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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la educación intercultural bilingüe?
¿Cuál es el objetivo principal de la educación intercultural bilingüe?
- Enseñar a los niños a leer y escribir en español
- Propiciar la circulación de la lengua indígena en forma escrita
- Desarrollar la enseñanza del español como primera lengua
- Alfabetizar a los niños en su lengua primera (correct)
¿Qué ofrece el Ministerio de Educación para apoyar la educación intercultural bilingüe?
¿Qué ofrece el Ministerio de Educación para apoyar la educación intercultural bilingüe?
- Materiales de enseñanza en español
- Asignación de recursos adicionales para las instituciones educativas
- Materiales de enseñanza en lenguas indígenas (correct)
- Dispositivos de formación para docentes
¿Qué es lo que las instituciones educativas deberán considerar al momento de enseñar a niños indígenas?
¿Qué es lo que las instituciones educativas deberán considerar al momento de enseñar a niños indígenas?
- La necesidad de enseñar a los niños a leer y escribir en español
- La relación de igualdad entre la lengua indígena y el español
- La importancia de la lengua materna en el proceso de aprendizaje
- La relación desigual entre la lengua indígena y el español (correct)
¿Qué es lo que los docentes deberán emplear en la enseñanza de niños que no hablan español?
¿Qué es lo que los docentes deberán emplear en la enseñanza de niños que no hablan español?
¿Cuál es el papel del docente en la educación intercultural bilingüe?
¿Cuál es el papel del docente en la educación intercultural bilingüe?
¿Qué es lo que las jurisdicciones deberán ofrecer a los docentes en caso de no poder brindar alfabetización en la lengua de uso de los niños?
¿Qué es lo que las jurisdicciones deberán ofrecer a los docentes en caso de no poder brindar alfabetización en la lengua de uso de los niños?
¿Cuál es el objetivo principal en el pasaje entre la escuela de educación especial y el nivel primario?
¿Cuál es el objetivo principal en el pasaje entre la escuela de educación especial y el nivel primario?
¿Qué debe suceder antes de pasar a un estudiante de una escuela de nivel primario a una escuela de educación especial?
¿Qué debe suceder antes de pasar a un estudiante de una escuela de nivel primario a una escuela de educación especial?
¿Cuál es el enfoque principal al momento de evaluar a un estudiante para determinar si necesita una educación especial?
¿Cuál es el enfoque principal al momento de evaluar a un estudiante para determinar si necesita una educación especial?
¿Qué es lo que se debe priorizar al momento de tomar decisiones sobre la educación de un estudiante?
¿Qué es lo que se debe priorizar al momento de tomar decisiones sobre la educación de un estudiante?
¿Cuál es el objetivo principal de la educación especial?
¿Cuál es el objetivo principal de la educación especial?
Study Notes
Educación y Lengua Indígena
- Los niños indígenas o migrantes que no hablan español deben cumplir con los niveles de enseñanza según su edad.
- Las jurisdicciones y la educación intercultural bilingüe deben organizar apoyo práctico para itinerarios escolares continuos.
- Los niños y niñas indígenas recibirán educación en su lengua originaria, con un docente indígena o idóneo.
- Las instituciones educativas deben considerar la relación desigual entre la lengua indígena y el español y promover situaciones de lectura y escritura.
Alfabetización en Lenguas Indígenas
- El Ministerio de Educación se compromete a producir materiales en lenguas indígenas para la alfabetización inicial.
- En caso de no poder brindar alfabetización en la lengua de uso, las jurisdicciones ofrecerán formación en enseñanza de español como segunda lengua para los docentes.
- Los docentes emplearán estrategias de enseñanza del español como segunda lengua al mismo tiempo que alfabetizan a los estudiantes.
Transición entre educación especial y primaria
- La transición entre la educación especial y la educación primaria debe ser flexible y abierta.
- Se prioriza la asistencia a la educación común siempre que sea posible.
Evaluación para la transición
- Se requiere una evaluación minuciosa cuando un alumno pasa de una escuela primaria a una escuela de educación especial.
- La evaluación debe enfocarse en modificar las condiciones pedagógicas y institucionales, y/o los apoyos en la educación común, antes de considerar las condiciones particulares del individuo.
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Description
Aprende sobre la educación intercultural bilingüe y sus implicaciones para niños indígenas y migrantes. Descubre cómo se deberán organizar las configuraciones prácticas de apoyo para que los itinerarios escolares puedan realizarse con continuidad.
