Los Ejes Articuladores

Ejes Articuladores: Capacidades Humanas para una Sociedad Democrática y Plural

• Los ejes articuladores se refieren a dos principios fundamentales de la Nueva Escuela Mexicana (NEM): la integración curricular y el derecho humano a la educación.
• La integración curricular conecta los conocimientos de diferentes disciplinas con experiencias de la vida cotidiana de los estudiantes.
• Los ejes articuladores buscan la interdisciplinariedad, contrarrestando la especialización y el reduccionismo del modelo tradicional.
• El vínculo escuela-comunidad es fundamental para reconocer la inserción de la escuela dentro de las relaciones comunitarias.
• La diversidad cultural y social de las comunidades requiere cuestionar la universalidad de las prácticas escolares.
• Se destaca la importancia de la reapropiación y resignificación del saber y la educación por parte de las propias comunidades.

Enfoque de las Capacidades

• Los ejes articuladores se basan en una perspectiva filosófica y pedagógica centrada en las capacidades humanas.
• Este enfoque considera las respuestas a la pregunta: "¿Qué es capaz de hacer y ser cada persona?", ofreciendo una alternativa humanista a las métricas basadas exclusivamente en el desarrollo económico.
• La diversidad, desde el currículo, las relaciones de enseñanza y aprendizaje hasta la evaluación y la gestión, son fundamentales en la NEM.
• Se valora la atención a la diversidad cultural, lingüística, social, de género, de orientación sexual, capacidad y ritmos de aprendizaje.

Luces: Avance hacia el Reconocimiento Efectivo del Pluralismo

• Los ejes articuladores abordan temas como la discriminación étnica y racial, la migración y el cambio climático, reconociendo su importancia.
• A diferencia de planes de estudio anteriores, los ejes articuladores proponen abordar estos temas como ejes centrales para la enseñanza.
• Los ejes promueven la aplicación en los libros de texto gratuitos de valores y contenidos sobre actualidad sociocultural.
• La perspectiva decolonial, la epistemología del Sur y la teoría de género son enfoques críticos aplicables en las ciencias sociales.

Claroscuros: Cuestiones sobre la Implementación

• Existe una ambigüedad en el concepto de "capacidades", que a veces parece referirse a habilidades y conocimientos, y en otros casos se desvincula de ello.
• La libertad del docente sobre la elección de ejes articuladores puede generar confusión sobre si hay contenidos a considerar.
• Se recomienda una mayor especificación en la conceptualización y la forma de aplicación de los ejes.
• La interculturalidad crítica es valorada, pero se recomienda la complementariedad entre conocimiento “local” y "global".