Мотивація до навчання

Це відчуття, коли ви дійсно хочете дізнатися щось нове, тому що це цікаво для вас, а не через зовнішній тиск.

Це бажання щось зробити через зовнішній тиск, наприклад, щоб отримати оцінку, уникнути покарання або отримати нагороду.

Ефективність методів навчання, які підвищують внутрішню мотивацію учнів, роблячи освітній процес цікавішим та релевантнішим.

Метод побудови освітнього процесу, який використовує попередні знання учнів та їхні інтереси, щоб зробити навчання більш залученим.

Зв'язок між темою навчання та реальним життям, досвідом, інтересами учнів. Коли вони розуміють, чому вони це вчать, і як це може бути їм корисним.

Залучення учнів до освітнього процесу через їхні інтереси, попередні знання та досвід. Робити навчання більш захопливим.

Зміна в поведінці, що виникає через внутрішні потреби та фактори, без зовнішнього примусу.

Зміна в поведінці, спричинена зовнішніми стимулами, такими як винагороди, покарання або тиск.

Потреба у визнанні, похвалі, досягненні, престижі, статусі та інших зовнішніх факторах. Ці мотиви не пов'язані з самим процесом навчання.

Це коли замість зрозуміти справжню цінність навчання, ми прагнемо отримати лише зовнішні стимули.

Зовнішня мотивація, наприклад, гроші, може зменшити інтерес до навчання, бо учень сприйматиме його лише як спосіб отримати винагороду.

Використання методів навчання, що акцентують на зовнішніх винагородах, погано впливає на внутрішню мотивацію учня.

Зв'язки, встановлені між навчальним матеріалом та особистими цілями учня, підвищують мотивацію до навчання.

Техніка, що показує різницю між поточним станом учня та його майбутнім після вивчення певної теми. Має мотивувати учня до навчання.

Виробляти в учнів прагнення до глибшого вивчення предмету, використовуючи цікаві факти, відкриті питання та нерозв'язані задачі.

Важливо враховувати інші цілі та їхню важливість, коли мотивуєте учнів до навчання.

Методи навчання, що включають інтереси та потреби учня, сприяють кращому засвоєнню матеріалу.

Використання розмовного стилю, звертання на ім'я, неформальних розмов, щоб учень почувався комфортно.

Надання прикладів людей, які досягли успіху, незважаючи на труднощі в навчанні, може мотивувати учнів.

Використання гумору, відповідної статистики та жартів, щоб зробити навчання більш цікавим.

Заохочення учнів уявити себе в ролі майстра своєї справи, щоб підвищити їхню мотивацію.

Використання ігор, головоломок, що дозволяють застосовувати вивчений матеріал для вирішення життєвих задач.

Створення можливостей для спільного навчання в групах для розвитку навичок співпраці.

Розповіді про успіхи видатних людей, які подолали труднощі в навчанні, можуть заохочувати учнів прагнути до досягнення своєї мети.

Декілька прикладів, як учням може знадобитися вивчений матеріал у реальному житті.