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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal del DUA en la educación inclusiva?
¿Cuál es el propósito principal del DUA en la educación inclusiva?
- Reducir el número de estudiantes en las aulas.
- Uniformizar los métodos de enseñanza.
- Reconocer la singularidad del aprendizaje de cada alumno. (correct)
- Fomentar la competitividad entre alumnos.
Las competencias clave son necesarias para que el alumnado pueda:
Las competencias clave son necesarias para que el alumnado pueda:
- Evitar enfrentarse a retos y desafíos.
- Reproducir información sin comprensión.
- Superar sus estudios con garantías de éxito. (correct)
- Adquirir conocimientos sin aplicarlos.
¿Qué son los Saberes Básicos en el contexto educativo?
¿Qué son los Saberes Básicos en el contexto educativo?
- Técnicas de relajación utilizadas en el aula.
- Un tipo de evaluación estandarizada.
- Actividades recreativas para los alumnos.
- Conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para un área específica. (correct)
Las Situaciones de Aprendizaje se refieren a:
Las Situaciones de Aprendizaje se refieren a:
Los Criterios de Evaluación son importantes porque:
Los Criterios de Evaluación son importantes porque:
Flashcards
DUA
DUA
El DUA es un modelo educativo que se enfoca en la inclusión y la accesibilidad. Reconociendo la singularidad de cada estudiante, promueve un currículo flexible que se adapta a las necesidades y ritmos de aprendizaje individual.
Competencias Clave
Competencias Clave
Las competencias clave son habilidades y conocimientos esenciales que permiten al alumnado afrontar exitosamente su formación y los desafíos globales y locales. Son la adaptación de las competencias clave establecidas por la Unión Europea.
Saberes Básicos
Saberes Básicos
Los Saberes Básicos son los conocimientos, destrezas y actitudes que conforman el contenido de un área. Son necesarios para adquirir las competencias específicas del área.
Situaciones de Aprendizaje
Situaciones de Aprendizaje
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Criterios de Evaluación
Criterios de Evaluación
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Study Notes
Elementos Curriculares
- Bloque 3: Describes curricular elements.
- Objetivos: Guide acquisition of 8 key competencies. Indicate expected outcomes.
- Perfil de Salida: Describes expected performance at the end of the stage.
- Perfil Competencial: Outlines expected student behavior and skills.
- Criterios de Evaluación: Benchmarks for student performance levels regarding specific skills.
- Marco Referencial: For defining specific skills/competencies per area.
- Competencias Especificas: Demonstrate skills needed across subject areas.
- Situaciones de Aprendizaje: Activities and tasks focused on competencies development.
- Saberes Básicos: Knowledge, skills and mindset, crucial to meeting competency goals.
Estructura Curricular Educación Infantil
- DUA (Modelo Inclusivo): A model promoting educational accessibility for diverse learners, adjusting to individual needs and paces.
- Competencias Clave: Essential skills for student success, aligned with European recommendations.
Áreas
- Competencias Especificas: Skills students should demonstrate/perform related to specific subjects, linked to key competencies.
- Saberes Básicos: Knowledge, skills, and attitudes that support development of competencies in each area.
- Situaciones de Aprendizaje: Activities and situations encompassing key competencies and skills, crucial to development.
- Críterios de Evaluación: Benchmarks for evaluating student performance level in specific skills, aligned to expected outcomes in each subject.
Evaluación
- Evaluación en Educación Infantil: Continuous, formative, and holistic.
- Observación directa: Main method for evaluation, considering competence development and progress.
- Consideración: Student development and learning across stages and content areas.
- Feedback and Collaboration: Parents, tutors, educators involved in evaluating and improving educational practices.
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