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Questions and Answers
¿Cuál es la característica de la concepción positiva de paz según Galtung?
¿Cuál es la característica de la concepción positiva de paz según Galtung?
¿Qué tipo de violencia considera Galtung como más perjudicial para el ser humano?
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¿Cuál de los siguientes conceptos está vinculado directamente al concepto de paz?
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¿Cómo define Galtung la violencia estructural?
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¿Qué tipo de violencia NO menciona Galtung?
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Según Galtung, ¿cuál es un motivo del aumento de las iniciativas de educación para el desarrollo?
Según Galtung, ¿cuál es un motivo del aumento de las iniciativas de educación para el desarrollo?
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¿Qué aspecto NO está relacionado con el concepto de paz según Galtung?
¿Qué aspecto NO está relacionado con el concepto de paz según Galtung?
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¿Cuál de los siguientes aspectos NO es considerado un tipo de violencia por Galtung?
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¿Qué define Galtung en su investigación sobre la paz?
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¿Cuál es una de las principales influencias en las propuestas educativas para la paz?
¿Cuál es una de las principales influencias en las propuestas educativas para la paz?
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¿Qué caracterizan los métodos educativos en la educación para la paz?
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¿Cuál fue uno de los principales retos para la educación para la paz en la década de los 90?
¿Cuál fue uno de los principales retos para la educación para la paz en la década de los 90?
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¿Qué tipo de violencia se relaciona con la paz positiva según Galtung?
¿Qué tipo de violencia se relaciona con la paz positiva según Galtung?
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¿Qué organismos se han sumado al trabajo de la educación para la paz en la actualidad?
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¿Qué aspecto del entorno sociocultural se destaca en la educación para la paz?
¿Qué aspecto del entorno sociocultural se destaca en la educación para la paz?
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¿Qué se caracteriza como un hecho con mayor repercusión pedagógica en la educación para la paz?
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¿Cuál es un principio educativo fundamental de la comunidad cuáquera?
¿Cuál es un principio educativo fundamental de la comunidad cuáquera?
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¿Qué característica define la Escuela del Arca fundada por Lanza del Vasto?
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¿Cuál fue el enfoque educativo de Lorenzo Milani sobre la desobediencia?
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¿Qué principio educativo se asocia a Danilo Dolci?
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¿Cuál es una de las propuestas del Centro Martín Luther King?
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¿Qué propone el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENYP)?
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¿Cuál es uno de los principios del pensamiento educativo de Aldo Capitini?
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¿Qué es el MOC y su papel en la educación para la paz?
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¿Qué característica se debe favorecer para fomentar la educación para la paz?
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Según el enfoque socioafectivo, ¿qué aspecto es esencial en el proceso de aprendizaje?
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Los juegos cooperativos tienen como objetivo principal:
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Según Galtung, la educación para la paz debe excluir:
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¿Cuál de los siguientes no es un tipo de juego cooperativo mencionado?
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La yuxtaposición entre forma de vivir y forma de educar requiere:
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¿Qué contenido es prioritario en la educación para la paz?
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¿Qué enfoque no se menciona como método preferido en la educación para la paz?
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¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de la educación para la paz?
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¿Cuál es considerado el mayor obstáculo para la educación para la paz en el sistema educativo español?
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¿Qué aspecto es vital para lograr una auténtica educación para la paz según el contenido?
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¿Qué tipo de participación debe promover una escuela democrática?
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¿Qué técnica promovida por C. Freinet es destacada en la educación para la paz?
¿Qué técnica promovida por C. Freinet es destacada en la educación para la paz?
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Según H. Franta, ¿qué es fundamental para el éxito de cualquier organización social?
Según H. Franta, ¿qué es fundamental para el éxito de cualquier organización social?
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¿Qué se considera un elemento crucial en la creación de grupos en el aula?
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¿Cuál de las siguientes alternativas NO es un objetivo de la educación para la paz?
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¿Cuál es el objetivo genérico de la educación para la paz?
¿Cuál es el objetivo genérico de la educación para la paz?
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¿Qué modelo de educación para la paz se considera en el paradigma sociocrítico?
¿Qué modelo de educación para la paz se considera en el paradigma sociocrítico?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la educación para la paz?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la educación para la paz?
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¿Qué se entiende por 'temas transversales' en la educación para la paz?
