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Questions and Answers
¿Cuál es la principal función de los agentes de EPS profesionales?
¿Cuál es la principal función de los agentes de EPS profesionales?
- Promover, prevenir y asistir en salud. (correct)
- Proveer alimento a la comunidad.
- Resolver problemas financieros.
- Gestionar recursos económicos.
¿Qué tipo de influencia ejercen los agentes informales?
¿Qué tipo de influencia ejercen los agentes informales?
- Influencia mediante campañas publicitarias.
- Influencia planificada y estructurada.
- Influencia no planificada y espontánea. (correct)
- Influencia exclusiva de profesionales sanitarios.
¿Qué papel desempeñan las instituciones públicas y privadas en la salud?
¿Qué papel desempeñan las instituciones públicas y privadas en la salud?
- Facilitar o limitar condiciones de vida a todos los ciudadanos. (correct)
- Promover exclusivamente el trabajo en la comunidad.
- Educar a los ciudadanos sin límites.
- Satisfacer necesidades únicamente de las élites.
¿Quiénes son considerados agentes de influencia informal?
¿Quiénes son considerados agentes de influencia informal?
¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de los agentes educativos en salud?
¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de los agentes educativos en salud?
¿Cuál es uno de los objetivos de la educación para la salud según el contenido?
¿Cuál es uno de los objetivos de la educación para la salud según el contenido?
¿Qué se busca lograr con la madurez social de los individuos?
¿Qué se busca lograr con la madurez social de los individuos?
¿Cómo se financian principalmente los programas de bienestar comunitario mencionados?
¿Cómo se financian principalmente los programas de bienestar comunitario mencionados?
¿Cuál es una manera en que los recursos comunitarios pueden ayudar en situaciones de vulnerabilidad?
¿Cuál es una manera en que los recursos comunitarios pueden ayudar en situaciones de vulnerabilidad?
¿Qué actitud se promueve en los individuos para convivir en comunidad?
¿Qué actitud se promueve en los individuos para convivir en comunidad?
¿Qué caracteriza la influencia formal directa en la educación para la salud?
¿Qué caracteriza la influencia formal directa en la educación para la salud?
¿Cuál es una fuente de información sobre salud?
¿Cuál es una fuente de información sobre salud?
¿Qué tipo de influencia es considerada indirecta en la educación para la salud?
¿Qué tipo de influencia es considerada indirecta en la educación para la salud?
¿Dónde puede ejercer su influencia un agente de educación para la salud?
¿Dónde puede ejercer su influencia un agente de educación para la salud?
¿Qué significa que la intervención en educación para la salud sea 'multidisciplinar'?
¿Qué significa que la intervención en educación para la salud sea 'multidisciplinar'?
¿Cuál es un objetivo de la influencia formal en la educación para la salud?
¿Cuál es un objetivo de la influencia formal en la educación para la salud?
¿Qué elemento no es parte de la influencia indirecta?
¿Qué elemento no es parte de la influencia indirecta?
¿Qué recurso es utilizado en la evaluación de la influencia en la educación para la salud?
¿Qué recurso es utilizado en la evaluación de la influencia en la educación para la salud?
¿Cuál es el rol principal del profesional sanitario en el cuidado del paciente?
¿Cuál es el rol principal del profesional sanitario en el cuidado del paciente?
¿Qué pilares constituyen la estructura de la atención en salud según los contenidos?
¿Qué pilares constituyen la estructura de la atención en salud según los contenidos?
¿Qué característica es esencial para un educador en salud?
¿Qué característica es esencial para un educador en salud?
¿Cuál es el objetivo principal de las recomendaciones individualizadas en el tratamiento de los pacientes?
¿Cuál es el objetivo principal de las recomendaciones individualizadas en el tratamiento de los pacientes?
¿Cuál de las siguientes no es una habilidad de un profesional educativo en salud?
¿Cuál de las siguientes no es una habilidad de un profesional educativo en salud?
¿Cómo se considera al paciente en el contexto de su propia salud?
¿Cómo se considera al paciente en el contexto de su propia salud?
Qué aspecto no se considera parte del conocimiento del entorno para un educador en salud?
Qué aspecto no se considera parte del conocimiento del entorno para un educador en salud?
¿Qué tipo de relaciones se promueven en el modelo de atención sanitaria actual?
¿Qué tipo de relaciones se promueven en el modelo de atención sanitaria actual?
¿Cuál es uno de los elementos clave del empoderamiento de la persona?
¿Cuál es uno de los elementos clave del empoderamiento de la persona?
¿Cuál es una característica de los grupos de autoayuda?
¿Cuál es una característica de los grupos de autoayuda?
¿Qué deben valorar los grupos de autoayuda para medir su progreso?
¿Qué deben valorar los grupos de autoayuda para medir su progreso?
¿Qué se busca lograr al desarrollar un plan de acciones asumible?
¿Qué se busca lograr al desarrollar un plan de acciones asumible?
¿Cuál es uno de los roles que puede existir dentro de un grupo de autoayuda?
¿Cuál es uno de los roles que puede existir dentro de un grupo de autoayuda?
Las asociaciones de pacientes ofrecen recursos principalmente a personas que tienen:
Las asociaciones de pacientes ofrecen recursos principalmente a personas que tienen:
Uno de los beneficios de los grupos de autoayuda es:
Uno de los beneficios de los grupos de autoayuda es:
Para manejar nuestra vida de manera consciente, debemos:
Para manejar nuestra vida de manera consciente, debemos:
Flashcards
Agente de EPS Profesional
Agente de EPS Profesional
Profesionales que, por su profesión, pueden promover la Educación para la Salud (EpS) al influir en las actitudes, comportamientos y estilos de vida saludables de las personas.
