
    • Indicada para uso em vários contextos por profissionais da área social, psicólogos, psiquiatras e outros técnicos de reabilitação com indivíduos resistentes à mudança. (Rijo, Brazão, Silva & Vagos, 2017)

    Paradigma de Empowerment

    • Enfatiza a importância de envolver os agressores no processo de mudança, assim como os técnicos e as instituições que trabalham no contexto de reabilitação.
    • O processo pessoal de mudança necessita de envolvimento para que os agressores percebam as necessidades e vantagens da mudança. (Rijo, Brazão, Silva & Vagos, 2017)

    Entrevista Motivacional - Ofensores

    • Um "comportamento problemático" definido por uma instância judicial pode não ser compreendido pelo ofensor da mesma forma.
    • Surge como abordagem de tratamento do abuso de álcool para ajudar indivíduos a refletir sobre a mudança.
    • Implica trabalhar com o ofensor, focando empatia e respeito, e não contra ele.

    Entrevista Motivacional - Conceito

    • Caracterizada como um estilo de aconselhamento diretivo e centrado no cliente, tem o objetivo de ajudar os clientes a explorar e solucionar a ambivalência para gerar mudanças comportamentais. (Rollnick & Miller, 1995)
    • Três componentes: encorajamento, conscientização e alternativa.
    • A EM não deve impor valores ao ofensor, mas sim promover a conscientização sobre seus próprios valores e sua incompatibilidade com o problema comportamental.

    Entrevista Motivacional - Estratégias

    • Mais sugestiva do que coercitiva.
    • Mais suportativa do que argumentativa.
    • O tempo tem papel crucial.
    • Enfatiza o "porquê" da mudança em vez do "como".

    Princípios da EM

    • Baseia-se na noção de que ofensores com problemas de comportamento, apesar de encontrarem dificuldades, têm alguma preocupação com seu comportamento e podem ter dificuldade em reconhecer, verbalizar ou analisar sua ambivalência.
    • Alguns ofensores ("pré-contempladores") podem não ter preocupação real, mas percebem alguma ambivalência se esta surgir num contexto de apoio e sem julgamento.
    • O ofensor deve se sentir aceito e confortável o suficiente para analisar seu comportamento à luz de seus valores, crenças e objetivos.
    • A motivação para a mudança é promovida a partir do próprio ofensor, sendo tarefa dele resolver sua ambivalência.
    • O estilo terapêutico geralmente é calmo e estimulante.
    • O terapeuta é diretivo na ajuda ao ofensor para examinar e resolver a ambivalência.
    • A prontidão para a mudança não é um traço do cliente, mas um produto da interação interpessoal.

    Componentes da EM (Miller & Rollnick, 1991)

    • Expressar empatia (escuta ativa).
    • Desenvolver discrepâncias entre comportamentos e valores.
    • Evitar argumentação.
    • Não resistir à resistência.
    • Suscitar afirmações auto-motivacionais.
    • Enfatizar a opção pessoal.

    Técnicas da EM

    • Questões abertas e escuta ativa.
    • Reforço da elaboração do pensamento.
    • Encorajamento (identificação e reforço dos pontos fortes); reforça a autoeficácia.
    • Sumarização (manter a direção do pensamento + reforçar informação chave).
    • Balanceamento na tomada de decisão.
    • Explorar objetivos e colocar questões sugestivas.
    • Suscitar argumentos para a mudança.

    EM com Ofensores

    • Os ofensores são vistos como tendo características idênticas aos indivíduos com perturbações aditivas.
    • O crime pode trazer recompensas emocionais, mas também punição.
    • O crime suscita avaliações negativas e rótulos estigmatizantes, que prejudicam a motivação para a mudança.
    • Uma abordagem humanista pode conter os efeitos negativos da rotulagem social.
    • A EM promove uma forma alternativa de conceituar a motivação do ofensor, permitindo a análise das consequências positivas e negativas do comportamento em relação ao sistema de valores.
    • A EM é adequada para indivíduos com motivação extrínseca (promovida por agentes externos).

    Aplicações da EM

    • Jovens ofensores com abuso de álcool.
    • Alternativa a métodos de confrontação para ofensores sexuais e conjugais.
    • Utiliza-se em estabelecimentos prisionais para tratamento de comportamentos adictivos e de outras ofensas.
    • Avaliação do risco colaborativa, treino de preparação para a mudança, exercícios motivacionais durante a intervenção.