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¿Qué tipo de objetivos se mencionan que son parte de la educación para la paz?
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¿Cuál es un objetivo de la educación para la paz desde el enfoque metodológico?
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¿Cómo se relaciona la educación para la paz con la investigación?
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¿Qué se busca con la 'clarificación de valores' en la educación para la paz?
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¿Cuál es el compromiso principal de los colectivos pacifistas en la actualidad?
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¿Cuál es uno de los principios fundamentales del modelo educativo propuesto por C. Freinet?
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¿Cuál fue uno de los resultados de la Segunda Guerra Mundial en términos de educación?
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¿Qué organización se creó en 1945 con atención a cuestiones educativas?
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¿Cómo se considera que la educación debe vincularse a la vida social y política?
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¿Qué técnica es destacada en la pedagogía de Freinet y se considera parte de la educación para la paz?
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¿Cuál es un objetivo de las asociaciones de maestros mencionadas en el contenido?
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¿Qué perspectiva se refleja en las propuestas metodológicas y curriculares del movimiento educativo mencionado?
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¿Qué se buscaba establecer a través de la cooperación internacional en el campo educativo después de la guerra?
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¿Cuál es un principio fundamental de la educación cuáquera?
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¿Qué enfoque educativo destacó Lorenzo Milani en su práctica?
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¿Cuál de los siguientes principios caracteriza el trabajo educativo de Danilo Dolci?
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¿Qué objetivo busca el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENYP)?
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¿Cuál es uno de los principios que Aldo Capitini resalta en su pensamiento educativo?
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¿Cuál es el enfoque de educación para la paz promovido por el Centro Martín Luther King?
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¿Qué aspecto NO es parte de los principios de la educación para la paz según los contenidos presentados?
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¿Qué elemento NO se considera parte de la educación para la paz?
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Según el contenido, ¿cuál es un obstáculo para implementar la educación para la paz en el sistema educativo español?
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¿Cuál de las siguientes técnicas es promovida por C. Freinet en el contexto de la educación para la paz?
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¿Qué aspecto es fundamental para la creación de un grupo en el aula según H. Franta?
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¿Cuál es una característica de una escuela democrática según el contenido?
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¿Qué se considera una necesidad para llevar a cabo un proyecto de educación para la paz?
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¿Cuál de las siguientes opciones NO es una educación inclusiva mencionada en el contenido?
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¿Qué factor se resalta como importante en el trato personal para la educación para la paz?
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¿Cuál es el principio didáctico promovido por Mahavir en la educación para la paz?
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¿Qué aspecto central de la educación promueve Tolstoi?
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¿Qué visión educativa tenía Comenio respecto a la naturaleza humana?
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¿Cuál fue la principal contribución de Tagore a la educación para la paz?
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¿Qué elemento distingue la enseñanza de Rousseau en la educación para la paz?
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¿Qué función tuvo la SDN en el contexto educativo?
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¿En qué consiste el principio de 'no intervención' propuesto por Tolstoi?
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¿Cuál es el enfoque de la educación según la idea de armonía promovida por Tagore?
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¿Cuál de los siguientes modelos NO se considera parte de la educación para la paz?
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La educación para la paz se considera principalmente como una actividad de carácter:
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¿Cuál es uno de los objetivos actitudinales de la educación para la paz?
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La 'clarificación de valores' en la educación para la paz busca:
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La perspectiva integradora en la educación para la paz se refiere a:
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¿Cuál de los siguientes se considera un objetivo cognoscitivo de la educación para la paz?
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Los temas transversales en el currículo buscan:
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Según el enfoque sociocrítico, la educación para la paz debería estar orientada hacia:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la paz negativa según Galtung?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la paz negativa según Galtung?
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¿Qué impacto se considera uno de los más significativos en la educación para la paz en la actualidad?
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¿Quién es reconocido como el padre de la investigación para la paz?
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¿Cuál de los siguientes métodos se enfatiza en la educación para la paz según la información disponible?
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¿Qué fenómeno se identifica como un estancamiento en la educación para la paz en la década de los 90?
¿Qué fenómeno se identifica como un estancamiento en la educación para la paz en la década de los 90?
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¿Qué se considera una consecuencia de la nueva configuración epistemológica del concepto de paz?
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¿Cuál es uno de los grupos que actualmente contribuyen a la educación para la paz?
