40 Questions
¿En cuál de los niveles de gestión escolar la delegación de poder es más amplia y la persona delegada tiene completa autonomía para tomar decisiones?
Delegación o poder delegado
¿Qué caracteriza a la autogestión en el contexto educativo?
La completa autonomía de los participantes sin autoridad externa
¿Qué nivel de participación implica tanto la toma de decisiones como la implementación de las mismas?
Cogestión
¿Qué caracteriza a la participación individual de las familias en el centro educativo según el texto?
Tutorías de padres y participación en actividades puntuales
¿Qué órgano de gobierno se constituyó a partir de la aprobación de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) en 1985?
Consejos Escolares
¿Cuál de las siguientes funciones NO corresponde al consejo escolar de un centro educativo público?
Seleccionar al personal docente del centro.
¿En qué se basan principalmente los directores con un estilo interpersonal para desempeñar su gestión?
En relaciones personales y contactos cara a cara.
¿Cuál es uno de los factores que influyen en el nivel de prestigio social de un centro educativo?
El entorno geográfico donde se ubica el centro.
¿Qué tipo de relaciones son fundamentales para un estilo de dirección participativo en un centro educativo?
Relaciones horizontales entre todos los agentes educativos.
¿En qué se diferencian los directores con estilo administrativo de los directores con estilo interpersonal en cuanto a sus métodos de comunicación?
Los administrativos utilizan las redes formales de comunicación.
¿Cuál es uno de los niveles del proceso de gestión escolar mencionado en el texto?
Definición de objetivos, elaboración de políticas y economía escolar.
¿Quiénes son considerados agentes educativos según el texto?
Padres y profesores en la escuela.
¿Qué diferencia existe entre 'información' y 'consulta' en el proceso de toma de decisiones según los autores mencionados?
'Consulta' implica opinión de los participantes y 'información' no.
¿Cuál es uno de los posibles errores que las familias pueden cometer según el texto?
Ser muy permisivos sin establecer patrones de conducta apropiados.
¿En qué se parecen el hogar y el centro educativo según lo descrito en el texto?
Ambos comparten los mismos objetivos generales.
¿Cuál es una característica del estilo autoritario de dirección escolar según el texto?
No separa los aspectos formales e institucionales de los personales del rol de director.
¿Qué objetivo principal tienen los programas de primera generación de educación parental mencionados en el texto?
Proporcionar un ambiente de apoyo y estimulación para el desarrollo infantil.
¿Qué aspecto de la participación se ve perjudicado por el estilo autoritario de dirección según el texto?
El sentimiento de pertenencia y participación activa en la comunidad educativa.
¿Qué estrategias promueven los programas de primera generación de educación parental para los padres y madres?
Incrementar su competencia educativa y conocer el desarrollo evolutivo de sus hijos.
¿Qué efecto puede tener la falta de separación entre aspectos formales e institucionales y personales en la dirección escolar según el texto?
Dificultar el impulso a políticas establecidas y procedimientos institucionales.
¿Qué papel juega el mediador en el modelo experiencial para la educación parental?
Modelo de conducta a seguir por los padres
¿Cuál es uno de los principales propósitos de los avances en la reflexión cooperativa durante las sesiones según el texto?
Ayudar a los padres a sentirse agentes activos de su proceso de cambio
¿Qué se busca al propiciar la reflexión cooperativa sin marcar prescripciones sobre el deber ser?
Facilitar la colaboración e implicación de los padres en los programas
¿Por qué es importante que los padres se sientan agentes activos de su proceso de cambio según el texto?
Para fomentar su colaboración e implicación en los programas
Según el texto, ¿qué papel juega el mediador en el proceso de construcción del conocimiento?
Facilitador del consenso y mediador en la construcción del conocimiento
¿En qué se basa el Modelo académico de educación parental descrito en el texto?
En la transmisión de contenidos teóricos sobre psicología evolutiva y desarrollo infantil.
¿Cuál es la principal característica del Modelo técnico en la educación parental según el texto?
Se inspira en la imagen de los padres como técnicos.
¿Qué propósito tienen los programas que se sitúan en el Modelo experiencial de educación parental?
