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Questions and Answers
Cuál es el fin principal de la educación según la LOE?
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Qué aspectos deben incluir los modelos de educación integral?
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Qué derechos se reconocen a los alumnos en la Ley Orgánica de 1985?
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Qué significa que la educación es una relación interpersonal?
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Cómo se considera la educación integral en términos de calidad educativa?
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Cuáles son las capacidades que la educación debe desarrollar según la LOE?
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Cuál es la finalidad de la educación según el concepto de comunicación en la educación?
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Qué se entiende por 'actividad' en el contexto educativo?
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¿Cuál es una de las características principales de la Escuela Nueva?
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¿Qué aspecto se destaca sobre la infancia en la Escuela Nueva?
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¿Cómo se concibe la educación dentro de la Escuela Nueva?
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¿Qué papel tiene el profesor en la escuela nueva?
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¿Qué fomenta la coeducación en la Escuela Nueva?
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¿Qué se considera fundamental para el crecimiento de la persona según la Escuela Nueva?
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¿Qué importancia se le da a la experiencia en la enseñanza según la Escuela Nueva?
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¿Cuál es el enfoque de la evaluación en la Escuela Nueva?
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¿Cuál es la etimología de la palabra 'educación' según el contenido?
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¿Qué significa el término 'ex-ducere' en el contexto educativo?
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¿Cuál de las siguientes características se asocia a la 'escuela tradicional'?
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¿Qué implica un 'papel pasivo del alumno' en la educación tradicional?
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¿Cómo se caracteriza el agrupamiento de alumnos en un modelo de escolaridad tradicional?
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¿Cuál es una de las críticas hacia la pedagogía de la escuela tradicional?
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¿Qué se busca con el enfoque de la Escuela Nueva en comparación con la escuela tradicional?
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¿Cuál sería una de las consecuencias de adoptar una de las dos ideas de educación mencionadas?
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¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor el aprendizaje?
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¿Qué término se refiere específicamente al proceso mediante el cual un educador busca inducir aprendizaje en sus estudiantes?
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¿Cuál de las siguientes combinaciones representa un aprendizaje no educativo?
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¿Qué criterio NO se menciona como forma de comprobar si un aprendizaje es educativo?
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Según Hilgard y Marquis, ¿cuál es un indicador del aprendizaje?
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¿Cuál de los siguientes conceptos se relaciona con la idea de incorporar nuevas destrezas o conocimientos?
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¿Qué palabra se utiliza para referirse a una modalidad de modificación del comportamiento sin un aprendizaje educativo?
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¿Cuál de las siguientes opciones representa una estrategia práctica en el aprendizaje?
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¿Por qué el aprendizaje no se considera educación según el contenido?
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¿Qué se entiende por instrucción en el contexto presentado?
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¿Qué tipo de contenidos se consideran como posibles para un aprendizaje sin justificación racional?
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¿Qué caracteriza al adiestramiento según el contenido?
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Según el contenido, ¿cuál es una de las limitaciones de la instrucción?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera acerca de la educación y la instrucción?
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¿Cuál es la relación entre la instrucción y el aprendizaje memorístico según el contenido?
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¿Por qué se menciona la justificación racional en el contexto de la educación?
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Study Notes
El fin de la educación: Desarrollo integral de la persona
- El objetivo fundamental de la educación es el desarrollo completo de la persona, como se reconoce en la Ley Orgánica de Educación (LOE) de España.
- La LOE establece el pleno desarrollo de la personalidad y las capacidades del alumnado como fin de la educación.
- La educación integral implica la formación en todos los ámbitos: moral, estético, social, físico e intelectual.
- Se menciona que la comunicación es la base del proceso educativo: un emisor (educador) transmite un mensaje a un receptor (educando) a través de un canal.
- La educación implica acción: la persona es capaz de desarrollar sus propias capacidades y el educador la ayuda en ese proceso.
Diferentes enfoques de la educación
- La educación se define como la acción de educar o el resultado de ese proceso.
- El término "educación" tiene dos raíces indoeuropeas: "educare" (llevar, guiar) y "ex-ducere" (sacar, hacer salir).
- "Educare" se asocia a la escuela tradicional, que se centra en la transmisión de conocimientos y la disciplina.
- "Ex-ducere" se vincula a la Escuela Nueva, que prioriza la experiencia, el desarrollo integral del estudiante y la participación activa.
- La elección de un modelo educativo tiene consecuencias prácticas.
Características de la Escuela Tradicional
- Organización: Currículo centrado en materias, sin considerar los intereses del estudiante, pedagogía colectiva y memorística, evaluación por exámenes.
- Social: El alumno es un receptor pasivo de conocimientos, el profesor tiene todo el poder, aprendizaje individualizado, horario rígido.
- Agrupamiento: Homogéneo por criterios como sexo, edad y capacidad.
- Disciplina: Represiva, basada en la imposición.
Características de la Escuela Nueva
- Relación escuela-vida: La educación prepara para la vida, integrando la experiencia social y humana.
- Infancia: Se reconoce como una etapa con sus propias características.
- Trabajo en equipo: La escuela es una comunidad donde los alumnos se ayudan mutuamente.
- Desarrollo integral: Se busca el desarrollo moral, estético, social, físico e intelectual, sin discriminación social.
- Experiencia: Se valora la experiencia como fuente de conocimiento intelectual y moral.
- Apoyo al desarrollo: Se facilita la formación física, mental y social.
- Desarrollo Personal: La educación busca el máximo desarrollo personal.
- El profesor: Es un guía que acompaña al estudiante en su aprendizaje.
- Coeducación: Se fomenta la educación conjunta de niños y niñas en igualdad.
- Intereses: Se consideran las capacidades e intereses individuales.
Diferentes Conceptos Relacionados con el Aprendizaje
- El aprendizaje es el resultado final de los procesos de educación, instrucción, adiestramiento, etc.
- El aprendizaje puede ser de datos, de destrezas, de estrategias o de comportamiento.
- No todo aprendizaje es educativo.
Enseñanza
- Proceso: Es el proceso mediante el que una persona intenta inducir un aprendizaje en otra.
- Críticas: La enseñanza no siempre es educación porque puede: a) no promover la comprensión de las razones del aprendizaje, b) limitar el conocimiento y la comprensión, c) sesgar la realidad con información ideológica.
Instrucción
-
Aprendizaje sin justificación racional: Aprendizaje de datos, convenciones básicas, etc.
-
Base para el desarrollo conceptual: La instrucción puede ser un punto de partida para la comprensión más profunda.
-
Memorístico: No busca la comprensión profunda, se basa en la ejecución automática.
Adiestramiento
-
Destreza: Consiste en aprender una tarea específica de forma automática.
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Description
Este cuestionario explora el concepto de educación integral según la Ley Orgánica de Educación (LOE) de España. Se aborda el desarrollo de la personalidad y capacidades del alumnado, así como la importancia de la comunicación en el proceso educativo. También se analizan diferentes enfoques y raíces etimológicas del término 'educación'.
