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Questions and Answers
¿Cuál es el principio fundamental que se debe concebir en los procesos de enseñanza-aprendizaje?
¿Cuál es el principio fundamental que se debe concebir en los procesos de enseñanza-aprendizaje?
- La educación presencial exclusiva
- El uso de tecnologías de la comunicación
- La enseñanza memorística
- La cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo (correct)
¿Qué se debe fortalecer como condición básica para la educación y la construcción de una ciudadanía responsable?
¿Qué se debe fortalecer como condición básica para la educación y la construcción de una ciudadanía responsable?
- Las habilidades matemáticas
- La enseñanza de idiomas
- El aprendizaje en grupo
- La lectura y la escritura (correct)
¿Cuál es una de las competencias que se deben desarrollar para el manejo de nuevos lenguajes?
¿Cuál es una de las competencias que se deben desarrollar para el manejo de nuevos lenguajes?
- Manejo de tecnologías de la información y la comunicación (correct)
- Dominio de la retórica clásica
- Comprensión de textos literarios
- Uso de calculadoras científicas
¿Cómo se debe abordar la educación de las personas con discapacidades?
¿Cómo se debe abordar la educación de las personas con discapacidades?
¿Qué se promueve para asegurar el respeto a la lengua y la identidad cultural de los pueblos indígenas?
¿Qué se promueve para asegurar el respeto a la lengua y la identidad cultural de los pueblos indígenas?
¿Qué valores y actitudes se deben promover para prevenir las adicciones?
¿Qué valores y actitudes se deben promover para prevenir las adicciones?
¿Cuál es una de las responsabilidades del Estado Nacional en relación a la educación inicial?
¿Cuál es una de las responsabilidades del Estado Nacional en relación a la educación inicial?
¿Qué tipo de formación se debe brindar para favorecer el desarrollo armónico de los educandos?
¿Qué tipo de formación se debe brindar para favorecer el desarrollo armónico de los educandos?
¿Qué se debe hacer para garantizar la integración plena de todos los niños en el sistema educativo?
¿Qué se debe hacer para garantizar la integración plena de todos los niños en el sistema educativo?
¿Qué se debe proporcionar para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea?
¿Qué se debe proporcionar para comprender y participar reflexivamente en la sociedad contemporánea?
¿Qué papel tienen las familias en el desarrollo educativo de sus hijos según el contenido?
¿Qué papel tienen las familias en el desarrollo educativo de sus hijos según el contenido?
¿Qué sectores deben ser atendidos especialmente para asegurar igualdad de oportunidades en la educación?
¿Qué sectores deben ser atendidos especialmente para asegurar igualdad de oportunidades en la educación?
¿Cuál es el objetivo de crear mecanismos de articulación entre organismos gubernamentales?
¿Cuál es el objetivo de crear mecanismos de articulación entre organismos gubernamentales?
¿A qué edad se debe atender integralmente a los niños según el contenido proporcionado?
¿A qué edad se debe atender integralmente a los niños según el contenido proporcionado?
¿Cuál es la finalidad de regular y supervisar las instituciones educativas?
¿Cuál es la finalidad de regular y supervisar las instituciones educativas?
¿Cuál de las siguientes estrategias no se menciona para el desarrollo infantil?
¿Cuál de las siguientes estrategias no se menciona para el desarrollo infantil?
¿Cuál es el principal objetivo de la educación artística garantizada por el Ministerio de Educación?
¿Cuál es el principal objetivo de la educación artística garantizada por el Ministerio de Educación?
Durante la escolaridad obligatoria, los alumnos tienen la oportunidad de desarrollar su sensibilidad y creatividad en cuántas disciplinas artísticas mínimamente?
Durante la escolaridad obligatoria, los alumnos tienen la oportunidad de desarrollar su sensibilidad y creatividad en cuántas disciplinas artísticas mínimamente?
¿Qué modalidades artísticas se ofrecen en la Educación Secundaria según el contenido?
¿Qué modalidades artísticas se ofrecen en la Educación Secundaria según el contenido?
¿Cómo se define la Educación Especial en el sistema educativo?
¿Cómo se define la Educación Especial en el sistema educativo?
¿Qué se entiende por 'formación artística' en los Institutos de Educación Superior?
¿Qué se entiende por 'formación artística' en los Institutos de Educación Superior?
¿Qué aspecto se valora y protege en la educación artística según el contenido?
