Enfoques del Desarrollo Cognoscitivo

• Seis enfoques para el estudio del desarrollo cognoscitivo: conductista, psicométrico, piagetiano, procesamiento de la información, neurociencia cognoscitiva y contextual social.

Enfoque Conductista

• Se enfoca en los mecanismos básicos del aprendizaje y cómo la experiencia modifica el comportamiento.
• Dos formas simples de aprendizaje estudiadas son el condicionamiento clásico y el operante.
• Condicionamiento clásico (Pavlov): Aprender a dar una respuesta refleja; si no se refuerza, se extingue (estímulo-respuesta).
• Condicionamiento operante (Skinner): Se enfoca en predecir sucesos, asociando estímulos y sus consecuencias en la repetición de la conducta.

Enfoque Psicométrico

• Las pruebas psicométricas miden diferencias cuantitativas mediante pruebas de inteligencia y habilidades.
• Las pruebas de CI evalúan habilidades midiendo el desempeño de un individuo comparado con normas establecidas.
• Pruebas de desarrollo de la escala de Bayley: evalúa el desarrollo mental y motriz en infantes y niños pequeños.
• Escala de Home: Instrumento para medir la influencia del entorno familiar en el crecimiento cognoscitivo infantil.
• Intervención temprana: Proceso para ayudar a familias a satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos.
• La conducta inteligente se orienta a objetivos, metas y adaptación.

Enfoque Piagetiano

• Examina los cambios en el funcionamiento cognoscitivo.
• Explora cómo los niños procesan la información desde que la reciben hasta que la utilizan.

Etapa Sensoriomotriz (0-3 años)

• Primera etapa donde los infantes aprenden a través de los sentidos y la actividad motriz.
• Subetapas del desarrollo sensoriomotriz:
  • Uso de reflejos (0-1 meses): Ejercitan reflejos innatos, adquieren control sobre ellos, sin coordinar información sensorial (ej., reflejo de succión).
  • Reacciones circulares primarias (1-4 meses): Repiten conductas agradables por casualidad, coordinan sentidos y manipulan objetos involucrando su cuerpo.
  • Reacciones circulares secundarias (4-8 meses): Se interesan en el ambiente; las acciones obtienen respuestas de personas u objetos, repitiendo la conducta original.
  • Coordinación de esquemas secundarios (8-12 meses): Conducta deliberada e intencional; coordinan esquemas aprendidos para alcanzar metas, anticipando sucesos.
  • Reacciones circulares terciarias (12-18 meses): Muestran curiosidad y experimentan deliberadamente.
  • Combinaciones mentales (18-25 meses): Representaciones mentales de sucesos, anticipando consecuencias sin acción directa; introspección, usan símbolos e internalizan esquemas.
• Capacidad representacional: Capacidad de guardar representaciones mentales o símbolos de objetos y sucesos (Piaget).
• Habilidades de imitación:
  • Imitación (18-24 meses según Piaget, hallazgos recientes a los 6 meses).
  • Imitación diferida: Reproducción posterior de una acción observada.
  • Imitación visible: Imitación con partes del cuerpo visibles para el bebé, desarrollada primero.
  • Imitación invisible: Imitación con partes del cuerpo no visibles para el bebé, alrededor de los 9 meses.
• Permanencia del objeto (4-24 meses según Piaget, hallazgos recientes a los 3 meses): Comprensión de que los objetos siguen existiendo cuando no están a la vista.
• Desarrollo simbólico (18-24 meses según Piaget, hallazgos recientes a los 19 meses): Uso de símbolos como representaciones de la realidad.
• Categorización (4-12 meses, hallazgos recientes): Desarrollo lento, base del lenguaje, razonamiento, solución de problemas y memoria.
• Número (18-24 meses según Piaget, hallazgos recientes: 5 meses).
• Causalidad (4-6 meses según Piaget, hallazgos recientes): Desarrollo lento, entendimiento de que un suceso causa otro.
• Hipótesis de la representación dual: Dificultad para concebir mentalmente un símbolo y el objeto que representa simultáneamente. Transferencia entre modalidades: Usar información de un sentido para guiar otro.

Enfoque del Procesamiento de la Información

• Estudia la percepción, el aprendizaje y la solución de problemas.
• Examina cómo procesan la información los niños, desde que la reciben hasta que la utilizan.
• Habituación: La familiaridad con un estímulo disminuye o detiene una respuesta.
• Deshabituación: Aumento de la respuesta ante un nuevo estímulo.
• Preferencia visual: Los bebés tienden a mirar un objeto más tiempo que otro.
• Memoria de reconocimiento visual: Capacidad de distinguir un estímulo visual familiar de uno desconocido.

