TEMA 19 INFANTIL
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Questions and Answers

¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza de la lengua en la Educación Infantil?

  • Valorar las interacciones y mensajes de los demás
  • Desarrollar la lectura como medio de comunicación
  • Destacar la importancia del lenguaje escrito en la comunicación
  • Fomentar la expresión de deseos e ideas mediante el lenguaje oral (correct)

    • ¿Qué es lo que se busca lograr con la intervención educativa en caso de lenguas de contacto?

  • Fomentar la comunicación verbal
  • Mejorar la expresión oral en la lengua materna
  • No se menciona específicamente en el contenido (correct)
  • Desarrollar la comprensión lectora

    • ¿Qué es lo que se busca valorar en la Educación Infantil?

  • La interacción y los mensajes de los demás (correct)
  • La importancia del lenguaje oral
  • La escritura creativa
  • La lectura como medio de comunicación

    • ¿Cuál es el ámbito en el que se enfoca la enseñanza de la lengua en la Educación Infantil?

    <p>Comunicación y Representación de la realidad</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se busca fomentar en la Educación Infantil?

    <p>La expresión oral</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el documento que establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias?

    <p>Decreto 196/2022</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se busca desarrollar en la Educación Infantil?

    <p>El gusto por la lectura</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el bloque del currículo que se enfoca en la comunicación verbal y oral?

    <p>Bloque III: Comunicación verbal y oral</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal de los juegos de asociación?

    <p>Asociar palabras con profesiones o lugares</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de imágenes son más adecuadas para las láminas de lectura?

    <p>Dibujos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito del juego 'Hablar como…'?

    <p>Imitar voces característica de personajes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué actividad se utiliza para desarrollar la discriminación auditiva-fonética?

    <p>Audiciones para discriminar sonidos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal de la lectura de láminas?

    <p>Sacar el máximo provecho de las imágenes</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué actividad se utiliza para desarrollar la comprensión auditiva?

    <p>Grabaciones de ruidos cotidianos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito de dramatizar un cuento?

    <p>Interpretar roles y desarrollar la expresión</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué caracteriza a los juegos de comprensión mímica?

    <p>La comunicación no verbal</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la principal razón por la que el maestro deberá evitar cometer errores lingüísticos?

    <p>Para evitar que los niños lo imiten</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de preguntas debería evitar el maestro al hacer preguntas a los niños?

    <p>Preguntas que buscan respuestas de una sola palabra</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo más importante para que los niños hablen sobre un tema?

    <p>Que tengan una motivación o interés por el tema</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal de la colaboración familiar en el desarrollo del lenguaje oral?

    <p>Detectar carencias en el lenguaje del niño y establecer pautas de actuación</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que debemos partir del para seleccionar técnicas y recursos adecuados para la comprensión y expresión oral?

    <p>Del propio vocabulario del niño</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se debe evitar al interactuar con el niño en su desarrollo del lenguaje oral?

    <p>Corregir constantemente los errores del niño</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de actividades pueden ser utilizadas para trabajar la comprensión y expresión oral al mismo tiempo?

    <p>Actividades de descripción de láminas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se busca mejorar con la utilización de recursos que tienden a mejorar aspectos específicos del lenguaje?

    <p>La articulación, pronunciación y ritmo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el beneficio principal de estimular la conversación entre los niños?

    <p>Desarrollar la habilidad de dirimir desacuerdos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se busca lograr con el juego mimético?

    <p>Identificar ruidos y sonidos del entorno</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se debe tener en cuenta al interactuar con el niño en su desarrollo del lenguaje oral?

    <p>El niño está en un proceso de adquisición del lenguaje</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se puede perfeccionar el desenvolvimiento oral espontáneo del niño?

    <p>Acumulando la experiencia verbal del niño</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que debemos considerar al seleccionar actividades para estimular la comprensión y expresión oral?

    <p>Que se puedan utilizar para trabajar comprensión y expresión al mismo tiempo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se debe cuidar en el ambiente familiar?

    <p>El modelo lingüístico ofrecido</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el beneficio principal de escuchar a los niños?

    <p>Que los niños continúen haciendo el esfuerzo de comunicarse</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se debe considerar al enfrentar el desarrollo del lenguaje oral en el aula?

    <p>La forma en que se distribuye el aula</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad 'Nubes de palabras'?