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¿Con qué figura pedagógica se vincula mayormente la influencia en las propuestas educativas para la paz?
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Study Notes
Educación para la Paz: Teoría y Práctica
- Se analizó la paz desde una perspectiva psicopedagógica después de la Segunda Guerra Mundial.
- Se identificaron dos líneas principales en la historia de la introducción de la paz en la educación.
- La no violencia tuvo un impacto temprano en la educación, con figuras como Mahavir (Jainismo) y Buda, quienes promovieron el principio de no violencia (ahimsa).
- Cristo, a través de sus enseñanzas, promovió la paz y la justicia.
- Tolstoi y Tagore fueron figuras importantes en la educación para la paz, destacando la importancia de la libertad individual en la educación y la transformación del mundo a través de la educación.
- La educación debe buscar la armonía del espíritu, ayudando a las personas a encontrar un equilibrio entre su ser interior y el mundo que los rodea.
- Comenio creía en la bondad natural del ser humano y su visión utópica de la educación mundial.
La contribución
- Varios educadores, como Comenio, enfatizaron la importancia del respeto a los niños, la conexión con la naturaleza y la fraternidad universal como pilares de la educación.
- Se resaltó la filosofía de la educación de María Montessori, quien promovía la paz positiva a través de la educación.
- La Educación para la Paz tuvo su desarrollo desde la Sociedad de las Naciones y la Oficina Internacional de Educación.
La Escuela Nueva (Primera ola de la Educación para la Paz)
- Se destaca la visión utópica de Rousseau.
- El impacto de la Educación para la Paz en la perspectiva asociativa, sindical y sociopedagógica.
- Se resaltan esfuerzos dentro del magisterio para un cambio de neutralismo hacia el pacifismo.
- Los principios de la paz enfatizan la cooperación entre ambos sexos, igualdad, y la búsqueda de soluciones a los problemas del mundo de forma pacífica y creativa.
- El papel de la Oficina Internacional de Educación y la Sociedad de Naciones en el desarrollo de la educación para la paz.
Los Planteamientos Teóricos
- Se analizaron enfoques psicologicistas y sociopedagógicos en la educación para la paz.
- Se destaca la importancia del rol de los educadores en la construcción de un ambiente de paz con la ayuda de la educación.
- La importancia de la comprensión internacional y los derechos humanos en la conceptualización de la paz.
La Educación para la Paz desde la Perspectiva de la UNESCO (Segunda ola)
- Tras la Segunda Guerra Mundial, la UNESCO jugó un papel clave en la promoción de la educación para la paz a nivel internacional.
- Se priorizó la educación internacional, los derechos humanos y la democracia escolar.
- Se buscó superar la visión negativa de la paz, enfocándose en una visión positiva de la misma.
- Se retoma la discusión sobre los libros de texto, con el objetivo de que reflejaran de forma positiva la paz, y los derechos humanos.
- Se mencionan las iniciativas de la UNESCO, como la declaración de los derechos del niño y la importancia de la paz como pilar global.
La Educación para la Paz en la Actualidad
- Se identifican diferentes grupos y personas que trabajan en la Educación para la Paz.
- Es necesario desarrollar una educación coherente con la paz, en conjunto con la sociedad.
- Se busca combinar la formación técnica y la parte afectiva y emocional en la educación (socioafectiva).
- La educación debe involucrar el desarrollo de valores y el sentido crítico.
- Es importante un rol social y activo en la educación para concientizar a la gente sobre la paz.
Modelos y Paradigmas
- Se destacan diferentes modelos de educación para la paz, incluyendo enfoques intimistas, conflictuales y conflictuales noviolentos.
- Se analiza el enfoque sociocrítico de la educación para la comprensión global de la paz y su relación con los conflictos sociales.
- Se presentan modelos como el positivista, hermenéutico e interpretativo, así como el sociocrítico para la paz.
- Se mencionan autores como Galtung y Freire.
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Description
Este cuestionario explora la educación para la paz desde una perspectiva psicopedagógica, evaluando su evolución después de la Segunda Guerra Mundial. A través de las enseñanzas de figuras como Mahavir, Buda, Cristo, Tolstoi y Tagore, se investiga cómo la no violencia y la búsqueda de armonía han influido en la educación. Descubre cómo estas ideas han contribuido a la transformación del mundo educativo.