Reconstruir el conocimiento episódico cotidiano en un entorno sociocultural.
¿Cuál es uno de los objetivos que NO se mencionan para los programas de educación parental descritos en el texto?
Mejorar las habilidades académicas de los padres.
¿Qué distingue al Modelo experiencial de educación parental de los otros modelos mencionados?
Busca una reconstrucción del conocimiento cotidiano en un contexto cultural.
¿Cuál es la idea central de la Teoría Constructivista en el desarrollo del niño o la niña?
El desarrollo depende de la voluntad y el esfuerzo del niño o niña.
¿Qué tipo de práctica educativa se promueve según la Teoría Constructivista?
Promover el autocontrol en los estudiantes.
¿Qué teorías suelen predominar entre padres y madres con alto nivel profesional y de estudios según Triana (1991)?
Constructivista y ambientalista
¿Qué estilo de control parental se caracteriza por explicar a los hijos e hijas las razones del establecimiento de las normas y respetar su individualidad?
Democrático
¿Qué tipo de comportamiento suelen promover más los padres y madres democráticos?
Comportamientos deseados
¿Qué teorías sobre el desarrollo tienden a compartir más los padres y madres que residen en zonas rurales?
Innatista y nurturista
¿Cuál es la principal diferencia entre los padres con alto nivel profesional y de estudios frente a los de bajo nivel según Triana (1991)?
Los padres con alto nivel comparten la teoría innatista.
¿Qué estilos de control parental se caracterizan por controlar y restringir el comportamiento de los hijos e hijas mediante normas claras?
Autoritario
¿Qué características definen a los padres democráticos en su relación con los hijos e hijas?
Animan a negociar mediante intercambios verbales con sus hijos e hijas.
¿Por qué se caracterizan los padres y madres autoritarios en su relación con los hijos e hijas?
Por imponer normas sin explicación ni negociación.
Study Notes
Tipos de participación en la educación
- La participación individual se centra en dos acciones: tutorías de padres y participación en actividades puntuales.
- La participación colectiva se realiza por medio de: Consejos Escolares, Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPAS), Reuniones de Familia y Escuelas de Familia.
Consejos Escolares
- Se constituyó a partir de la aprobación de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) en 1985.
- Está formado por representantes del profesorado, familias, alumnado, personal de servicio y administración, y ayuntamientos.
- Funciones: elección del director, aprobación de la programación general del centro, resolución de conflictos, decisión sobre la admisión del alumnado y establecer el proyecto educativo del centro.
Estilos de dirección
- Estilo Interpersonal: se basa en relaciones personales y contactos cara a cara, no participativo.
- Estilo Administrativo: se basa en redes de comunicación formales, no participativo.
Niveles de participación
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- Determinación de objetivos, elaboración de políticas y economía escolar.
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- Elaboración de programas y preparación de proyectos.
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- Ejecución o desarrollo de los programas y proyectos educativos.
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- Control de los resultados.
Programas de educación parental
- Modelo académico: se centra en la adquisición de conceptos sobre el desarrollo y la educación de los hijos e hijas en un escenario formal.
- Modelo técnico: se centra en la adquisición de técnicas y procedimientos basados en la modificación de conducta, en un escenario de aprendizaje experto.
- Modelo experiencial: se centra en la reconstrucción del conocimiento episódico cotidiano en un escenario sociocultural.
Estilos de control parental
- Democrático: explica las razones del establecimiento de las normas, reconoce y respeta la individualidad, anima a negociar mediante intercambios verbales, y toma conjuntamente decisiones con sus hijos e hijas.
- Autoritario: no existe separación entre los aspectos formales e institucionales y los personales del rol de director, no participativo.
Teoría constructivista
- La idea central de esta teoría es que el desarrollo del niño o la niña depende de su voluntad y esfuerzo, ya que es el responsable de sus propias acciones.
- Fomenta el autocontrol.
Este quiz aborda aspectos relacionados con la elaboración de propuestas en las que los participantes formulan, analizan y evalúan opciones, así como la delegación de poder en la toma de decisiones. Se discute sobre la autonomía de la persona delegada y la autoridad definitiva del delegante.
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