Enfoque de las Neurociencias Cognoscitivas

• Identifica qué estructuras cerebrales participan en aspectos concretos de la cognición.
• Memoria Implícita: Recuerdo inconsciente de hábitos y destrezas (procedimental).
• Memoria Explícita: Recuerdo intencional y consciente de hechos, nombres y sucesos.
• Memoria de Trabajo: Almacén temporal de información en proceso.

Enfoque Contextual Social

• Estudia el aprendizaje mediante la interacción con cuidadores y los efectos del entorno.
• Se centra en el papel de padres y cuidadores.
• Participación guiada: Involucramiento del adulto en la actividad del niño.
• Enfoque Socioconstructivista: Transmisión de conceptos académicos en rutinas y juegos en el aula.

Desarrollo del lenguaje

• Primeras vocalizaciones: llanto.
• Percepción de sonidos y estructuras del lenguaje.
• Gestos (señalar).
• Primeras palabras: Habla lingüística.
• Holofrase: Expresión completa (ej., "Mamá").
• Unión de dos palabras: Habla telegráfica (ej., "Amo mamá").
• Sintaxis: Construcción de oraciones.
• Secuencia típica: Llanto → Tarareo → Balbuceo → Fonemas → Holofrase → Habla telegráfica → Vocabulario.
• Tábula rasa: El niño absorbe todo en la etapa inicial del aprendizaje.

Proceso de Nacimiento

• Etapas del parto:
  • Dilatación del cuello uterino.
  • Descenso y expulsión del bebé.
  • Expulsión de la placenta.
• Formas de parto:
  • Vaginal: Parto tradicional por la vagina.
  • Cesárea: Extracción quirúrgica del bebé.
  • Preparado: Incluye educación, respiración y apoyo.
  • No preparado: Proceso fisiológico natural (37-42 semanas).
• El recién nacido (Neonato): Considera talla, peso, aspecto, cabeza, vello en la piel (lanugo), y sistemas corporales.
• Evaluación médica y conductual:
  • Escala de Apgar: Evalúa apariencia, pulso, gestos, actividad muscular y respiración.
    • Apariencia: Azul/pálido (cianosis), rosado con extremidades azules (acrocianosis), totalmente rosado. Pulso: Ausente, menos de 100, o más de 100.
  • Gestos: Sin respuesta, muecas débiles, llanto/estornudo firme.
  • Tono muscular: Flacidez, flexiones débiles, firme/activo.
  • Respiración: Ausente, lenta/débil, llanto vigoroso.
  • Puntaje normal: 7-10 puntos.
  • Asfixia leve: 6-7 puntos.
  • Asfixia moderada: 4-6 puntos.
  • Asfixia severa: Menos de 4 puntos.
  • Puntos se dan de 0, 1, 2.
  • Escala de Brazelton: Evalúa el comportamiento neonatal y respuestas al ambiente (Terry Brazelton).

Estados de Alerta en la Infancia

• Estado fisiológico y conductual del bebé en un momento dado (vigilia, sueño, actividad).
• Sueño Regular: Ojos cerrados, respiración regular, sin movimientos ni reacciones.
• Sueño Irregular: Ojos cerrados, respiración irregular, contracciones musculares, gestos y sonrisas.
• Somnolencia: Ojos abiertos/cerrados, respiración irregular, movimientos activos y reacciones a estímulos.
• Inactividad Alerta: Ojos abiertos, respiración uniforme, movimientos mientras observa el entorno.
• Actividad diurna y llanto: Ojos abiertos, respiración irregular, reacción a estímulos externos.
• Valoración Neurológica:
  • Estado de Alerta: Respuesta a estímulos.
  • Exploración motora: Movimientos espontáneos, tono/fuerza muscular, flexión de extremidades.
  • Reflejos defensivos: Desaparecen entre 3-5 meses.
  • Reflejos: Moro, succión, prensión, puntos cardinales, marcha automática. Exploración sensorial: Estímulos táctiles/auditivos/visuales. Explorar cabeza: Fontanelas y suturas.
  • Comportamiento neonatal: Autoconsolidación, actividad espontánea, estado de alerta.
  • Reflejos: Reacción automática a un estímulo.
    • Reflejo de moro: Extiende extremidades, arquea la espalda ante caída/ruido (7mo mes gestación - 3er mes).
    • Reflejo darwiniano de prensión: Cierra el puño al tocar la palma (7mo mes gestación - 4to mes),
• Reflejo tónico del cuello: Postura de esgrima al girar la cabeza (7mo mes gestación - 5to mes).
  • Reflejo de Babkin: Abre la boca al tocar ambas palmas simultáneamente (al nacer - 3er mes).
  • Reflejo de Babinski: Tuerce los pies y abre los dedos al tocar la planta (al nacer - 4to mes).
  • Reflejo de Búsqueda: Gira la cabeza y succiona al rozar la mejilla/labio (al nacer - 9no mes).
  • Reflejo de Marcha: Simula caminar al sostenerlo sobre una superficie plana (1er-4to mes).
  • Reflejo Natatorio: Hace movimientos coordinados de natación en el agua (1er-4to mes).
• Complicaciones del nacimiento: Bajo peso, postmadurez (>42 semanas).