    <p>Aprovechar la inicial del niño/a para buscar palabras que la contengan</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que los niños/as deben hacer en la actividad 'Carrera de bolitas'?

    <p>Impulsar la bolita de papel con el soplo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el objetivo principal de la actividad 'Simón dice...'?

    <p>Imitar sonidos y movimientos de diferentes animales y objetos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es el objetivo principal de la actividad 'Efecto espejo'?

    <p>Imitar movimientos faciales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se leerá en la actividad 'Cuentos motores'?

    <p>El cuento 'La señora lengua'</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se busca en la actividad 'Repetición de poesías, canciones, retahílas o trabalenguas'?

    <p>Mejorar la fonética-fonológica en los niños/as</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se busca en la actividad '¡Qué lio!'?

    <p>Mejorar la morfo-sintaxis en los niños/as</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que los niños/as deben hacer en la actividad '¡Qué lio!'?

    <p>Volver a repetir frases desordenadas, pero en su forma correcta</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua en Educación Infantil

    • La importancia de vincular y desarrollar el gusto por la lectura en la escuela se refleja en el Decreto 196/2022, de 13 de octubre, que establece la ordenación y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias.
    • En el Área de Comunicación y Representación de la realidad, se establecen objetivos como:
      • Expresar deseos, ideas y sentimientos mediante el lenguaje oral.
      • Comprender y valorar las interacciones y mensajes de los demás.
      • Interesarse por el lenguaje escrito como medio de comunicación.
    • El currículo destaca la prioridad del lenguaje oral en esta etapa, mientras que la lengua escrita no es un objeto obligatorio, pero se requiere una aproximación a ella.

    Orientaciones Didácticas

    • La forma de distribuir el aula es importante para generar intercambios orales en el alumnado.
    • Es necesario la colaboración familiar para intercambiar información y detectar carencias en el lenguaje del niño.
    • Las familias pueden proporcionar información valiosa sobre la atribución de significados que hace el niño.

    Fomento del Lenguaje Oral

    • Escuchar a los niños y prestar atención a lo que dicen es fundamental para que continúen comunicándose.
    • Estimular la conversación entre los niños tiene beneficios como el aprendizaje de palabras y la adquisición de modos efectivos de integrarse en grupo.
    • Perfeccionar el desenvolvimiento oral espontáneo del niño, sin enfatizar los errores, y adaptar el lenguaje a sus posibilidades.
    • Cuidar el modelo lingüístico ofrecido y evitar errores lingüísticos.
    • Proponer situaciones colectivas de expresión, como el comentario de láminas o objetos.
    • Ofrecer a los niños algo real sobre lo que hablar, con motivación y interés.
    • Establecer una comunicación afectiva individual con cada alumno.
    • Hacer preguntas abiertas para fomentar el desarrollo del lenguaje.

    Técnicas y Recursos para la Comprensión y Expresión Oral

    • Selecionar técnicas y recursos adecuados partiendo del vocabulario del niño.
    • Utilizar técnicas de comunicación diferentes, como narración, descripción y diálogo.
    • Atender a recursos que mejoren aspectos específicos del lenguaje, como la pronunciación, el ritmo y la articulación.

    Actividades para Estimular la Comprensión Oral

    • Juegos miméticos: escuchar ruidos, reproducirlos y grabarlos.
    • Juegos de asociación: búsqueda de palabras, asociación entre profesiones y útiles, juegos de relación entre animales o plantas y productos.
    • Lectura de láminas: imágenes ricas para poder sacar el máximo provecho.
    • Cuentos: narrar, secuenciar, dramatizar y cambiar el final.

    Actividades de Estimulación Oral

    • Discriminación auditiva-fonética: ¿qué se escucha?, audiciones para discriminar sonidos.
    • Nubes de palabras: buscar palabras que empiecen por la misma inicial del niño/a responsable.
    • Respiración y soplo: ¡Somos viento!, soplar para mover un molinillo de viento.
    • Carrera de bolitas: impulsar una bolita de papel con el soplo hasta la meta.
    • Praxias bucofaciales: Simón dice..., imitar sonidos y movimientos faciales.
    • Efecto espejo: imitar movimientos faciales.
    • Cuentos motores: leer "La señora lengua" y mover la lengua según los acontecimientos.
    • Fonética-fonológica: repetición de poesías, canciones, retahílas o trabalenguas.
    • Morfo-sintaxis: ¡Qué lio!, repetir frases desordenadas en su forma correcta.

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