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Questions and Answers
Según García Hoz, la educación personalizada requiere que el profesor sea
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¿Cuál es el fin último de la educación personalizada según el texto?
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¿Qué es lo que, según Dillon, impide que el yo-mismo se manifieste en la relación con los alumnos?
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¿Qué es lo que según Jasper, son abstracciones?
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¿Cuál es el riesgo de entender la educación de manera tecnócrata?
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¿Qué es lo que, según Adorno, es necesario para que la educación sea una fuerza emancipadora?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación personalizada según el texto?
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¿Qué es lo que, según García Hoz, se debe superar en la educación?
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¿Cuál es el requisito fundamental para que se produzca un encuentro personal entre alumno y docente?
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¿Cuál es el estilo educativo que apuesta la educación personalizada?
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¿Qué es lo que se considera una mala práctica en la educación personalizada?
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¿Qué es lo que se considera inaceptable en la educación personalizada?
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¿Qué es lo que se obtiene cuando se eliminan las relaciones personales de la tarea educativa?
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¿Qué autor expone la idea de que el profesor deja de ser profesor para ser él mismo y, de nuevo, deja de ser él mismo para ser profesor?
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¿Cuál es el título del artículo donde se expone la idea de la educación personalizada según García Hoz?
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¿En qué revista se publicó el artículo sobre la educación personalizada según García Hoz?
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¿Cuál es el objetivo principal de la educación personalizada?
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Según García Hoz, ¿qué es lo que hace posible que la alegría de aceptar y ser aceptado se haga presente en la enseñanza?
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¿Cómo se puede describir la relación entre el docente y el estudiante en la educación personalizada?
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¿Qué es lo que nos compromete según Spaemann?
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¿Qué es lo que nos impone la realidad del otro?
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¿Qué es lo que exige la educación personalizada según Vélez?
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¿Cómo se puede describir la vida del ser humano según Buber?
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¿Qué es lo que permite la educación personalizada?
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Study Notes
Educación Personalizada según García Hoz
- La educación personalizada exige al profesor ser él mismo y tratar a cada alumno como es él mismo, superando la relación entre alguien que da órdenes y otro que las obedece.
- La invitación a ser uno mismo puede llevar a equívocos si se malinterpreta, pero se trata de ser con los alumnos una persona real.
La Realidad del Otro
- La realidad del otro se nos impone y nos compromete, requiriendo un acto de aceptación de determinados deberes.
- El empleo del concepto "persona" es idéntico a un acto de aceptación de determinados deberes frente al que denominamos así.
Encuentro Personal
- La educación personalizada acontece en un ámbito de encuentro personal entre docente y estudiante.
- La educación personalizada exige un clima y un ambiente educativo que propicie una respuesta personal del alumno.
- El encuentro existencial yo-tú solo se da en la medida en que quedan abolidos todos los medios.
La Relación Educactiva
- La educación personalizada apuesta por un estilo educativo singularizador y convivencial que trasciende las relaciones puramente profesionales.
- La educación personalizada no elimina la relación educativa, sino que la hace más auténtica y personal.
Consideraciones Finales
- La educación personalizada es una mala práctica eliminar las relaciones personales de la tarea educativa.
- La educación personalizada es una práctica inaceptable subordinar la persona del alumno o la del docente al papel que deben desempeñar.
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Description
La educación personalizada según García Hoz, busca tratar a cada alumno como un individuo único, superando la relación tradicional entre profesor y alumno. La invitación a ser uno mismo puede llevar a equívocos si se malinterpreta.
