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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la etapa motivacional en el proceso de enseñanza?
¿Cuál es el objetivo principal de la etapa motivacional en el proceso de enseñanza?
- Evaluar el rendimiento académico del estudiante
- Determinar la dificultad del contenido a enseñar
- Asegurar la predisposición positiva del estudiante hacia el nuevo contenido (correct)
- Promover la competencia entre los estudiantes
¿Qué puede hacer un docente si un estudiante ya posee motivación hacia un nuevo contenido?
¿Qué puede hacer un docente si un estudiante ya posee motivación hacia un nuevo contenido?
- Desalentar su motivación para que se enfoque más
- Ignorar la motivación existente y centrarse en nuevos métodos
- Realizar actividades para acrecentar y mantener esa motivación (correct)
- Limitar la interacción del estudiante con otros compañeros
En el caso de que un estudiante no tenga predisposición hacia el nuevo contenido, ¿qué debe hacer el docente?
En el caso de que un estudiante no tenga predisposición hacia el nuevo contenido, ¿qué debe hacer el docente?
- Imponer tareas hasta que el estudiante muestre interés
- No intervenir y dejar que el estudiante se adapte solo
- Buscar alternativas para motivar al estudiante (correct)
- Cambiar el contenido a algo más fácil
¿De qué se trata la motivación en el contexto educativo?
¿De qué se trata la motivación en el contexto educativo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la motivación en el aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la motivación en el aprendizaje?
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Study Notes
Etapa Motivacional
- Se localiza en el análisis del proceso educativo como la primera fase, aunque no se limita a un solo momento.
- Implica asegurar junto al estudiante una predisposición positiva hacia el nuevo contenido.
- La motivación comprende el interés que el estudiante desarrolla y la expectativa positiva hacia la comprensión del contenido.
Rol del Docente
- El docente debe diagnosticar la motivación existente en el estudiante.
- En caso de que el estudiante ya esté motivado, es responsabilidad del docente fomentar y mantener esa motivación a través de actividades pertinentes.
- Si el estudiante carece de esa predisposición, el docente debe buscar estrategias alternativas para generar interés.
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