Condiciones y Complicaciones

• Tendencia a ser largos y delgados; provisión insuficiente de sangre.
• Envejecimiento de la placenta reduciendo el oxigeno.
• Mortinato: Feto muerto expulsado (22 semanas).
• La monitorización electrónica fetal rutinaria puede ser costosa y limitante.
• Cesárea: Recomendada en partos lentos, problemas fetales o hemorragia materna.
• Parto natural/preparado: Minimiza fármacos, fomenta la participación paterna.
• Ictericia neonatal: Coloración amarillenta (3-4 días postparto) por inmadurez del hígado.
• Anoxia/Hipoxia: Daño cerebral permanente.
• Escala de Apgar: Evalúa apariencia, pulso, gestos, tono muscular y respiración.
• Escala de Brazelton: Prueba neurológica para identificar fortalezas y vulnerabilidades.
• Síndrome de muerte infantil súbita (SMIS): Muerte repentina inexplicable en lactantes <1 año.
• Causas principales de muerte neonatal: Complicaciones del parto prematuro y sepsis.
• Vacunas: Refuerzan el sistema inmunológico contra bacterias/virus.
• Desarrollo sensorial y motriz: Avanza cefalocaudalmente; primero control de la parte superior del cuerpo.
• Amamantamiento: Recomendable al menos por un año.
• Desnutrición crónica: Causada por pobreza, mala alimentación, agua contaminada, etc.
• Hemisferio cerebral izquierdo: Lenguaje y razonamiento lógico.
• Hemisferio cerebral derecho: Funciones visuales y espaciales (mapas y dibujo).
• Plasticidad: Mecanismo adaptativo a cambios ambientales. Conducta refleja: Respuesta automática e innata controlada por centros inferiores.
• Prueba del desarrollo de Denver: Evalúa el progreso entre 1 mes y 6 años en desarrollo motor, lenguaje, personalidad y desarrollo social.
• Percepción háptica: Capacidad de obtener información de los objetos mediante el tacto (tamaño, peso, textura).
• Percepción de la profundidad: Capacidad de percibir objetos en tres dimensiones.
• Teoría ecológica de la percepción (Eleonor y James Gibson): Capacidades motrices y perceptivas interdependientes.
• Teoría de los Sistemas Dinámicos (TSD) de Esther Thelen: Desarrollo motor como coordinación activa niño-entorno.
• Doula: Apoyo emocional y físico durante el parto. Fontanelas: Áreas blandas en el cráneo que se cierran con el tiempo.
• Hipoxia: Falta de oxígeno en los tejidos.
• Anoxia: Falta total de oxígeno.
• Lateralización: Especialización cerebral en hemisferios.
• Reflejos: Respuestas automáticas (condicionamiento clásico).
• Juegos lúdicos: Actividades recreativas para aprendizaje/desarrollo.