¿Qué aspecto se valora y protege en la educación artística según el contenido?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la modalidad artística en la Educación Secundaria?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la modalidad artística en la Educación Secundaria?
¿Qué condiciones deben cumplirse para que los alumnos continúen su formación en establecimientos de nivel superior de la misma modalidad artística?
¿Qué condiciones deben cumplirse para que los alumnos continúen su formación en establecimientos de nivel superior de la misma modalidad artística?
¿Cuál es uno de los objetivos de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos?
¿Cuál es uno de los objetivos de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos?
¿Qué enfoque se debe incorporar en los contenidos básicos de la Educación Permanente según los criterios establecidos?
¿Qué enfoque se debe incorporar en los contenidos básicos de la Educación Permanente según los criterios establecidos?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el tipo de certificaciones que se otorgan?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el tipo de certificaciones que se otorgan?
¿Qué se busca promover además de la inclusión de adultos mayores en la educación permanente?
¿Qué se busca promover además de la inclusión de adultos mayores en la educación permanente?
¿Cuál de los siguientes aspectos se considera en el diseño curricular de la Educación Permanente?
¿Cuál de los siguientes aspectos se considera en el diseño curricular de la Educación Permanente?
¿Qué tipo de acciones educativas se deben desarrollar en áreas rurales o aisladas?
¿Qué tipo de acciones educativas se deben desarrollar en áreas rurales o aisladas?
¿Cuál es uno de los objetivos de garantizar el acceso a la información en la educación permanente?
¿Cuál es uno de los objetivos de garantizar el acceso a la información en la educación permanente?
¿Cuál es un criterio para el desarrollo de la Educación Permanente?
¿Cuál es un criterio para el desarrollo de la Educación Permanente?
¿Cuánto tiempo durará la formación docente para el Nivel Inicial y Primario?
¿Cuánto tiempo durará la formación docente para el Nivel Inicial y Primario?
¿Cuál de las siguientes funciones NO está atribuida al Instituto Nacional de Formación Docente?
¿Cuál de las siguientes funciones NO está atribuida al Instituto Nacional de Formación Docente?
¿Qué metodologías se introducirán en la formación docente según la reglamentación vigente?
¿Qué metodologías se introducirán en la formación docente según la reglamentación vigente?
¿Cuál es un objetivo del Instituto Nacional de Formación Docente?
¿Cuál es un objetivo del Instituto Nacional de Formación Docente?
¿Qué área se incluye en el desarrollo de planes y programas del Instituto Nacional de Formación Docente?
¿Qué área se incluye en el desarrollo de planes y programas del Instituto Nacional de Formación Docente?
¿Cómo se deberá realizar el desarrollo de prácticas docentes en estudios a distancia?
¿Cómo se deberá realizar el desarrollo de prácticas docentes en estudios a distancia?
¿Qué tipo de fondo se instrumentará para el fortalecimiento del sistema formador de docentes?
¿Qué tipo de fondo se instrumentará para el fortalecimiento del sistema formador de docentes?
¿Cuál es uno de los roles del Instituto Nacional de Formación Docente en relación a la evaluación?
¿Cuál es uno de los roles del Instituto Nacional de Formación Docente en relación a la evaluación?
¿Qué institución coordina las acciones necesarias para asegurar la educación de las personas privadas de libertad?
¿Qué institución coordina las acciones necesarias para asegurar la educación de las personas privadas de libertad?
¿Qué tipo de atención educativa se ofrece a los niños nacidos en contextos de privación de libertad?
¿Qué tipo de atención educativa se ofrece a los niños nacidos en contextos de privación de libertad?
¿Cuál es el objetivo de contribuir a la inclusión social de las personas privadas de libertad?
¿Cuál es el objetivo de contribuir a la inclusión social de las personas privadas de libertad?
¿Qué derecho tienen los niños y adolescentes privados de libertad en instituciones de régimen cerrado?
¿Qué derecho tienen los niños y adolescentes privados de libertad en instituciones de régimen cerrado?
¿Qué deben adoptar las autoridades competentes para cumplir con lo establecido en este capítulo?
¿Qué deben adoptar las autoridades competentes para cumplir con lo establecido en este capítulo?
¿Desde qué edad se debe ofrecer atención educativa a los niños en contextos de privación de libertad?
¿Desde qué edad se debe ofrecer atención educativa a los niños en contextos de privación de libertad?
¿Qué se debe asegurar en la implementación del derecho a la educación para los privados de libertad?