Agente Institucional
Agente Institucional
Agentes que, a través de su trabajo en instituciones públicas o privadas, influyen en las condiciones de vida y el acceso a recursos para satisfacer las necesidades de la población.
Influencia Informal
Influencia Informal
Influencia en salud que no está planeada o estructurada, sino que surge de forma espontánea y sin intención deliberada de influir.
Agente Informal
Agente Informal
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Sujeto de la Atención Integral
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Influencia Formal del Agente EPS
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Influencia Informal del Agente EPS
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Influencia Formal Directa del Agente EPS
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Influencia Formal Indirecta del Agente EPS
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Intervención Multidisciplinaria
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Intervención Social
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Agentes EPS
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Fuentes de Información en Educación para la Salud
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El Paciente, Protagonista de su Salud
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Prioridad: Competencias Técnicas
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Relaciones Horizontales
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Profesional Sanitario como Facilitador
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Educador para la Salud
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Perfil Profesional del Educador en Salud
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Comunicación Asertiva y Empática
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Trabajo en Equipo
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Empoderamiento de la persona
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Grupos de autoayuda
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Asociaciones de pacientes/enfermedades
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Comunicación asertiva
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Empatía
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Actitud reflexiva
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Aprendizaje continuo
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Visión de la pluralidad
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Agentes de Educación para la Salud
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Madurez Social
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Actitud Social
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Conciencia de su Lugar en la Sociedad
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Educación para la Salud
Educación para la Salud
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Study Notes
Educación para la Salud: Agentes de Educación para la Salud
- El tema 7 se centra en los agentes de la educación para la salud.
- Se analiza la influencia del agente de EPS en la población.
- Los agentes de educación para la salud son todas las personas que contribuyen a que los individuos y grupos adquieran conductas saludables.
- Se mencionan diferentes entidades relacionadas con la salud como webs sanitarias, medios de comunicación, congresos, promoción de la salud, etc.
- Existen intervenciones multidisciplinarias (profesionales sanitarios y no sanitarios).
- Existe intervención social (disponible para toda la población en su entorno social).
- Hay agentes considerados como "todos" (podemos condicionar el comportamiento).
- Las fuentes de información incluyen familia, colegio, medios de comunicación, compañeros/amigos y todas las personas.
- Se habla de tipos de influencia: formal, informal e indirecta.
- La influencia formal es planificada, consciente y realizada por todos los implicados (sanitarios y no sanitarios).
- La influencia formal directa involucra la relación intercomunicación directa entre el agente EPS y la población diana en espacios como consultas, aulas y domicilios.
- La influencia formal indirecta es consciente, planificada y pensada, con un mensaje formal para la población en un momento concreto, sin necesidad de intercomunicación.
- Los elementos formales incluyen agentes personales e institucionales.
- Los agentes personales se enfocan en la atención integral, educación y resolución/paliación de carencias/necesidades.
- Los agentes institucionales incluyen a instituciones públicas/privadas que posibilitan/limitan las condiciones de vida (salud, trabajo, medio ambiente)
- Los agentes profesionales tienen la capacidad de influir sobre las personas, fomentan conductas saludables y se preocupan por la salud/enfermedad y formas de vida saludables.
- La capacidad de influencia profesional se relaciona con la formación y profesión del agente.
- Los pilares de EPS incluyen la comunidad (asociaciones de vecinos, ONGs, corporaciones locales), el sistema sanitario (atención primaria y especializada), y la comunidad educativa (profesorado, AMPA, familia, alumnado).
- Se destaca la importancia de las relaciones horizontales y la actuación democrática.
- Se expone que la educación es libertad y praxis reflexionada por el hombre transformador sobre el mundo para su transformación.
- El educador para la salud es facilitador y transformador, promueve autonomía en salud.
- El educador para la salud puede ser cualquier profesional, calificado y comprometido con la salud global.
- Existen profesionales auxiliares (médicos, enfermeros, farmacéuticos, fisioterapeutas, celadores) que trabajan en diferentes ámbitos sanitarios.
- El conocimiento del entorno (factores sociales, culturales, específicos relacionados a la salud, medioambientales) es importante para el perfil del educador en salud.
- Las características clave del educador en salud incluyen comunicación asertiva y empática, capacidad de transmisión, comunicación, reflexión, empoderamiento, trabajo en equipo, análisis crítico, gestión de recursos y tiempo, adaptabilidad, gestión de conflictos, negociación y aprendizaje contínuo.
- Los grupos de autoayuda son grupos (de 4-5 personas) que comparten una condición con una necesidad, inquietud, particularidad o interés, y se autogestiona o no.
- Las asociaciones de pacientes/enfermedades (organizaciones sin ánimo de lucro) ofrecen apoyo, información y recursos, aumentando bienestar y calidad de vida y promoviendo empoderamiento para lidiar con enfermedades/condiciones.
- El educador social resuelve o palia carencias/necesidades, inserta socialmente en la comunidad, busca la madurez social, propicia relaciones humanas y concienciación sobre el lugar en la sociedad para un desarrollo personal y entornos vitales.
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Description
Este cuestionario se centra en los agentes de la educación para la salud, analizando su influencia en la población y destacando la diversidad de entidades y fuentes de información que contribuyen a la promoción de conductas saludables. A través de diferentes tipos de intervención, se exploran las formas en que estos agentes afectan el comportamiento de los individuos y grupos en su entorno social.
