Educación Infantil y Métodos de Aprendizaje

Preguntas de Evaluación

• Aprendizaje basado en juegos: Integrar el juego en la acción educativa.
• Juegos que favorecen el desarrollo sensorial y la motricidad: Juegos de ensamblaje.
• Juegos simbólicos: Desarrollan habilidades sociales y morales.
• Juegos de ensamblaje: Su finalidad es construir objetos y fomentar la cooperación.
• Juegos de reglas: Desarrollan habilidades sociales y cognitivas.
• Ludificación: Es la integración del juego en la acción educativa.
• Taller educativo: Se caracteriza por la práctica en la adquisición de una técnica.
• Centro de interés en educación: Un tema que organiza el aprendizaje.
• Observación en un centro de interés: Se realizan actividades de reflexión.
• Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): El alumnado asume un rol activo en un proyecto grupal.
• Contrato pedagógico: Un documento que recoge acuerdos entre docente y alumno.
• Economía de fichas: Sistema de reforzamiento conductual.
• Objetivo de las fichas: Premiar conductas deseadas.
• Método TEACCH: Está diseñado principalmente para estudiantes con TEA.
• Estructura de TEACCH: Estructuración física, temporal y visual.
• Beneficios de TEACCH: Fomentar la inclusión en el contexto escolar.
• Economía de fichas: Un sistema de evaluación, definido por conductas para ganar y perder puntos.
• Trabajo por rincones: Organización del centro en diferentes espacios de aprendizaje.
• Trabajo por ambientes: Organización de diferentes microespacios o áreas en el aula.
• Trabajo por ambientes: ventajas grupales: Permite configurar grupos de diferentes aulas y niveles.
• Juego y actividad lúdica: Fomenta el desarrollo y el aprendizaje de habilidades y capacidades en la infancia.
• Juego libre: Actividad importante durante toda la etapa escolar.
• Estrategias pedagógicas basadas en la actividad lúdica: Aprendizaje basado en juegos o la ludificación.
• Beneficios del juego libre: Proporciona diversión y aprendizaje.
• Motivación para alumnos de ESO: Evitar el abandono de los estudios y reforzar la disciplina escolar.
• Trabajo por rincones: Organización del centro en diferentes espacios de aprendizaje.
• Espacios educativos especializados: Áreas específicas para actividades como estimulación sensorial o refuerzo.
• Espacio de paso: Paseillo en una escuela.
• Espacio fundamental para adquirir hábitos (infantil y primaria): El comedor.
• Estrategias para motivar a los alumnos: Incorporar juegos a las programaciones.
• Recursos espaciales: Aula de arte, aula ordinaria, laboratorio de geología, taller de jardinería.
• Recursos digitales en educación: Herramientas digitales y plataformas para el aprendizaje.
• Diseño de espacios educativos: Considerar la accesibilidad, la seguridad y la estimulación sensorial, para distintos colectivos.
• Temperatura ideal de un aula cerrada: 17 a 27 °C.
• Nivel de ruido: 60 dB es un límite máximo recomendado.
• Ventilación: Mantener la humedad, eliminar malos olores y regular la temperatura.
• Limpieza de los espacios: Personal cualificado, normas estrictas y mantenimiento periódico.
• TIC en educación: Que todos los espacios tengan acceso a ellas.
• Características de un espacio educativo: Adecuarse a los intereses y habilidades del niño, ser confortable y motivador.
• Espacio accesible: Incluir barreras físicas y espacios adecuados para personas con discapacidad.
• Iluminación: Acceso limitado a la luz natural, dispositivos de iluminación de emergencia, interiores luminosos.
• Temperatura: 25 °C como límite superior recomendado.
• Recursos para alumnos con dificultades: Apoyo en actividades grupales, materiales adaptados, inclusión y participación.
• Tipos de material didáctico: Juguetes, instrumentos musicales, recursos tecnológicos, materiales específicos, y métodos tradicionales y modernos.
• Adaptaciones curriculares: Se deben tener en cuenta las características y necesidades de cada alumno.
• Criterios para elegir juguetes adaptados: Adecuarse a las habilidades del niño
• Recursos para facilitar la comunicación: Sillas de ruedas, lupas de aumento, tableros de comunicación.