¿Qué se debe asegurar en la implementación del derecho a la educación para los privados de libertad?
¿Qué tipo de actividades se pueden ofrecer dentro y fuera de las unidades penitenciarias?
¿Qué tipo de actividades se pueden ofrecer dentro y fuera de las unidades penitenciarias?
Flashcards
Cultura del trabajo
Cultura del trabajo
Trabajo individual y cooperativo como base del aprendizaje.
Educación a lo largo de la vida
Educación a lo largo de la vida
Brindar oportunidades para el aprendizaje continuo.
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Habilidades fundamentales para el aprendizaje, ciudadanía y conocimiento.
Nuevas tecnologías
Nuevas tecnologías
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Discapacidades
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Pueblos indígenas
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Formación integral
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Formación corporal
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Desigualdades educativas
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Integración plena
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Necesidades especiales
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Educación Inicial
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Participación familiar
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Igualdad de oportunidades
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Articulación gubernamental
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Educación no formal
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Educación Artística en Secundaria
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Formación Artística Superior
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Educación Artística Integral
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Educación Secundaria con Arte
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Educación Especial
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Formación Artística Continua
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Personas con Discapacidades
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Ministerio Educación (y otros)
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Educación Permanente
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Objetivos de la Educación Permanente
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Formación Básica (Educación Permanente)
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Flexibilidad Curricular
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Certificación y Acreditación
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Inclusión (Educación Permanente)
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Sistemas de Créditos y Equivalencias
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Participación Comunitaria (Educación Permanente)
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Educación de personas privadas de libertad
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Ministerio responsable de la educación de privados de libertad
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Educación inicial para niños/as privados de libertad
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Derechos educativos de niños/as y adolescentes privados de libertad
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Flexibilidad y calidad en la educación de privados de libertad
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Instituciones de régimen cerrado
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Inclusión social de privados de libertad
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Sistemas educativos jurisdiccionales
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Duración de la formación docente
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Residencia durante la formación
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Prácticas docentes a distancia
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¿Qué es el INFD?
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Funciones del INFD (a)
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Funciones del INFD (b)
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Funciones del INFD (c)
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Funciones del INFD (d)
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Study Notes
Ley de Educación Superior Argentina (Ley N° 24.521)
- Artículo 1°: Comprende universidades, institutos universitarios (estatales y privados), e institutos de educación superior de jurisdicción nacional, provincial y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Forma parte del Sistema Educativo Nacional (Ley 26.206).
- Artículo 2°: Responsabilidades en financiamiento, supervisión y fiscalización de las instituciones de educación superior. El Estado nacional es responsable de las universidades nacionales, mientras que las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires se hacen cargo de la supervisión, fiscalización y subvención, en su caso, de los institutos de formación superior privados bajo su jurisdicción.
- Artículo 2° bis: Los estudios de grado en instituciones estatales son gratuitos, prohibiendo cualquier gravamen o tarifa. Se prohibe a las instituciones establecer acuerdos que impliquen oferta de educación como servicio lucrativo o que promuevan la mercantilización.
- Artículo 3°: La finalidad de la Educación Superior es proporcionar formación científica, profesional, humanística y técnica de alto nivel, preservar la cultura nacional, generar y desarrollar el conocimiento, desarrollar actitudes y valores requeridos para la formación de personas responsables y solidarias.
- Artículo 4°: Objetivos de la Educación Superior, ampliando los detallados en leyes previas. Incluye formación de científicos, profesionales y técnicos comprometidos con la sociedad, preparación para la docencia en todos los niveles del sistema educativo, promoción de investigación y creación artística, garantizar la calidad y excelencia, profundizar las procesos de democratización.
- Artículo 5°: La Educación Superior se compone de institutos (educación superior no universitaria) y universidades (educación superior universitaria).
- Artículo 7°: Cualquiera que haya aprobado la educación secundaria puede acceder a estudios de grado en educación superior. Los mayores de 25 años que no cumplan con los requisitos pueden ingresar demostrando aptitudes y experiencia laboral compatible con la carrera elegida.
- Artículo 9°: El Ministerio de Cultura y Educación creará una comisión especial permanente en el Consejo Federal de Cultura y Educación para asegurar la articulación entre institutos de educación superior pertenecientes a distintas jurisdicciones.
- Artículo 11°: Derechos de los docentes en instituciones estatales de educación superior (acceso a la carrera académica por concurso, participación en el gobierno de la institución, actualización continua y participación gremial).
