16 Questions
Was versteht man unter einer Metapher nach Lakhoff und Johnson?
Eine Überführung von einem semantischen Quellenbereich auf einen Zielbereich
Was ist der zentrale Unterschied zwischen Absichts- und Wirkungsbegriffen der Erziehung?
Absichtsbegriffe gehen davon aus, dass die Intention des Akteurs konstruktiv für Erziehung ist, Wirkungsbegriffe gehen davon aus, dass Wirkungen konstitutiv für das Vorliegen von Erziehung sind
Welches Prinzip gehört nicht zu den von Benner vertretenen Prinzipien pädagogischen Handelns?
Zeigen als einheimische Operation der Erziehungswissenschaft
Was versteht man unter dem sog. Technologiedefizit der Erziehung?
Eine pädagogische Technik im Sinne einer an Kausalgesetzlichkeiten orientierten Handlungsform, die Zwecke durch den Einsatz kausalgesetzlich abgesicherter Wirkungen auf freie Adressaten nicht hervorbringt
Welches Kriterium gehört zu den wichtigsten Kritiken, die gegen die Orientierung an dem sozialen Kriterium vorgebracht werden?
Man kritisiert, dass durch die Anwendung des sozialen Kriteriums politisch, moralisch und wissenschaftlich fragwürdige Positionen möglicherweise nobilitiert werden
Welches Prinzip gehört zu dem Beutelsbacher Konsens?
Das Überwältigungsverbot
Worum geht es in der sog. Kontroverse über Kontroversitätsgebote?
Um die Frage, ob Kontroversitätsgebote in der Erziehung erforderlich sind
Was ist der Zweck des didaktischen Dreiecks?
Es dient der didaktischen Analyse von Lehr-Lern-Prozessen
Was ist ein Kennzeichen für die Kontroversität eines Themas im Unterricht?
Es gibt unterschiedliche vernünftige, gut begründete und bestmöglich empirisch fundierte Sichtweisen auf dieses Thema.
Welcher Kritikpunkt gehört nicht zu den gängigen Einwänden gegen traditionelle Formen der Klassikerpflege und -exegese?
Der Verweis auf Klassiker wird durch die empirische Bildungsforschung genutzt, um ein technologisches Verständnis von Erziehung zu propagieren.
Warum eignet sich Lockes Empirismus zur Begründung eines pädagogischen Machbarkeitsoptimismus?
Weil die mit den empiristischen Konzeption der Genese von Erkenntnis verbundene offene Anthropologie erlaubt, Kinder als Wesen mit offener pädagogischer, beeinflussbarer, Zukunft zu betrachten.
Was wird mit dem Ethos der Diskontinuität zwischen Schule und Öffentlichkeit propagiert?
Gesellschaftliche Einflüsse sollten nicht 1zu1 in der Schule zur Geltung kommen.
Welche zentrale pädagogische Idee hat John Locke als einer der ersten formuliert?
Pädagogische Autorität sollte domänenspezifisch und temporal limitiert werden.
Was wird mit dem Epistemischen Kriterium in der Kontroverse über Kontroversitätsgebote verstanden?
Ein Thema sollte dann im Unterricht kontrovers diskutiert werden, wenn es unterschiedliche vernünftige, gut begründete und bestmöglich empirisch fundierte Sichtweisen auf dieses Thema gibt.
Welche Metapher benutzt John Locke zur Konzeptualisierung des menschlichen Geistes?
Die Metaphorik der tabula rasa.
Welcher epistemologische Status und welche Funktion kommt Rousseaus Idee eines Naturzustandes zu?
Ein Gedankenexperiment, welches den Zweck hat, Kritik an kontingenten gesellschaftlichen Verhältnissen zu üben.
Study Notes
Metapher
- Eine Metapher ist nach Lakoff und Johnson die Übertragung von einem semantischen Quellenbereich auf einen Zielbereich.
Erziehungsbegriffe
- Absichtsbegriffe gehen davon aus, dass die Intention des Akteurs konstruktiv für Erziehung ist.
- Wirkungsbegriffe gehen davon aus, dass Wirkungen konstitutiv für das Vorliegen von Erziehung sind.
Pädagogisches Handeln
- Benner vertretene Prinzipien pädagogischen Handelns umfassen:
- Überführung gesellschaftlicher Determination
- Nicht-hierarchischer Ordnungszusammenhang der menschlichen Gesamtpraxis
- Bildsamkeit als Bestimmtsein des Menschen zu Freiheit, Sprache und Geschicklichkeit
- Aufforderung zur Selbstständigkeit
- Zeigen als einheimische Operation der Erziehungswissenschaft gehört nicht zu Benner's Prinzipien.
Technologiedefizit
- Das Technologiedefizit der Erziehung bedeutet, dass es keine pädagogische Technik gibt, die Zwecke durch den Einsatz kausalgesetzlich abgesicherter Wirkungen auf freie Adressaten hervorbringt.
Kontroversen im Unterricht
- Voraussetzungen für einen angemessenen Umgang mit kontroversen Themen im Unterricht:
- ( keine Erwähnung des didaktischen Dreiecks)
- Kritiken gegen die Orientierung an dem sozialen Kriterium:
- Mögliche Nobilitierung politisch, moralisch und wissenschaftlich fragwürdiger Positionen
Beutelsbacher Konsens
- Das Überwältigungsverbot ist ein Prinzip des Beutelsbacher Konsenses.
Kontroversitätsgebote
- Die Kontroverse über Kontroversitätsgebote betrifft die Frage, welche Themen im Unterricht kontrovers und welche nicht kontrovers diskutiert werden sollten.
- Das Epistemische Kriterium besagt, dass ein Thema kontrovers diskutiert werden sollte, wenn es unterschiedliche vernünftige, d.h. gut begründete und bestmöglich empirisch fundierte Sichtweisen auf dieses Thema gibt.
Kritik an traditionellen Formen der Klassikerpflege
- Ein gängiger Kritikpunkt ist nicht der Verweis auf Klassiker, um ein technologisches Verständnis von Erziehung zu propagieren.
Empirismus
- Lockes Empirismus eignet sich zur Begründung eines pädagogischen Machbarkeitsoptimismus, da die offene Anthropologie Kinder als Wesen mit offener pädagogischer, beeinflussbarer Zukunft betrachtet.
John Locke
- Locke benutzt die Metaphorik der tabula rasa, um den menschlichen Geist zu konzeptualisieren.
- Locke formulierte als einer der ersten die pädagogische Idee, dass Autorität domänenspezifisch und temporal limitiert werden sollte.
Rousseau
- Rousseaus Idee eines Naturzustandes hat den epistemologischen Status eines Gedankenexperiments und dient zur Kritik an kontingenten gesellschaftlichen Verhältnissen.
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