    O Modelo Transteórico da Mudança

    • Apresentado por Prochaska e DiClemente (1982).
    • Impulsionou estudos sobre motivação para a mudança, concretizando a abordagem da entrevista motivacional.
    • Possibilitou melhor compreensão da resistência dos indivíduos, capacitando os profissionais a ultrapassar a dificuldade.
    • Possui estágios: pré-contemplação, contemplação, preparação, ação, manutenção e finalização.

    Estágio Pré-contemplação

    • Indivíduos não reconhecem o problema, negam ou minimizam, demonstrando pouca ou nenhuma vontade de mudar.
    • Podem ficar neste estágio por anos.
    • Resistentes e desmotivados.
    • Desinformados ou subinformados a respeito das consequências do comportamento.
    • Subestimam os benefícios da mudança.
    • Estratégias: fornecer indiretamente informação sobre o problema, aumentar a conscientização sobre o(s) problema(s), aumentar a percepção dos riscos e problemas do comportamento atual.

    Estágio Contemplação

    • Indivíduo percebe o problema e começa a pensar em ações para mudar.
    • Caracterizada pela ambivalência, onde o indivíduo gostaria de mudar, mas questiona sua capacidade.
    • Pode degenerar em procrastinação ou contemplação crônica.
    • Estratégias: promover desequilíbrio entre argumentos ambivalentes, instigando a evocação de razões para mudar e evidenciando riscos e consequências da não mudança; incentivar a descoberta das vantagens e riscos da mudança, reforçar a autoeficácia.

    Estágio Preparação

    • Os indivíduos têm intenção de tomar ação no futuro.
    • Comprometimento demonstrado por padrões cognitivos e comportamentais.
    • Já realizaram passos importantes no último ano.
    • Têm um plano de ação e procuram ajuda.
    • Estratégias: auxiliar no encontro de uma estratégia de mudança acessível e eficaz; avaliar níveis de comprometimento; clarificar e definir objetivos; promover ação e implementação da mudança; estratégia do contrato comportamental.

    Estágio Ação

    • O indivíduo realiza mudanças de comportamento.
    • Mudanças mantidas durante as experiências vividas.
    • Modificações específicas no estilo de vida (últimos 6 meses).
    • Redução do risco.
    • Estratégias: Intervenção cognitivo-comportamental específica para modificar crenças centrais sobre o Eu e os outros.

    Estágio Manutenção

    • Fase de prevenção da recaída.
    • Pouca frequência em relação à ação, mas de forma mais confiável.
    • Indivíduos podem manter mudanças por anos.
    • Estão menos tentados a recair.
    • Estratégias: estratégias de "olhar para trás” e "olhar para frente".

    Estágio Finalização

    • Ausência de tentação para recaída e autoeficácia total.
    • Confiantes de não voltarem a velhos hábitos, mesmo com distresse emocional.
    • Potencial vida inteira de manutenção.

    Processo

    • O progresso dos ofensores de um estágio para outro é potencializado.
    • Os benefícios da mudança devem aumentar para impulsionar da pré-contemplação.
    • Os contras da mudança devem diminuir para progredir da contemplação para a ação.
    • Os prós devem superar os contras para que o indivíduo entre na fase de ação.
    • Processos de mudança específicos devem ser emparelhados com estágios específicos de mudança.
    • Princípios: auto reavaliação, autoliberação, ajudar a fortalecer relações, aconselhar condições, aumentar prós e diminuir contras.
    • Processos específicos para pré-contemplação: desenvolvimento de discrepâncias, promoção da conscientização, alívio dramático e reavaliação ambiental.

    Processos para ofensores em cada fase:

    • Pré-contemplação: Desenvolvimento de Discrepâncias e Promoção da Conscientização
    • Contemplação: Auto-reavaliação
    • Preparação: Autodeterminação
    • Ação e Manutenção: Relações de Ajuda

    Gestão de Contingências:

    • Uso de reforço positivo.
    • Contratos de contingências, sistemas de reforço e reconhecimento de grupo.

    Contra-condicionamento:

    • Aprendizagem de comportamentos saudáveis substitutivos.
    • Dessenssibilização e reestruturação cognitiva.

    Controlo de estímulo discriminativo:

    • Promover estímulos que desencadeiam respostas saudáveis e evitar pistas relacionadas ao comportamento problemático.

    Libertação social:

    • Criação de alternativas de ressocialização pela sociedade.

    Direções Futuras

    • A literatura moderna aponta que a redução da reincidência pode ser alcançada por meio de programas bem estruturados focados em fatores criminógenos.
    • A entrevista motivacional não é uma solução mágica; necessita de apoio empírico.
    • A relação terapêutica é fundamental para desafiar os ofensores a examinar comportamentos.

    Referências

    • Inclui autores e publicações relevantes.

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