Etapas del desarrollo

• Desarrollo Físico: Habilidades motoras, salud, crecimiento.
• Desarrollo Psicosocial: Emociones, personalidad, relaciones.
• Desarrollo Cognoscitivo: Aprendizaje, atención, memoria, lenguaje.
• Factores que influyen: Salud, medicamentos, alimentación, herencia y ambiente. Características de la etapa prenatal:
  • Desarrollo Físico: Formación de estructuras básicas.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Aprender, recordar, reaccionar.
  • Desarrollo Psicosocial: Responde a la voz materna.
• Infancia:
  • Desarrollo Físico: Sensibilidad ambiental, crecimiento rápido.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Uso de símbolos, resolución de problemas.
  • Desarrollo Psicosocial: Apego a padres.
• Niñez temprana:
  • Desarrollo Físico: Reducción del apetito, lateralidad.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Razonamiento egocéntrico, memoria, lenguaje.
  • Desarrollo Psicosocial: Autoconcepto, identidad de género.
• Niñez media:
  • Desarrollo Físico: Habilidades deportivas, crecimiento lento.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Pensamiento lógico-concreto, lenguaje.
  • Desarrollo Psicosocial: Importancia de compañeros.
• Adolescencia:
  • Desarrollo Físico: Crecimiento y cambios profundos.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Inmadurez en el pensamiento.
  • Desarrollo Psicosocial: Búsqueda de la identidad.
• Adultez temprana:
  • Desarrollo Físico: Condición física óptima.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Elecciones educativas y laborales.
  • Desarrollo Psicosocial: Relaciones íntimas y estilo de vida.
• Adultez media:
  • Desarrollo Físico: Deterioro sensorial lento.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Capacidades mentales máximas.
  • Desarrollo Psicosocial: Nido vacío, identidad.
• Adultez tardía:
  • Desarrollo Físico: Disminución de la salud.
  • Desarrollo Cognoscitivo: Deterioro de memoria/inteligencia.
  • Desarrollo Psicosocial: Significado de la vida.
• División del ciclo vital:
• Constructo social, depende de la cultura, combina desarrollo físico/cognitivo.
• Cada etapa tiene necesidades, destrezas y habilidades únicas. Factores del desarrollo: Salud, medicamentos, alimentación, herencia y ambiente.
  • Herencia: Rasgos innatos.
  • Medio Ambiente: Rasgos/conductas por experiencia.
  • Maduración: Cambios físicos/conductuales innatos.
  • Diferencias humanas: Sexo, estatura, peso.
  • Crianza: Influencias ambientales pre/post-natales (familia, amigos, escuela, sociedad).
• Influencias Normativas: Sucesos parecidos en la mayoría de las personas.
• Influencias No Normativas: Acontecimientos inusuales.
• Momentos de la influencia:
  • Impronta: Aprendizaje temprano crítico.
  • Periodo crítico: La presencia/ausencia de un evento tiene efecto.
  • Plasticidad: Modificabilidad del desempeño.
  • Periodos sensibles: Mayor apertura a experiencias.
• El desarrollo dura toda la vida, es multidimensional y multidireccional.
• La influencia de la biología/cultura cambia con el ciclo vital
• Desarrollo implica la modificación de la distribución de los recursos, el desarrollo muestra la
• plasticidad.
• Contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo.
• Fertilización: Unión de espermatozoide y óvulo (meiosis).
• Gemelos dicigóticos: Unión de dos óvulos con dos espermatozoides.
• Gemelos monocigóticos: División de un único óvulo fertilizado (generalmente idénticos).
• ADN (Ácido desoxirribonucleico): Base de la herencia (A, T, C, G).
• Mitosis: División celular no sexual con duplicación de ADN.
• Fenotipo: Expresión observable de la composición genética.
• Genes dominantes y recesivos: Probabilidad de heredar un gen anormal.
• Cromosoma Y: Más pequeño que el cromosoma X.
• Anomalías cromosómicas: Errores en la división celular (ej., Síndrome de Down).
• Correlación genotipo-ambiente: Genes influyen en la exposición ambiental.
• Genética de la conducta: Comparaciones de genes compartidos y ambientes.
• Temperamento: Forma única de gestionar estímulos ambientales.

Principios del desarrollo

• Cefalocaudal: Desarrollo de la cabeza al tórax.
• Proximodistal: Desarrollo del centro a las extremidades.
• Feto al final del tercer mes: 28 gramos, 75 cm, párpados cerrados, cuerdas vocales,
• sexo apreciable.
• Etapa germinal: Endodermo → aparato digestivo.
• Integración: Neuronas coordinan grupos musculares.
• Memoria: Inicia a las 30 semanas de gestación y retiene información durante 10 minutos.
• Herencia dominante: Alelo dominante se expresa.
• Herencia recesiva: Alelos recesivos idénticos se expresan.
• Genotipo: Composición genética con características expresadas o no.
• Teratógeno: Agente ambiental dañino.

Riesgos y cuidados

• Ácido fólico: Riesgos neurológicos por concentraciones inadecuadas
• Los fetos aprenden, recuerdan y responden a la voz de su madre en el vientre.
• Beber alcohol o fumar durante el embarazo causa daño permanente en el niño .
• Cuidados prenatales deben comenzar antes de la concepción
• Animación: En cuando el bebé patea en el vientre.
• Lanugo: Vello de protección del recién nacido en la cabeza.
• Glándula sebáceas: grasa en la cabeza y cuerpo que ayuda al bebé al salir del útero y
• vagina.
• 9 meses: neonato
• Edad gestacional: 280 dias
• Implantación: dia posterior a la fertilización, el blastocisto se une a la pared del útero.
• Etapa germinal: primeras 2 semanas del desarrollo prenatal, que se caracterizan por rápida
• división celular, formación del blastocisto e implantación en la pared del útero.
• Etapa embrionaria: Segunda etapa de la gestación (2 a 8 semanas) que se caracteriza por
• crecimiento y desarrollo rápido de los principales aparatos, sistemas y órganos.
• Aborto Espontáneo: Mortinato o muerte fetal
• Etapa fetal: Etapa final de la gestación (8 semanas al nacimiento) caracterizada por un
• incremento de la diferenciación de las partes del organismo y crecimiento notable.