- Artículo 12°: Deberes de los docentes en instituciones estatales.
- Artículo 13°: Derechos de los estudiantes (acceso al sistema sin discriminación, asociación en centros de estudiantes, becas, créditos y apoyo económico, acceso a información, postergación de evaluaciones).
- Artículo 14°: Obligaciones de los estudiantes.
- Artículo 15°: Gobiernos y organización de la educación superior no universitaria corresponden a las provincias y Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
- Artículo 16°: El Estado nacional puede apoyar programas de educación superior no universitaria.
- Artículo 17°: Funciones básicas de institutos de educación superior (formación de docentes y capacitación en áreas humanísticas, sociales, técnico-profesionales y artísticas).
- Artículo 25°: El Consejo Federal de Cultura y Educación acordará criterios comunes para evaluación de los institutos de educación superior.
- Artículo 26°: La enseñanza superior universitaria está a cargo de universidades nacionales, provinciales y privadas.
- Artículo 27°: Finalidad de las instituciones universitarias (generación y comunicación de conocimientos, formación interdisciplinaria, capacitación científica y profesional).
- Artículo 29°: Autonomía académica e institucional de las instituciones universitarias (incluyendo dictar estatutos, definir órganos de gobierno, administrar bienes y recursos, crear carreras, formular planes de estudio, otorgar grados académicos, fijar el régimen de acceso, etc.).
- Artículo 30°: Intervención de instituciones universitarias nacionales.
- Artículo 33°: Las instituciones universitarias deben promover la excelencia, la libertad académica y la igualdad.
- Artículo 34°: Los estatutos de las instituciones universitarias deben ser comunicados al Ministerio de Cultura y Educación para su verificación.
- Artículo 39°: La formación de posgrado se desarrolla en instituciones universitarias o en centros de investigación con convenios.
- Artículo 48°: Las instituciones universitarias nacionales solo pueden ser creadas por ley de la Nación.
- Artículo 58°: Las instituciones universitarias nacionales pueden promover fundaciones, sociedades u otras formas de asociación civil.
- Artículo 62°: Las instituciones universitarias privadas deben constituirse sin fines de lucro.
- Artículo 68°: Establecimiento privado sin autorización legal no puede usar denominación ni expedir títulos de carácter universitario.
- Artículo 69°: Los títulos universitarios provinciales tienen efectos legales cuando cumplen normas y capítulos.
- Artículo 70°: Políticas generales en materia universitaria corresponden al Ministerio de Cultura y Educación.
- Artículo 71° Órganos de coordinación del sistema universitario (Consejo de Universidades, Consejo Interuniversitario Nacional, Consejo de Rectores de Universidades Privadas y Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior).
- Artículo 74°: Se autoriza otras modalidades de organización universitaria, sujetas a reglamentación.
- Artículo 75°: Las instituciones universitarias pueden ser eximidas parcialmente de impuestos y contribuciones previsionales.
- Artículo 84°: Se acuerdan criterios y bases comunes para evaluación de institutos de educación superior.
- Artículo 85° a 89°: Especificaciones acerca de títulos, funcionamiento, organismos, y demás cuestiones de la ley.
- Artículo 93° a 94°: Especificaciones sobre la evaluación, su articulación, y su implementación.
- Artículo 100°: El gobierno nacional establece políticas para la educación y los medios de comunicación.
- Artículo 104°: Definición de la educación a distancia.
- Artículo 111°: Supervisión de la información en las instituciones educativas, y coincidencia entre los datos y la propuesta.
- Artículo 113°: Gobiernos y administración del Sistema Educativo.
- Artículo 114°: Respeta criterios constitucionales de unidad nacional.
- Artículo 115°: Responsabilidades del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
- Artículo 116°: Se crea el Consejo Federal de Educación, organismo interjurisdiccional.
- Artículo 117°: Órganos que integran el consejo federal de educación
- Artículo 118° a 122°: Cuestiones relativas al funcionamiento, roles y responsabilidades, etc
- Artículo 126°: Derechos de los estudiantes.
- Artículo 127°: Deberes de los estudiantes.
- Artículo 128°: Derechos de padres, madres o tutores.
- Artículo 129°: Deberes de padres, madres o tutores.
- Artículo 130° a 145°: Disposiciones finales, transitorias y complementarias (derogación de leyes previas, regulaciones sobre creación y funcionamiento de instituciones, etc.).
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